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1、生物教师个人专业发展三年规划光阴似箭，岁月如梭，结束大学四年学习生活之后，已从十八年的学生身份转变为教师角色。刚进入这样的角色，有着或多或少的不适应，但自己内心想要把一切工作做好的斗志依然那么强烈。面对教室里的每一个学生，突然感觉自己肩负着巨大的责任。曾经学生时代的自己只需要对自己负责，而现在的我，却要对五六十人负责。角色的转变随之带来了责任的转变。但我想要去担当这种责任，因为只有这种责任才能够推动我的进步和发展，和我的学生一起在岁月中成长起来。这种责任不仅是教书，更是育人。因此，我为自己定下了未来三年的职业生涯规划，指引我向着我的目标去努力奋斗，只有更好，没有最好。一、三年计划第一年（201
2、4 -2015 ）明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如中学生物教学设计 21 世纪报 英语课程标准以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄，不断提高自身英语听说读写能力等等。2.听课是帮助自己进步最快的途径。多听课，学习有经验教师的优势和亮点。3课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。4经常
3、反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。第二年（201 -201 ）加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导
4、教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂” 。2.在教育技能基本熟练的基础上，做好班主任管理工作，不断提高自己的管理能力。3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。4动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取公开发表。第三年（201 -201 ）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成
5、自己的特色。2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。3.重视高考动向，与学生一起投身于高考，让学生感受师生共进的氛围。二、具体实施方案（一）牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。（二）树立终身学习的观念通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。认
6、真落实“五个一”与“四学习” 。（三）乐于动笔，提高教育科研水平1.课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。2.通过撰写江干教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。 ，更加相信成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。 芒市第一中学 XXX年 月 日
