《人美版小学四年级美术上册《别致的小花瓶》教学设计3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学四年级美术上册《别致的小花瓶》教学设计3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、别致的小花瓶教学设计一、教材分析本课属于“造型表 现” 领域的 课程，在 这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了三种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“ 别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力，陶冶情操。 二、教学目标： 1、学习了解盘条成型法的陶艺技法。2、利用盘条成型法的陶艺技法。 尝试制作一个别致的小花瓶。3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活 动中，提高审美能力。三、教学重点与难点： 重点：学习盘条成型法的陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶作品。 难点：花瓶的造
2、型设计、重心的掌握及两人小组的合作能力。 四、教学准备： 教师：课件、陶泥、垫板、范作、花瓶、迷你小花瓶作为奖励。 学生：陶泥、报纸、泥工板、泥工刀。 五、教学课时：一课时六、教学过程：一、激趣导入：出示用盘条制作法做的陶泥作品后问学生：你发现这件作品有什么特点？它是用什么制作的？师总结：陶泥经过我们丰富的想象和灵巧的双手会变成很多有趣的形象，这节课我们学习 13 课别致的小花瓶。（课件出示课题）二、愤悱点拨：1、回忆陶泥制作有哪几种基本方法？提问一两个学生并及时表扬他们记忆好，学知识记得牢等，发小礼物奖励。看课件出示压、搓、揉、捏，边说边让学生动手演示。2课件出示两幅盘条成型法的作品， 让学
3、生分析其制作的共同特点。师生总结出示：盘条成型法3.出示本节课的学习目标：（1）学习了解盘条成型法的陶艺技法。（2）利用盘条成型法的陶艺技法。尝试制作一个别致的小花瓶。4.小探究：请三名同学带陶泥作品上台展示并说明自己制作的方法和步骤。（课前布置三名同学分别制作一件陶泥作品）课件出示小组探究问题（1）作品制作中要避免出现哪些问题？怎样解决会更好？（2）作品怎样进行装饰会更好看？学生先自己思考，再同桌交流，不会的小组内讨论。利用独学、对学、群学的形式探究本课的难点。5.请六个小组的代表展示交流小组内探讨的情况。师生总结盘条制作法的注意事项及装饰方法。盘条成型法注意事项：（1）需要用泥块做一个器物
4、的底，然后反复地将泥条一圈一圈盘绕在上面。泥条本身不能过干和水份过多。盘条要粗 细要一致，越在下面的 盘 条越要粗一些，（2）要注意的是泥条与泥条之间的衔接面最好抹上一层泥浆，这样干后才会比较牢固。装饰方法：摁、压、刻划等。教师示范，让学生直观感受。6.出示图片，让学生欣赏优秀学生陶泥作品。欣赏实物及课件图片的艺术花瓶。7.欣赏完作品后，出示问题：你看了这么多的陶泥作品和艺术花瓶作品后，你自己的创意设想是什么？画一画、说一 说（邀请 2 名同学上台画出心中所想的“别致”花瓶的外形并解说作品特点，台下同学观赏。）8.观看盘条制作法制作七彩镂空花瓶的制作视频。三、大胆创作作业要求：1.尽情发挥想象
5、力，运用盘条成型法及选择其他的辅助陶泥制作法，可以独立完成，也可以两人合作完成一件作品。2.作品造型要“ 别致” 有特点，重心要稳。友情提示：1.两人合作完成时，需先分好工再合作。2.可以适当添加装饰，给你的作品起个名字，比一比哪组的作品想象力形式多样、最有趣。四、互动评价各组选派一至两件优秀作品，小作者上台展示并介绍自己的作品。引导学生组织好自己的语言，例如：我的作品是用（ 什么 ）方法，制作了一个（ 什么样 ）外形的花瓶，对作品（ 哪里 ）进行了（怎样的）装饰，其中我对（ 哪里 ）的设计或装饰最满意，因为（ ）。谁想对我的作品进行点评.教师的引导和评价要紧紧围绕本课的目标展开，以鼓励为主，在展示环节鼓励学生，提升学生的自信心。五、课后拓展出示手捏成型法、拉胚成型法、泥板成型法三种陶泥制作方法让学生欣赏了解， 课后尝试用这三种方法制作一件有特点的小花瓶，这一环节意在培养学生的发散性思维，好让学生运用更多的方法创造不同风格的花瓶，使美术课在课外得以延伸。
