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1、1关爱流动的花朵教学目标:1、从交流中感受外地学生对家乡的想念,从故事中体会他们对父母陪伴的渴望,并与他们产生共鸣。2、懂得如何关爱班里外地的同学。教学重点:引导学生和流动人员子女做朋友,让他们更好地融入到班集体中。教学难点:学会包容、关爱、平等对待外地同学。教学过程:一、热身活动课前热身:我说你做二、体验情感(一)自由交流1、交流:你们的家乡在哪里?家乡这个字眼对你们来说又意味着什么?2、有的孩子家乡在遥远的外地,但是跟着爸爸妈妈来到远离家乡的中卫生活、学习 ,我 们班都有 谁是这样的(学生举手)?你们有个特别好听的名字,叫做“ 流动着的花 朵” (引出 课题)。3、老师很想知道,你 们都是
2、多大的时候,和父母一起离开家乡的呢?刚来的时候特别想家的孩子请举手。4、孤独的时候,特 别想念家乡的日子,你 们都是怎么度过的?(二)从故事中体验情感1、老师在报纸上看到过这样一段文字,与大家分享。他们,是一群不知终点的“小候鸟”,跟随父母谋生的步伐四处迁(qin)徙(x)。 他们,是城市中的流 动儿童,偏居城市一角, 虽然生活在父母身边,但是真正相处却很少。对于流动儿童来说,最想要的礼物就是父母的陪伴。2、也许对有的孩子来说,父母每天陪伴在身边,无法体会这种感受。那么,让我们了解一下这两个小朋友的故事吧。李勇是陕西商洛人,两年前来到宁夏。他和妻子白天在别人的餐馆打工,晚上忙活自己的小生意。因
3、为夫妻俩都很忙,孩子没人照看,所以两个孩子很2小就学会独立。 “下午放学后我们用一个小时写作业,之后就跟着爸妈出摊,我俩都是从会算算术起就帮着爸妈收钱,平时还帮着客人开个汽水啤酒,我们就当这是玩了。 ”儿子李欣鑫 说,在他的记忆中,父母从没有带着他和妹妹出门玩过。对于儿童节,李欣鑫说,他们兄妹俩只是参加学校组织的活动,回家后没有特别庆祝过。说到节日最想要的礼物,兄妹俩沉默了好久,最后妹妹李欣悦小声说了一句, “要是爸爸妈妈能带我们去逛逛公园就好了。 ”3、读了这个故事,你有什么感受呢?孩子们,你们谁又和他一样的感受?来说说你的体验。(三)创设情境,交流关爱开学时,小燕因为父母来中卫打工转学到了
4、八小,离开了原来的老师和同学,她感到很孤独。你们知道,她最需要的是什么吗?三、拓展体验1、让我们欣赏几个小故事,看看你为谁点赞,为什么?谁的做法不恰当?如果是你,你会怎么做?(学生进行表演)2、小结你关爱外地同学的好办法。四、场景训练(学生自由选择进行现场表演)1、因为小明的爸爸妈妈回家太晚,所以他总是不能完成老师布置的听写作业,作为 他的同桌,我2、放学了,鹏鹏坐在座位上哭,原来而他的妈妈上班很忙,没有时间来接他,他家还 很远,他打车回家的钱又弄丢了3、由于乐乐的妈妈工作太忙,有时候顾不上他,所以他经常忘记带文具,我五、小结:我们同在一片蓝天下,生活在同一个家园,只要彼此用爱的雨露去灌溉这朵友谊之花,相信我们的班级一定会成为一个温馨的大家庭! 让彼此珍惜来自天南海北的我们可以坐在同一间教室、可以成 为好朋友的缘分吧!