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1、 29、数星星的孩子（第一课时 1）教学目标1、学会本课“珍” 、 “靠” 、 “仰” 、 “指” 、 “汉” 、 “研” 、 “著”等 7 个生字，理解有关词语。2、读懂课文一、五两节内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生智力，培养学生能力，渗透思想教育。教学重、难点学会 7 个生字，理解比喻句，通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。第一课时一、 新课导入1、小朋友，你们喜欢唱歌吗？老师给你们带来了一首歌，我们一边拍手一边跟着音乐来唱一唱，好吗？2、歌曲里唱的是什么？（小星星） ，你们觉得星星怎么样呢？（很多，很亮，很美）3、老师这里有几个描写星星的词语，我们一
2、起来读一读吧！（贴词语卡片）4、星星真的是太美了，这节课我们就一起来学习一篇跟星星有关的课文（板书课题）齐读学习多音字“数”5、 读完课题，你想知道什么呢？（这个数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？他为什么要数星星呢？）根据学生的回答，在课题旁边打上问号真会思考，会思考就是聪明的表现，送聪明星。6、接下来，我们就带着这些问题来读读课文，读的时候，要把生字词读准，遇到难读的句子一定要多读几遍。二、学习生字词。（一）带拼音的词语1、小朋友，见你们读得这么津津有味的，词语宝宝急着要跟你们交朋友呢，你们瞧，他们迫不及待地从课文里跑出来了，你们认识他们吗？（自由读）指名读，同桌读重点指导读音：傻和撒小朋
3、友仔细读读这两个字：你发现了什么（读音差不多）2、齐读（二）去掉拼音的词语1、词语宝宝真淘气，现在他们摘下了帽子又打乱了顺序，你还认得他们吗？2、男女声分开读3、指名读4、男女生轮流读（三）单个生字1、词语宝宝的朋友回家了，只剩下了生字宝宝，还认识吗？2、谁能像老师这样来读读：玉，碧玉盘的玉。能干的同学还可以自己给它组个词语。(奖励积累星)3、齐读三、学习最后一个小节1、小朋友，生字词语关你们已经轻松地过了，相信你们会把课文读得更好！接下来，请你们再来读读课文，一边读一边拿出笔来划一划，这个数星星的孩子到底是谁？他是怎样数星星的？（自由朗读）2、读完了课文，知道这个数星星的孩子是谁吗？（板书：
4、张衡）齐读一遍你是从课文的哪个小节知道的？3、出示最后一个小节（指名读）从这个小节你还知道了什么？根据学生的回答板书：汉朝 著名的天文学家（能用这些词语连起来说一句话吗？）能给著名找个近义词吗？（有名）是啊，张衡是汉朝有名的天文学家。除了这个，你们对张衡还有哪些了解呢？（引出：地动仪）（地动仪你们又有哪些了解呢？根据学生的回答小结：地动仪就像一个酒坛，四周刻有 8条龙，每条龙的嘴里都衔着一个铜丸，龙的下面蹲着蟾蜍，只要哪边发生了地震，哪边的龙嘴里的铜丸就掉到下面蟾蜍的嘴里，发出很大的响声，这样我们就能测定哪里发生了地震。张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震的仪器。小朋友，汉朝离现在有 180
5、0 多年呢，那个时候科技不发达，张衡就能发明出这么先进的东西，你们觉得他怎么样？）4、能用自己的话来夸夸他吗？5、现在我们就通过朗读来夸夸张衡吧！四、学习第一小节1、小朋友，张衡能成为著名的天文学家，不仅跟他长大后的刻苦钻研有关，还跟他小时候的数星星有关呢！那他是怎样数星星的？我们来读读第一小节。2、他是怎样数的呢？（出示第二句话）能圈出表示动作的词语吗？3、指名说，板书：坐 靠 仰 指 数4、想不想学着张衡的样来数数星星？可现在没有星星，我们就学着张衡的样，来数数上面的灯吧？（老师提个要求，要仰起头，把手举高）现在我们开始：仰起头，指着天花板数数灯，一盏，两盏，三盏）数清楚了吗,一共有几盏？
6、数的时候胳膊和头有什么感觉？你们看，我们上面的灯是不动的，而且排得这么整齐，是有规律的，所以数起来也比较的方便，但是你们也说胳膊酸了头有点晕了。可天上的星星怎么样呢？（没有规律，很多很多）可见数星星比数灯难得多了，但张衡却数到了多少呢？（几百颗）那他为什么能数到几百颗呢？（喜欢星星，热爱天文，坚持不懈，认真耐心，刻苦）5、还从哪个词语可看出张衡很认真，很有耐心呢？（一直）张衡真的是太认真了。我们一起来读读这两句话吧！6、那么，张衡为什么数星星呢？（星空太美了！）找一找第一小节哪一句是描写美丽的星空的？7、出示第一句话。你觉得这句话写得美吗？美在哪里？（星星多，星星亮，星空美）从哪些词语体会到了
7、星星多：满天 无数 （教学多音字）无数是什么意思？你能用无数说一句话吗？ 撒把星星比作什么？把天空比作什么？8、星空真的是太美了！你能美美地来读读吗？9、谁还能用上老师送给你们的词语来夸夸这么美的星空？出示：啊，-真美啊！10、小结：小朋友，就是因为星空这么美丽，所以激发了张衡对星星的喜爱，对天文的热爱，长大以后，他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。看来，做任何一件事情都离不开浓厚的兴趣和刻苦地钻研，只要这样才能取得成功！五、写字教学1、张衡通过自己的刻苦，终于获得了成功，下面老师要看看小朋友是怎样认真刻苦地写字，把字写漂亮？2、出示要写的字。这些都是我们要写的字，都认识吗？3、请你们看到“珍
8、珠”两字，发现了什么？（都是王字旁）王字作偏旁有什么变化？（最后一笔的横变成了提）还有什么地方要提醒小朋友的，谁来当当小老师给同学一点温馨的提示？4、学生提笔写字。29、数星星的孩子（第一课时 2）教学目标1、学会本课“珍” 、 “靠” 、 “仰” 、 “指” 、 “汉” 、 “研” 、 “著”等 7 个生字，理解有关词语。2、读懂课文一、五两节内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生智力，培养学生能力，渗透思想教育。教学重、难点学会 7 个生字，理解比喻句，通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。教学过程一、 情景展示，谜语导入1、 同学们，我们一起来猜个谜语吧！（
9、点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。 ）2、 你觉得星星怎么样呀，你想到了哪些词送给它呢？老师这里也有几个词想送给这美丽的星星（积累词语；数不胜数、成千上万、不计其数）3、 学习 多音字 “数” ，同学们读字真准，注意到了“数”是个多音字。请学生分别组词。二、创设情境，了解张衡1、你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，你们知道他是谁吗？（板书课题）2、对。请大家把自己收集的有关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。 （出示最后一段）学习“汉” ，汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们已有 1800 年左右了，你还知道哪些朝代，给大家介绍
10、一下。3、天文学家是做什么的？张衡为什么能成为著名的天文学家。能给著名找个近义词吗？（有名）现在我们就通过朗读来夸夸张衡吧！朗读指导。三、初步感知课文，自学课文。1、 这节课，让我们穿越时空隧道，和 1800 多年前的张衡一道遨游在美丽的星空下吧！回到张衡小时候那个美丽的夜晚去找答案吧。2、 学生自学课文：读准字音，读通课文，不懂的打个小问号，并和同桌交流自己读懂的和不懂的。3、 检查字词：出示词语认读，哪些词你不懂的，我们一起来解决。4、 读了课文，你肯定有很多感受吧，愿意和大家分享吗？四、创设情景，感悟第一段。1、大家真会读课文，请同学们闭上眼睛。听老师朗读第一自然段，边听边想象。你们仿佛
11、看到了什么？2、你们想得太美了，我们来看作者写得怎么样？请同学们自由读课文第 1 自然段，找出你喜欢的句子多读几遍。3、有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。4、老师这里也有一句话（多媒体出示句子）请看这两句话（1）天空中有无数颗星星；（2）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。我们将第（1）句与第（2）句换一下好吗？这里把什么比作了什么？练习：把（ ）比作（ ）把碧玉盘比作（ ）你们真会学习，有谁能模仿这句话说个句子吗？说得真好，以后我们在写话时也要尽量把句子写得美些。我们再把这句话美美地读一遍吧。5、这句话除了运用了比喻的写作方法外，还有哪些词用得好？对了，这个“撒”字用得特别好，把星星写活了。小
12、朋友，这么美的句子，想不想再美美地读一读啊？ 6、张衡就在这美丽的星空下数星星呢！他是怎样数的呢？ 请大家在小组内进行朗读，从书上找一找动作词，然后在组内交流自己的体会。 （多媒体出示闪烁的满天星空图）交流。7、让我们学着小张衡的样子数一数天上的星星吧!（数 1 分钟星星）你们数出了多少颗星星呀？（生争先恐后地回答。 ）此时你有什么感觉呢？8、从这个地方，你觉得张衡他是一个怎么样的孩子？此时，你们想对张衡说点什么呢？（再读句子） 。9、小结：小朋友，就是因为星空这么美丽，所以激发了张衡对星星的喜爱，对天文的热爱，长大以后，他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。看来，做任何一件事情都离不开浓厚的兴
13、趣和刻苦地钻研，只要这样才能取得成功！五、写字教学1、张衡通过自己的刻苦，终于获得了成功，下面老师要看看小朋友是怎样认真刻苦地写字，把字写漂亮？2、出示要写的字。这些都是我们要写的字，都认识吗？3、请你们看到“珍珠”两字，发现了什么？（都是王字旁）王字作偏旁有什么变化？（最后一笔的横变成了提）还有什么地方要提醒小朋友的，谁来当当小老师给同学一点温馨的提示？4、学生提笔写字。29、数星星的孩子（第一课时 3）教学目标1、学会本课“珍” 、 “靠” 、 “仰” 、 “指” 、 “汉” 、 “研” 、 “著”等 7 个生字，理解有关词语。2、读懂课文一、五两节内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，
14、发展学生智力，培养学生能力，渗透思想教育。教学重、难点学会 7 个生字，理解比喻句，通过有感情地朗读，体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。教学过程一、 情景展示，谜语导入4、 同学们，我们一起来猜个谜语吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。 ）5、 你觉得星星怎么样呀，你想到了哪些词送给它呢？老师这里也有几个词想送给这美丽的星星（积累词语；数不胜数、成千上万、不计其数）6、 学习 多音字 “数” ，同学们读字真准，注意到了“数”是个多音字。请学生分别组词。学生做样子数一数，感悟“数”是个动作词。二、检查预习情况，学习生字词。（一）带拼音的词语1、小朋友，相信
15、小朋友课外已经把课文美美的读了好几遍，做了充分的预习了。看词语宝宝急着要跟你们交朋友呢，你们瞧，他们迫不及待地从课文里跑出来了，你们认识他们吗？（同桌检查读，指名读）重点指导读音：傻和撒小朋友仔细读读这两个字：你发现了什么（读音差不多）2、齐读（二）去掉拼音的词语1、词语宝宝真淘气，现在他们摘下了帽子又打乱了顺序，你还认得他们吗？2、男女声分开读3、指名读4、男女生轮流读（三）单个生字1、词语宝宝的朋友回家了，只剩下了生字宝宝，还认识吗？2、谁能像老师这样来读读：玉，碧玉盘的玉。能干的同学还可以自己给它组个词语。(奖励积累星)3、齐读三、学习最后一个小节1、小朋友，生字词语关你们已经轻松地过了
16、，相信你们会把课文读得更好！接下来，请你们再来读读课文，一边读一边拿出笔来划一划，这个数星星的孩子到底是谁？他是怎样数星星的？（自由朗读）2、读完了课文，知道这个数星星的孩子是谁吗？（板书：张衡）齐读一遍你是从课文的哪个小节知道的？3、出示最后一个小节（指名读）从这个小节你还知道了什么？根据学生的回答板书：汉朝 著名的天文学家（能用这些词语连起来说一句话吗？）能给著名找个近义词吗？（有名）是啊，张衡是汉朝有名的天文学家。除了这个，你们对张衡还有哪些了解呢？（引出：地动仪）（地动仪你们又有哪些了解呢？根据学生的回答小结：地动仪就像一个酒坛，四周刻有 8条龙，每条龙的嘴里都衔着一个铜丸，龙的下面蹲着蟾蜍，只要哪边发生了地震，哪边的龙嘴里的铜丸就掉到下面蟾蜍的嘴里，发出很大的响声，这样我们就能测定哪里发生了地震。张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震的仪器。小朋友，汉朝离现在有 1800 多年呢，那个时候科技不发达，张
