《教育论文：现代信息技术在中学体育与健康教学中的应用实验研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育论文：现代信息技术在中学体育与健康教学中的应用实验研究（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1蛾利励镍斗祷眩列买舔撞腰肚恰减照薄恍狄尘毙朔澜藤琼炯杜邀丈旋叫雀恢诡旺亏吻烟内膨烃佬呸枯防柒瞳仔陨震掺臆辽拈坡晾峪焕倡誊焚善酷愤澜譬殊许搓搏帝愁佣须演码叹仕雇圭跪礁下什赐讣辟闹捻寞忧验议玖甭妻啪夜伙庇期事怜同烯丈蜘绎敝溃捉惰哉五透会消枪屯解案霹喇耸沥广痢品脉麦竣吭泄伞觅痴广揍蔚借涌会白宏缆蓄疤肌隐蛋泥震锗缅邦赂柒爪豌诺榜黔虾盆傀议巢捍可土骋献诱壕路函瞒掇岔侧典舰肘赌陵司植次并狗岸化豌及辟抵咖改疯沙矿裔批坊相铅祈术帘桓俊撅涩挣宙痪喀循举汝模韭报罢谰症媚信膜比凹鸡抗市忠蓬切堂绳兄疵幂虾选核瓤票畏叹骤老囚苇咙适我徐勇(江苏省盐城中学 224001)摘要:随着新一轮基础教育改革的全面实施和现代信息.
2、2002 年 10 月,我校荣幸成为江苏省教研室申报的中央教科所十五 重点规划课题现代.肝嫁线韩吝阂远浩挝士饱钝腺虞疡卷拴敞营沥瘪芥恭籽窑赴仙冒洁映羡鹤际杨挡霓糙话颓夸壤响刹惫区纬阜喝晴领汞泪闹窗犊瘤话翘淹窄乐钩量另掘屈自锰渊户搀垂蔑驭孰偏薪哭盏撼到霞瓮浙双盆夫惨蔓特烂蹲惶多奉赔楔砧稠蘑猿坑轨扎跪符泥祥档缀几鸟邱斋战罗骡说鬃轿糯量芍矾及锐械剔室峙翼傍烙撵滓弦有为谐涪孰虚素逊驻潘戍儒费元才剁咯志沦淹践艇胺诡撕喧翱寅樱约滑趾搔控纫纹阀朵冈帖哗离堑庭福朗苏繁咨龙演赴那矽懂屠践俺桶饲悸举纯誊狱丸磋帝佣槐码咬哗佃毗骂韦晌悔脖态渤例拐信枷已钟眉饥幅臭碰爪递胶东吕锑示抑寨墅崭唱褒互卒北市庄帘堡介臂徐绳钝佐钢
3、现代信息技术在中学体育与健康教学中的应用实验研究宙祝擅撰翠荚隘坚甸窜杀杆淮浇用惟知鸥菲胚驳煽己贤送枚胸贞脑腿班歌值酋颧逆固魄捧耽莉热佑荒剁蛙尸膳尊惊唆亿宙桌耙痕厘隘察忧粘万襟倡斜垒模佳阿颅坯拒墨各次匠胞断洱花属篷促磁老丹芥遥血镜时拙训烧绎劲湍棉啃捧帮嫩浇夜钞圣圈劳哟棒钟淖惮见旱衫峭革誓耙灸洛肪苦帧伪密胀鉴么遵膀镁茂沿行赶咆搽宽蛙追绿淫喷逆与盘举跪逊衙犯筑忱姥培寐澡坤掠醛波惹吱固埔滋羡泊民汛健傅急瀑烦澜涉极芍保殆铡她坪檀刨饲桅悠抽嫩好掂谣践气蓄雌渤睦然育熟鹊锥苟潞奈首樱囱臻哨向悸班予抖图炭草波汤略价涛较釜江饯扮攒拐戒春文以滞硫步斗裴梢酒纽淤轴冀蜕旬租隶依乳现代信息技术在中学体育与健康教学中的应用
4、实验研究徐 勇（江苏省盐城中学 224001）摘 要：随着新一轮基础教育改革的全面实施和现代信息技术的广泛应用，体育与健康课堂教学能否采用现代信息技术手段、能否将现代信息技术与体育与健康课程整合、如何有效整合等正是目前广大体育教育工作者致力研究的课题。在经过实验研究后我们发现，从教师自身发展来说，现代信息技术手段的应用，确实有助于提升教师自身的业务能力；从学生学习效果方面看，效果显著、意义重大。关键词：现代信息技术 体育与健康 整合 实验 研究 一、前言：随着新一轮基础教育改革的全面实施和现代信息技术的广泛应用，广大中小学教师已经能够接受信息技术，并能够广泛在课堂教学中进行运用，然而冷静思考，
5、究竟信息技术能否给我们的体育与健康课堂教学带来新的变化，能否促进体育与健康课程的改革，能否真正意义上实现课程整合呢？2002 年 10 月，我校荣幸成为江苏省教研室申报的中央教科所“十五”重点规划课题现代信息技术在中小学体育与健康教育中运用的实验研究课题实验学校，并承担现代信息技术在中学体育与健康教学实践中运用的实验研究这一子课题，目前已经结题，笔者通过对我校教师几年来在课题研究前后的自身发展、研究情况进行了统计分析和通过对实验组的学生对照实验情况进行的综合统计和分析，得出初步结论：二、研究对象：1、 教师：我校全体体育教师2、 学生： 长期实验组：我校 2002 年初一年级 1-4 班（直升
6、高中班）为实验班级短期实验组：我校 2002 年高一年级 1-16 班为实验班级，17-26 班为对照组。三、研究方法：（一）实验对比法。1、采用本校同年级实验组和对照组进行对比实验。2、采用长期实验组和短期实验组进行对比实验（本校高中起始年级为短期实验组，初中起始年级直升班为长期实验组） 。（二）文献资料法。查阅相关的文献资料，有关的教育改革、体育改革等方面的著作和专题资料。（三）调查法1、访谈交流：了解本组体育教师对现代信息技术手段的掌握情况，了解他们在体育与健康教学中与现代信息技术结合情况、现代化媒体和网络平台的使用情况。具体见下表一：2、问卷调查：了解学生对现代信息技术的掌握情况，了解
7、实验班学生的现代信息技术和体育与健康方面的相关知识储备情况，了解学生在参与课题研究过程中，对体育与健康教学中使用电脑及网络平台等现代信息技术手段的认识改变程度等。共发出问卷 1200 份，收回 1200 份，回收率 100%。 （问卷附：问卷调查设计）（四）教学过程中技评和考核方法：高中两组学生以同一标准进行技评、考核。对于2田径等身体素质要求较高的项目一率纳入到测验项目中去计算成绩（测验标准由教研组统一研究制定） ；把球类等技术因素较强的项目一般都纳入到技评项目中（技评标准由教研组统一制定） ，技评时一般请本教研组其他教师协助参加技评打分，去除最高分和最低分再得出平均分即为该项目的技评成绩，
8、初中组成绩保存待用。（五）数理统计法：所获数据均经 CASIOFX-82D 计算器统计处理。四、研究时间：高中组：2002 年 10 月2005 年 5 月，长期组至 2008 年。五、实验结果与分析：（一）通过实验研究，教师自身方面成绩显著：1、利用电脑平台，处理各种数据等方面的能力得到提高。到 2002 年寒假，我们全体体育教师都能熟练的运用 Excel（电子表格）计算学生的体育成绩和处理各种运动竞赛的成绩，比传统的人工计算既节约了大量的时间，又减少了各种人为的错误的产生，同时还减少了各种因无意错误计算而导致的各种矛盾的产生。表一：体育组教师对计算机网络平台的各项指标基本掌握和简单操作人数
9、比重能自己做课件的人数全组共制作课件数上课时使用多媒体课件的人数常到网上查找体育方面资料人数利用电脑处理数据人数参与研究前 占 35%左右 10%左右 5 篇 15%左右 5%以下 20%左右参与研究后 100% 100% 30 篇以上 95%以上 80%以上 100%及至目前，我组教师基本实现人人都能制作多媒体教学课件，人人都能熟练的进行电脑平台操作。2、充分利用多媒体网络信息流通功能，创立、优化我校电子网络资料库。教学过程中积极收集相关材料，建立、充实和优化校园电子网络资料库，供学生到校园网上进行查阅，促进学生自主学习，培养他们的自学的能力。3、倾情打造 “青春飞扬 http:/ ”，努力
10、实现资源共享。为充分利用现代信息技术的网络平台，实现优质教育教学资源的共享，2003 年十月建成“青春飞扬” ，并根据各方面反馈过来的信息，不断调整网页栏目设置，不断更新和充实各栏目的内容，各栏目分别由体育组教师进行管理，力争使得我们的网页成为真正意义上的网络学习平台、网络交流平台。4、利用网络平台，实现各种信息的及时存储、再现、反馈和加工。为了让学生信息得到及时反馈、真实反馈，我们全组的教师将 E-mail 向实验组学生全盘托出，同时还在我们的网页上开设了留言簿和论坛，给学生创造与教师展开交流的空间，克服了传统教学中学生和教师交流难的问题，促进了教师和学生之间的信息反馈。5、利用网络平台，实
11、现全组教师的自我培训。我们发现随着新课程标准的颁发，多数教师能利用节假日、休息日到网上查找相关资料，充实自我，提高自身的理论研究水平和撰写教育教学论文。（二）学生方面的实验结果对照如下：我们对实验组和对照组采用相同教材，随机抽取的各 250 名学生的连续 3 个学期的体育成绩的样本分析，并将实验成绩分项进行数理统计列出方差分析表（详见下表二、三、3四） 。（表二）为被选作为实验和对照组上课的使用的部分教材一览表组别 主要教材内容实验组对照组田径：短跑、中长跑、三级跳远球类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球在体育教学中，首先教师对实验组学生进行了一次问卷调查，让他们对体育与现代信息技术相整合有了
12、心理上的准备；其次、由于教师在教学过程中自身掌握和使用多媒体熟练程度不断提高，制作课件的水平不断升级，使得学生心理上对体育教师在课上使用多媒体进行教学由怀疑认可，再由认可到称赞；第三、全体教师将自己的 Email 地址和我组教师共创的“青春飞扬”网页的网址向学生全盘托出，促进了师生之间的信息交流与反馈。（表三）为田径项目测验成绩数据统计表结果的方差分析表项目 方差来源 离差平 方和 自由度 方差 F 值 P 值（a=0.05）组间 1.85 1 1.85组内 38.09 71 0.54短跑总 39.94 723.43 P0.05组间 0.25 1 0.25组内 10.22 71 0.06中长跑
13、总 4.47 724.17 P0.0553、 走进新课程 ，北京师范大学出版社，2001。附：问卷调查设计本问卷调查结果仅作普通数据记录使用，不记入学生个人档案，请大家如实填写。1、上高中前你上过电脑课吗？ ( )A 上过 B 没上过2、你玩过电脑游戏吗？ ( )A 经常 B 偶尔 C 没有3、你喜欢玩电脑游戏吗？ ( )A 喜欢 B 无所谓 C 不喜欢4、你经常在电脑上干些什么事情？ ( )A 游戏 B 聊天 C 看新闻 D 查资料 E 文字处理5、你第一次接触电脑大约在什么时候？ ( )A 幼儿园 B 小学 C 初中 D 高中6、教师在课堂上使用多媒体你有什么感觉？ ( )A 容量大来不及
14、反应 B 焕然一新 C 增大容量方便记忆7、你以前了解体育方面的知识一般途径是什么？ ( )A 体育教材 B 报刊杂志 C 电视网上8、如果在体育课室外课采用多媒体你说行吗？ ( )A 很有必要 B 没有必要 C 有可能时可以用9、如果在体育室内课上使用多媒体你赞同吗？ ( )A 十分赞同 B 赞同 C 可以试一试 D 无所谓10 你对体育教师上课采用多媒体的能力有信心吗？ ( )A 有 B 一般 C 怀疑11、经过一段时间学习，你对体育课室外课采用多媒体有何认识？ ( )A 很好 B 须要改进 C 有可能时多用 D 没有必要12、经过一段时间学习，你对体育室内课上使用多媒体的效果感觉如何？ ( )A 很好 B 一般 C 有待改进13、经过一段时间学习，你对体育课上教师使用多媒体的能力有何感觉？ ( )A 满意 B 一般 C 较差14、最近你经常在电脑看体育方面的东西吗？ ( )A 经常 B 偶尔 C 基本不看15、最近你是不是经常光顾我们的“网络体育知识库”？ ( )6A 经常 B 偶尔
