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1、1浅谈如何做好学生军训中思想政治工作李 涛 王建振普通高校开展以大学生为主要对象的国防教育是全民教育的基础。青年学生是国家未来的建设者和保卫者，在高等学校和高级中学开展学生军事训练，不仅能使青年学生了解和熟悉军事生活，掌握一定的军事知识和技能，而且可以进一步增强建设祖国、保卫祖国的使命感和责任感。随着青年学生社会交往的不断加深和知识层次的不断提高，学生的心理特征、兴趣爱好、理想追求、行为 方式等都发生了较大的变化。那么，如何才能做好学生军训中的思想工作呢？我认为必须注意把握以下几个方面：一、抓好思想教育，统一军训学生思想认识做好军训学生的思想教育和疏导工作，是提高和培养学生的全面素质、加强国防
2、后备力量建设的基础性工程。军事训练工作在院校展开以来，绝大多数学生对高校生开展军事训练的态度是积极的，但也存在一些模糊认识。有的认为军事训练是部队和民兵的事，与自己关系不大，对学生军事训练的重要性、复杂性认识不足；有的学生认为在校生主要是进行科学文化知识的学习， 军事 训练是做样子、图形式和应付上级检查的。针对这些思想反映，在统一教育者思想的基础上，注重搞好思想教育和行为引导，较好地帮助学生们端正了学习训练动机，适应了生活环境，缩短了由青年学生向预备役转变的过程。 （一）注重抓好学生军事训练教育，引导他们把个人愿望融入院校和部队建设之中。青年学生尤其是高校生思想复杂多样，但一些学生期望值过高，
3、如不加强教育引导，会给院校建设和个人成长进步带来负面影响。为此，应2及时部署了“端正军训动 机，献身部队建设”教育，组织学生们学习兵役法、国防法等法律条文，请老红军、老英雄、老前辈传授经验、宣讲光荣传统，请优秀老兵代表畅谈军旅感受，大力开展“如何处理学生军训与文化课学习的关系”、“ 如何端正军事训练态度” 等讨论活动，通过闭路电视定期播放“ 军训标兵”新闻 ，在学习橱窗开辟“军训影展” 专栏，有条件的可组织青年学生参观部队的团史馆和荣誉室，引导学生深刻认识到，只有把个人思想融入部队建设、院校建设中，才能学业有成，自 觉端正军事训练态度，明确方向。（二）注重抓好军人道德和革命人生观教育，引导他们
4、树立正确的人生观、价值观 。在学生 军训 期间，要依据 军人道德规范和革命军人人生观等教材，大讲我军的性质、宗旨和优良传统，大讲当代大学生应践行的道德规范，大讲 正确的人生观、价值观，引 导自觉 践行正确的道德标准，争做“ 有理想、有道德，有文化、有纪律” 的“四有”新人；引 导大学生牢记我军根本宗旨，时时处处 以党和人民的利益为重，以肩负的使命、职责和部队建设大局为重，当个人利益与集体利益发生矛盾时，无条件服从集体利益；引导学生自觉加强革命理论学习和思想改造，正确对待个人名利得失，弘扬牺牲奉献精神，真正从思想深处认清为中华民族的崛起而学习、为保卫国家的和平强盛、不再受人欺凌而军训等基本道理。
5、（三）注重抓好经常性思想教育，引导他们战胜自我、刻苦磨练。注重抓好学生的经常性思想教育，引导他们克服自我，刻苦磨练，因此，大力开展谈心活动，每个学兵连干部分工找学生每周谈心一次以上，及时掌握军训学生的思想动态和生活疾苦，融洽感情，增进团结；干部、骨干与学生结成对子，有话互相说，有难大家帮，有事大家干， 让军训 学生充分感受部队大家庭的3温暖；大力开展丰富多彩的文体活动，每晚组织收看电视新闻，每周看一部优秀影视片、教唱两首革命歌曲，利用饭堂广播宣扬军训中好人好事，开展“绿色畅想”征文活动，让军训学生玩中长智、乐中进步，培养和提高独立生活和适应部队集体生活的能力；大力开展我军优良传统教育，组织学生
6、瞻仰革命烈士陵园、纪念馆、激励学生以前辈为楷模，勇于克服各种困难和挫折，在迎接挑战和考验中奋勇向前、成才立业。 二、加强骨干培训，提高他们思想工作能力在搞好学生军训思想教育工作的组织领导的基础上，重点抓好学生军训前的教育准备工作。（一）要加强学生军训教育的组织领导。要科学安排部署，精心组织实施，重点抓好干部骨干的教育准备会、备课授课以及班（排）讨论三个环节，督促抓好落实，提高教育质量，帮助大学生们过好军营生活。要深入调查研究，准确掌握大学生们的思想基础、社会经历、家庭状况、兴趣爱好等基本情况，研究分析学生思想变化的特点规律，增强教育的针对性和科学性。要经常深入一线搞好具体指导，加强检查指导，及
7、时总结和推广好的经验和做法，发现和纠正存在的问题和偏差，确保教育落到实处。（二）加强在职培训，提高干部骨干开展现实思想教育的能力。首先是精选培训内容。要注意把提高军训连队干部骨干组织实施现实思想教育的能力作为在职培训重点突出出来。针对负责学生军训工作的干部骨干队伍的实际情况，要围绕 怎样发现军训学生的现实思想问题、怎样搞好随机教育、怎样开展谈心活动、怎 样发挥思想骨干作用等具体问题组织研讨交流，增强了在职培4训的针对性、实用性和有效性。其次是改进培训方法，统一组织集训。针对部队每年派干部骨干到地方院校帮训或院校学生到部队驻训的情况，每年要认真组织部分干部骨干进行 1 至 2 期集训。每次集训，
8、都坚持利用一定的时间，采取领导干部讲课、授课比赛、难点会诊、体会交流等形式组织任教能力训练。对干部骨干要经常性地组织政工干部交叉授课、互相观摩，便于互相学习、取长补短。要适时定期组织有基层工作经历、能力素质全面的干部，进行传、帮、带。注意把军事素质强又有一定思想政治工作经验的干部吸收进来，搞好以会代训。再次是拓宽培训渠道。把抓好干部骨干的岗位练兵，与开展读书育人成才活动有机地结合起来，促进了干部骨干队伍能力素质的提高。 （三）要过细做好经常性思想工作。针对参加军训学生的思想变数大，易波动的实际，要把经常性思想工作贯穿军训全过程，准确把握学生思想变化规律，深入细 致地做好经常性思想工作。要把握学
9、生来队之初、训练展开之后、军训快结束之前等时机，及时加强教育引导，帮助他们过好想家关、生活关、苦累关和得失关，始终保持思想稳定。要严格落实思想形势分析制度，及时掌握学生的思想动态，有针对性地做好工作。尤其在大学生入营后，及时做好思想调查工作和上报工作。要落实谈心制度，特别是对军军事训练积极性不够高的、到部队集体生活和管理相对严格的军训模式不适应的、想家心切情绪波动大的、与同学搞不好团结的、训练跟不上背上思想包袱的、受到批评的，应及时谈心谈话，引导他们消除顾虑，化解矛盾，融洽关系，增强搞好军事训练的信心。要落实个别人排查制度，重点掌握政治上有疑点、思想认识比较偏激、工作训练 消极怠工、对管理有抵
10、触情况和性格内向、脾气古怪、身体患病、心理不健全、有离队倾向等人员的情况，积极做好教育转化工作；问题严重的，5要指定专人负责，采取妥善做好工作，确保不发生问题。要广泛开展“ 三互”（“互帮、互教、互学” ）活动，建立“三互” 小组，搞好小组长短期培训，提高他们自主开展活动的能力。要加强教育引导，定期进行讲评，总结交流体会，切实把“三互”活动渗透到学生 军事训练的各个 阶段和一日生活管理之中，确保学生训练任务圆满完成。同时要积极拓展教育渠道。要注重改革创新，紧贴军训学生的思想实际，改进教育方式方法，拓展教育渠道，丰富教育内容，增强教育的时代感和感染力。要充分发挥广播电视、报纸网络等媒体的宣传教育
11、功能，营造浓厚的政治氛围。要充分运用多种形式，大力宣传学生军训中涌现出的好人好事，激发爱军习武的政治热情。要关心军训学生的衣食住行，把他们的冷暖放在心上，保证参训学生吃好住好，保证供暖保暖、开水供应和其他生活保障；要组织健康有益的文体活动，利用训练间隙、节假日开展形式多样的文体活动，丰富军训学生的业余文化生活。三、讲求工作方法，确保思想政治工作效果（一）以情带兵，让学生感受到军营的温暖。着眼大学生思想可塑性大的特点，扎实 开展经常性思想教育。主要是进行革命人生观教育，帮助他们树立正确的理想和目标，切实解决好“大学生为 何要进行军事训练、怎 样才能完成好学生军训”的问题 ；开展优良传统教育，不断
12、强化军训学生的“ 军魂”意识、 忧患意 识和使命意识；搞好军人道德规范和法纪教育，讲清“ 哪些能做、哪些不能做，以及违法违纪应受到什么样的处理”等道理和规定，不断增 强他们的法纪观念和道德意识。同时，还耐心细致地进行心理疏导，及时帮助他们化解心理矛盾、消除不良情绪。以情带兵，让他们感受到军营的温暖。要求帮训的干部骨干要以时代的理念看待学生的需求，做到尊重大学生的6人格和正当需求，坚持以理服人，以情感人，以行导人，以德育人，坚决防止压服式的说教方式；对涉及军训学生切身利益的事，要有爱心、用真心、讲诚信，尽心竭力把“ 贴心事”做实，把“ 暖心事”做好，使学生充分感受到部队大家庭的温暖；同时，要求各
13、级带兵人要自觉树立良好形象，坚决杜绝吃、拿、卡、要等侵占学生利益的现象，身体力行地当好“ 导航员”、“引路人” 和“启蒙老师”，从而激发学生的训练热情。 （二）坚持言行统一，言教与身教相结合。思想政治教育既要靠说，更要靠做。如果政工干部言行不一，重言教不重身教，就会影响思想政治教育的效果。因此，担任学生军训 的干部要树好三种形象，以自身的模范行为感染和带动被教育者，增强基层思想政治教育的有效性。首先是树立爱岗敬业的形象。作为干部，必须要具有强烈的革命事业心和工作责任感，为骨干做好表率。其次是树立公道正派的形象。在平时的工作和生活中，要做到廉洁清正不贪占，坚 持原则不糊涂，处事公道不偏向。再次是
14、树立良师益友的形象。设身处地为军训学生着想，帮助他们解决工作、生活中的实际困难和问题，主动同他们交朋友，既当学生的领导，更像兄长，同他们说心里话，办知心事，在生活上当好参谋，在学习上当好老师，在成长道路上当好向导。干部要用良好形象影响骨干和学生，确实当好“领头雁” 、“排头兵” ，提高人格的感召力，用自己过硬的形象，对骨干和学生实施直接的行为引导，从而增强学生军训思想政治教育的效果。（三）增强随机教育的针对性。首先是会发现问题。发现问题是随机教育的前提和基础。要注意留心观察。即“沉”到学生中去，“深” 到实际工作中去，切实与受训学生实行“ 五同” ，从学生穿衣戴帽、吃 饭睡觉、喜怒哀乐等方面7
15、的微小变化中发现问题。要广泛猎取信息。经常开展谈心交心活动，利用思想工作骨干收集信息，调动社会和家庭的力量，共同摸准学生的思想脉搏。要加强预测分析。学生的思想变化有时呈现出规律性，如季节转换、形势变化等时期，都容易产生思想问题，应早作预测，早做准备。其次是会捕捉时机。随机教育，重在随机，贵在及时。要准确把握时机。由于学生在现实生活中产生的诸多问题具有随机性、隐蔽性，这就需要教育者要像雷达那样不停地扫描，用心捕捉工作对象的各种思想问题，及时靠上去，做好教育引导工作。要搞好结合渗透。把随机教育渗透到日常生活中去，围绕军事训练任务的难易、工作条件的好差等实际情况，针对学生可能出现的思想问题，认真做好
16、思想发动。同时，还要注意把随机教育贯穿到“ 四个教育”当中，使之互为补充，相得益彰，提高政治教育的整体效应。再次是会选择方法。随机教育没有固定的模式，一定要因人而异、因事而异，机动灵活，随机应变，针对不同人员和不同问题，采取不同方法。像一事一议、个别谈心、现场鼓动、讲评小结、书评影评等随机教育方法，都要充分运用，灵活施教。比如，谈心教育时，对性格开朗的同志，可开门见山，有 话直说；对性格内向的同志，应用语婉转，循循善诱；对遇到不幸和挫折的同志，就多用体贴的语言，设身处地地给予安慰、关心和鼓励。只要形式灵活，方法得当，随机教育就会收到好的效果。第四是会讲清道理。“见缝插针”、“三五分钟” 、“三言两语”是随机教育的一个突出特点。这种方式决定了教育者必须有较强的说理能力，在较短的时间里，用精炼的语言把道理讲明白，使学生乐于接受。从实践经验看，要注意“三抓三防 ”，即：抓住学生的现实思想问题，同事实说话，把“理” 讲到大家的心坎上，防止简单、空洞说教的倾向；抓住问题的实质，瞄准要害，从8根本上打通思想
