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1、中华经典古诗词三年级词卷上册参考答案第一课：野望问题导学：1、同学们，诗人与这些过往的人群“相顾无相识” ，你能体会到他当时的内心感受吗？（体会到诗人当时的孤独无依寂寞。 ）2、当诗人看到这层林浸染秋色，人们牧马放羊，如此悠然自得。你猜一猜诗人他在向往着一种怎样的生活呢？（向往那种恬静、舒适、安逸的田园生活。 ）早秋发现大观园：2、 “淮南一叶下”有“一叶落而知天下秋”的意思，诗人在此是想表达一种怎样的情感呢？（尾联引用典故并加以想象，一片树叶，被荡人心扉的秋波所感招，情不自禁，奋不顾身，展现了一叶追随洞庭波的诗情画意。藏有对秋天的喜爱之情。 ）我是小诗人：他乡树，寒灯独夜人。（红叶、落叶、花
2、开）第二课江乡故人偶集客舍问题导学：1、 “相留畏晓钟”说诗人与朋友在相互挽留，害怕听见敲响天亮的钟声。诗人在害怕什么呢？同时表达了诗人怎样的心理？（诗人害怕与久别重逢的朋友又要再次的分离。表达了诗人对朋友的不舍与深情厚谊，也加深了对故乡的思念之情。 ）终南山发现大观园：1、我发现诗人用“近天都” 、 “接海隅” 、 “白云回望合” “青霭入看无” ，写出了终南山 的特点。 （高大、壮观、雄伟的特点）我是小诗人：A、冬自夜结束，年后白又长。B、冬尽今宵促，年开明日长。选择：B第三课早春南征寄洛中诸友问题导学：1、同学们， “春入河边草，花开水上槎。 ”这两句写出了春天的美景，诗人有没有心情去欣
3、赏这些呢？ 在“新岁独思家”这句里，你能体会到诗人在向我们诉说自己内心的什么感受吗？ （没有， 诉说自己在途中孤寂思家的感受）练一练：春宿左省发现大观园：2、我发现原来诗人“不寝”是有原因的，同学们你们知道吗？如果你是诗人，你会这样吗？（不寝的原因是：因为明晨上朝有重要的事情上奏）我是小诗人：忽逢 使，邀入赤松家。金灶初开火， 正发花。“青鸟 仙桃”第四课晚晴问题导学：1、同学们，你们知道“人间重晚晴”这一句中， “晚晴”为什么值得珍重吗？（它使为雨所苦的万物得以滋荣繁茂，获得温暖与阳光.）2、读完这首诗后，你认为诗人李商隐有着一种怎样的人生态度呢？（积极乐观）蝉发现大观园：1、我发现从描写蝉
4、的“高难饱”，鸣“ 徒劳”，声“欲断”，树 “无情”这几个词中，可以看出诗人（ ）的情感。怨之深，恨之重2、同学们，诗人由蝉因此联想到了自己，他想借助于蝉表达什么呢？请你用自己的话来说一说吧。 （借其表达自己艰难的身世和处境）池上早夏池上早夏【唐】白居易 水 积 春塘晚，阴交夏木繁。舟船如野渡，篱落似江村。 静 拂 琴床席，香开酒库门。慵闲无一事，时弄小娇孙。第五课问题导学：1、空可以感受到作者游历破山寺时的喜悦和对高远境界的强烈追求。2、“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句诗看似矛盾，其实并不矛盾。前一句为后一句作铺垫，更显出了山中钟磬声的特别、悠远。发现大观园1、诗中的景物：草径 荒园 鸟 池
5、 树 月 门 桥 石云 2、读完了诗，我知道了诗人还来此处的原因：作者对隐逸生活的向往。第六课问题导学作者觉得此处“自可留”原因是：他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好。诗中寄托了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。发现大观园1、读完本首诗，我知道了诗中的吴楚东南坼，乾坤日夜浮写出了洞庭湖波澜壮阔的景象。2、眼前壮阔的景象不禁让诗人想起了自己命运坎坷报国无门，国家前途令人堪忧。我是小诗人蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。第七课问题导学1、略2、如果你是王维，看着积香寺的景色，心中感觉山中如此清幽，那回荡的钟声衬出古寺的遥远，心灵是如此平静。发现
6、大观园1、作者登上吴公台是在秋天。世事变化，可吴公台给诗人留下的印象是：夕阳依旧垒，寒磬满空林。2、读完此诗，我感受到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之气韵的诗句：惆怅南朝事，长江独古今。我是小诗人青山郭外斜。 还来就菊花。第八课问题导学1、万象更新，他乡的美景给作者留下了春光明媚、鸟语花香的水乡美景的独特印象。2、但作者在春光满地是不能归乡，心情无限惆怅，更添伤感。诵读小擂台本首诗韵脚字：闲、还、山、关发现大观园1、读完本首诗，我仿佛看见了车马徐徐前行，暮鸟飞回巢中，听到了溪水潺潺流向前方。2、作者托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改。第九课参考答案学一学1、诗中的“衰草”
7、 、 “ 寒云”让我们感受到了离别时的那种悲凉心情，还有哪些描写让你有这种感受呢？赶快到诗中去找一找，并把它们圈出来吧。 （暮雪）2、 “掩泪空相向” ，李端已经远去了，掩面哭泣也是徒然，你猜猜，诗人此时心里会想些什么？（可能想到自己悲凉的身世，想到在这动乱的年代，不知何时才能与朋友再相会等。 ）发现大观园1、同学们，下面是明明对这首诗的一些理解，请帮老师判断一下，他的理解对吗？A、 “青山空复情”这句诗，表面上看起来是写青山舍不得严武离去，其实是诗人自己舍不得严武离去。 （ ）B、 “江村独归处，寂寞养残生。 ”“独”让我感觉到严武离去后，诗人突然觉得很孤单，没有了依靠；“寂寞”和“残”又让
8、我觉得，诗人心里很惆怅、很凄凉。 （ ）2、如果你是杜甫，当你送走了多年来一直帮助你，并让你过上安定日子的好朋友时，你此时会是什么心情？（不舍、凄楚、惆怅之类。 ）当你独自走在回家的路上时，你的心里会想些什么呢？（可能会想：严武走了，他以后再也不能像以前那样照顾自己了；今日一别，不知今后是否还能遇上像严武这样对自己知遇至深的官员，等等。 ）我是小诗人原来律诗的首联、颔联、颈联和尾联，都有它们固定的位置。我能把饯别王十一南游的颈联“长江一帆远，落日五湖春。 ”，颔联“飞鸟没何处，青山空向人。 ”送回它自己的家。饯别王十一南游 【唐】刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆
9、远，落日五湖春。谁见汀州上，相思愁白苹。第十课参考答案学一学1、 “漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 ”“重”和“迟”写出了船帆和鸟的羽毛被雨沾湿显得重而行动迟缓的特点，从这一描写中，我感受到诗人与友人依依惜别时 惆怅迷茫 的心情。2、同学们，现在你就是诗人韦应物，老师就是那个要在暮雨中离去的李胄，你心里藏着什么话要对老师说呢？（依依不舍之类的话都可以。 ）发现大观园1、诗人用“离离、枯荣、烧不尽、吹又生、远芳、晴翠” ，写出了古原草 生机勃勃 的特点。2、 “又送王孙去，萋萋满别情。 ”诗人把萋萋芳草写得饱含惜别深情，是想表达什么呢？（对朋友的依依惜别之情）我是小诗人我能根据所给出的对子，把诗句补充
10、完整。 “青”对“碧” ；“户”对“家” 。送桂州严大夫同用南字【唐】韩愈苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸 。户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖 。第十一课参考答案学一学1、 “挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ”友人挥手告别了，李白心里一定有许多话想说，但他没有直接写自己此时的感受，只写了班马的表现，他想借马鸣表达什么情感呢？（对友人的不舍与眷恋）2、同学们，以下哪个情景，可用“浮云游子意，落日古人情。 ”来抒发你的情感？（）、放学途中，你与学前班的同桌偶遇。、你的好朋友告诉你，他要随父母到外地去上学。、你到机场去送外公、外婆去欧洲旅游。发现大观园1、站在长安城外，根本看不
11、到远在千里之外的五津，那作者为什么还要写“风烟望五津”呢？（是想通过夸张的手法，让友人觉得既然五津风烟在望，则此行并非远行，也就无需悲伤。 ）2、我发现“送别诗”不但能表达依依惜别之情，还能表达劝慰勉励之情，那么王勃是怎么劝慰杜少府的呢？（“海内存知己，天涯落比邻。 ”）如果你是杜少府，你现在听了王勃的这些话，你的心情会怎样？（会变得更乐观）我是小诗人下面这首送别诗有一个字看不清楚，请你先读读诗，再看看它压的是什么韵，想一想，选哪个字才是最合适的呢？送人东游【唐】温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。 （回、还、归）何当重相见？樽酒慰离颜。第十二课参考答
12、案学一学1、下面对诗句“上马带吴钩，翩翩度陇头。 ”的理解，错误的一项是：（ ）A、诗句写的是友人装备精良，英姿飒爽的形象。B、诗句写的是诗人自己装备精良，英姿飒爽的形象。C、诗句写的是诗人年轻时所向往的形象。2、 “万里乡为梦，三边月作愁。 ”是诗人设想友人长年驻守边疆，必然会产生无穷的思乡愁绪。从这句诗中，我们可以看出诗人对友人的 关怀和爱护 。发现大观园1、在这首送别诗中，朋友将去之地是 安西 。从诗句 “心事一杯中”中，我发现送别时，诗人与朋友正在 饮酒 ，从 心事、离魂、惆怅等词中，我感受到了诗人对朋友的依依惜别之情，而诗句 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。 则让我体会到诗人在鼓励朋友放下个
13、人惆怅之情，振作为国立功。2、 “功名万里外，心事一杯中。 ”你觉得此时此刻，诗人会有哪些“心事”呢？（略）我是小诗人我能根据根据律诗“起”与“合”的作用，正确分辨起联与合联，并把它送回相应的位置。白渡远荆门外，来从楚国游。 仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别唐 李渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。第十三课学一学当诗人看到春天伴着新年的太阳来到的时候，不禁感叹时光似水。此时，作者虽然身在北固山，可是心却飞回到了家乡。你从哪两句诗中能体会到作者此时的心情呢？ 乡 书 何 处 达 ，归 雁 洛 阳 边。试一试、小朋友们，你能根据诗文，将
14、诗句的平仄符号补充完整吗？仔细观察自己画的平仄，在诗的上下两联里，作者遵守了律诗的“对”的规则吗？ （平仄符号略）在诗的上下两联里，作者遵守了律诗的“对”的规则。发现大观园、诗人站在江边，看到了哪些景物呢？请你在作者看到的景物后面的括号里画上 。落叶（ ） 大雁（ ）小船（ ）江水（ ） 北风（ ）云（ ）、上面哪些词流露出了作者凄凉伤感的情绪？（落叶、大雁、北风、船）3、这首诗不仅表达了作者的思乡情，也有作者对于自己前途一片迷茫的愁绪。你知道我是从哪体会到的吗？迷 津 欲 有 问， 平 海 夕 漫 漫。我是小诗人答案：梦渚鸿声晚，荆门树色秋。第十四课我是小诗人：C、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。因
15、为上下联中两句诗要遵守对的规则。第十五课学一学1、作者被贬谪天涯，又逢新年，该是多么想念家乡的亲人啊！这让我想起了王维的一句诗每逢佳节倍思亲。2、从题目看是作者新年思乡的诗，可为什么最后要以“长沙傅”自比呢？（诗人以贾谊自比，表达了对身受的遭遇的愤慨。 ）试一试诵读小擂台、填一填。你能将下面的平仄填写完整吗？你是最棒的！ 对 五言律诗中“对”的形式还有我哦，咱们到其它单元的古诗中找找吧！ 对 发现大观园：、诗人站在山岭上，看到了哪些景物使他心生愁苦呢？ 你能在诗中圈出来吗？（略）、“明朝望乡处，应见陇头梅。”诗句中诗人用“陇头梅”来寄托对故乡的思念。那么下面的这几句诗中，诗人又是借什么来表达思乡之情的呢？A、潇湘见来雁，应念独边游。 （雁）B、露从今夜白，月是故乡明。 （月）C、木落雁南度，北风江上寒。 （落叶、雁、北风）我是小诗人：孤城向水闭，独鸟背人飞。第十六课学一学作者对故乡恋恋不舍，觉得水都是那么多情，不远万里漂送着行舟。其实，在作者眼中心中，故乡的一切都充满了情感，你能试一试吗？仍怜故乡 ，万里送行舟。（学生能够填上的表示事物的词，还要注意填上的字是仄声字）试一
