《五年级上册信息技术《从网上收集数据制作调查表》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册信息技术《从网上收集数据制作调查表》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1五年级上册信息技术从网上收集数据制作调查表教学设计教学目标知识与技能目标：1、进一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉从网络下载文字和图片操作要领3、熟悉 word 中对表格的基本操作过程与方法目标：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力情感、态度价值观目标：1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的愉悦心情，从而增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心2、通过利用网络搜索数码相机信息，体验信息技术与现实生活的紧密联系教学重难点教学重点：1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站2、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料3、从网上下载相
2、关数码相机文字、图片资料，填写调查表教学难点：1、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料2、从网上获取相关数码相机文字、图片资料，填写调查表教学方法情景创设、任务驱动、自主探究教学手段与媒体网络教室，畅通的局域网环境教学过程一、创设情境、引入新课展示用数码相机拍摄的一组图片（鸟儿起飞全过程）2师：这组漂亮的图片是用数码相机拍摄的。利用数码相机，我们可以捕捉生活中每一个精彩瞬间。展示一台数码相机师：你使用过数码相机吗？对它了解多少？生发言师补充小结：相比于传统相机，数码相机不需要胶片。更值得一提的是，我们可以将数码相机拍摄的照片传送到计算机里进行再次处理。师：你希望家里拥有一台数码相机吗？今天
3、，我们先一起到网上商场“逛一逛” ，对数码相机作一个小小的调查，比较一下哪款数码相机对你来说最适用，把你的调查意见提供给父母作为参考，说不定会被他们采纳呢。二、确定调查目标，做好上网前的准备1、确定调查目标抽生展示“我期待的数码相机”调查表 （课前学生已经填写好，原表如下图所示） 。师从旁指导，并提醒：选购相机时应当以自身需求和实际承受能力作为基本依据。我期待的数码相机填表人：功能要求外观要求价格预算其他要求（如品牌等）师展示数码相机选购温馨小提示 ，简要介绍选购相机的小窍门，即下图中所示的“值得关注的部分性能” 。32、设计调查表师展示数码相机性能和价格调查表 （书上 47 页所示）生分小组
4、打开数码相机性能和价格调查表 ，讨论并修改该表。此时，对于该表的修饰，可以暂不作要求。三、上网查找资料、填写调查表1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站师：漫漫网络，我们如何在其中找到关于数码相机的资料呢？生发言师：利用搜索引擎进行信息查找不失为好方法。提出任务：通过关键字法，利用搜索引擎找到介绍数码相机的相关网站生看书 48 页，尝试通过输入关键字，利用搜索引擎找到数码相机的相关网站生汇报：输入的关键字和搜索到的结果师小结搜索技巧：利用空格串连多个关键字，可以缩小搜索范围，关键字宜用 2-3 个。2、浏览专题网站，查找资料，填写调查表4师推荐 1 个数码相机专业网站供生参考：http:/(IT
5、168 数码影像专区)师演示浏览该网站首页，提示：根据填写好的“我期待的数码相机”调查表中所列出的需求情况，利用该网站提供的分类信息（价格、品牌、功能） ，查询数码相机的相关信息。提出任务：在 IT168 数码影像专区 http:/ 中，查找满足需要的数码相机，选择 1-2 款预算范围内的相机，汇总到数码相机性能和价格调查表中。生看书 49-50 页，探究完成浏览网站，查找资料，填写调查表的任务。师巡视、指导。抽生分别演示利用 IT168 数码影像专区浏览数码相机相关资料和利用“选择性粘贴”命令复制数据到调查表的操作。此时，如果学生在演示复制数据到调查表操作中，只是采用了复制-粘贴的方法，教师可以有意识地提示其尝试“选择性粘贴”操作，并引导学生小节：对于文字内容，在“选择性粘贴”时，选择“无格式文本”形式；对于图片内容，在“选择性粘贴”时，选择“与设备无关的位图”形式。生继续完善调查表，并调整、修饰该表。师巡视、指导，搜集学生作品。四、作品展示展示部分学生作品（即调整后的数码相机性能和价格调查表 ） 。生阐述自己的调查情况和选购结果。课后作业：根据自身需求，继续从网上收集数据，完善数码相机性能和价格调查表 ，并把调查结论与父母分享。
