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1、第 1 页*初级中学五年发展规划学校创建于1966年，地处苏皖两省交界的革命老区黄花塘镇，学校占地51.3亩，平房校舍151间，建筑面积3900平方米；有面积1800平方米的教学楼一幢，有理化生实验室三口，实验器材基本满足28组分组实验，有26台电脑教室一口，可供教学使用，各教室配有“两机一幕”，藏有图书19049册。学校曾被评为市模范学校、市示范初中、省德育先进学校，学校曾多次荣获县教育教学质量奖。一、学校传统和办学特色自1966年黄花塘中学创办以来，黄中人传承着“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，筚路篮缕，耕耘不辍，逐步形成了“团结、文明、奋发、进取”的校风、“刻苦、好学、勤思、善问”的学风
2、、“敬业、爱生、严格、求是”的教风和“全面发展、特长突出”的办学特色。二、学校发展定位学校认真总结了长期以来的办学经验，认真学习了20*年以来的盱眙县教育局一号文件，我们认为学校现在正处于机遇和挑战并存的机遇期，只有找到适当的应对策略才能变挑战为机遇，为此我们果断地作出了“跨越式”发展的战略抉择。学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过三年奋斗，力争达到“江苏省教育现代化初中”的验收标准；再通过两年努力，跻身盱眙一流、市内知名的省级示范初级中学行列。三、总体规划办学思想：育人为本，德育
3、为首，科研先导，教学为主。办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性第 2 页为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育，促进学生主动和谐全面发展。努力将我校建成市内有影响的省级示范初中。办学条件：达到省级教育现代化标准。办学宗旨：为了所有学生有更好的发展办学追求：一切为了学生的发展，一切为了家长满意，一切为了教师创造。队伍建设：建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。四、具体目标和实施计划 (一)、学校管理改革工程1、指导思想本着“依法治教”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制
4、改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力求集体与个体、标准化与个性化，外部规范与心理自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。2、工作目标健全学校行政管理的组织体系，促使学校中层管理机构的职能向服务职能转变。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正达成管理规范、运作高效。3、实施计划(1)20*年调整、充实学校行政管理的组织体系
5、。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置办公室、教科室、政教处、教务处、总务处等三处二室，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。办第 3 页公室：承担协助校长协调各处室工作和处理学校行政日常事务等职能，负责制定学校计划、撰写学校总结、搞好对外宣传报道等。教科室：承担学校决策咨询、重大课题研究、科研课题管理、信息咨询服务、策划组织学术活动、指导现代教育理论与现代教育技术研究等职能。政教处：承担学校德育规划、重大德育课题研究、全校性德育活动设计、班主任培训与评价、德育自培课程开发等职能，负责学生的常规管理、养成教育、心理健康教育和德育评价等。教务处
6、：承担学校教学常规、教学质量、学籍档案等管理职能，负责组织学科性教学(包括必修、选修、活动课)和校本课程的开发，负责对教学质量的检测、分析和反馈，每学期提出质量分析报告，每学年提出质量分析年报等。总务处：承担学校基建、设备、财产、财务管理等职能，负责学校后勤服务保障等。实行校级领导分管年级组制度，强化年级组的综合管理职能，年级组承担本年级德育、教学、教务、研究性学习管理等任务。实行学校行政分管教研组制度，强化教研组的学术研究职能，教研组承担本学科基础性和拓展性课程建设、学生研究性学习指导、青年教师培养等任务。完善教职工全员聘用合同制和岗位责任制度，在原有黄花塘中学教师教育教学工作考评细则的基础
7、上，修改制订黄花塘中学教职工岗位职责考核实施方案、黄花塘中学教师评价指标体系与实施方案、黄花塘中学管理人员评价指标体系与实施方案、黄花塘中学“十佳教师”评选方案和黄花塘中学优秀班主任评选方案。在原有黄花塘中学奖教奖学方案的基础上，修改制订黄花塘中学奖教方案和黄花塘中学奖学方案，重点奖励在教育教学方面有突出贡献的教师和学业成绩出类拔萃第 4 页的优秀学生。制订并实施教师在职进修和提高学历奖励办法。全校基本实现校务、教务、财务、图书管理电脑化、网络化。(2)20*年按照有关的政策法规和省示范初级中学的要求，修改、制定学校各项规章制度，形成黄花塘中学常规管理章程。试行学生干部轮职制度和建立特长生导师
8、制度，广泛开展学生自我教育活动，让每个学生都获得充分发展的机会。组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识，切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。成立“黄花塘中学素质教育推进委员会”，沟通师生联系、家校联系、学校与政府机关的联系、学校与企业组织的联系以及学校与高等院校、科研机构的联系，优化学校办学的外部环境。(3)20*年修订完善黄花塘中学常规管理章程，并印发全体师生员工遵照执行，使学校管理有章可循，增加透明度。对管理人员进行现代学校管理理论的培训，不断提高管理水平 、工作效率和服务质量。改革学生学业评价方式，着手研制符合素质教育思想、具有本校特色的学生评价手册。试行对学生德、
9、智、体、美、劳诸方面学业成绩进行综合分层评价，鼓励学生全面发展和特长发展。(4)20*年不断完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、高效。举办“学校内部体制管理改革”专题研讨会，认真总结学校内部管理体制改革的经验与教训。(5)20*年 进一步完善学校内部管理运行机制，实现决策民主化、管理制度化，不断增强学校的凝聚力。第 5 页整理汇编黄花塘中学学校管理论文集 (二)、德育改革系统工程1、指导思想认真贯彻中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的有理想信念和实践能力，有
10、开放意识和国际胸怀，有爱国心、报国志、强国才和高度社会责任感的优秀人才，以适应知识经济时代对于人才培养提出的新挑战、新要求。2、工作目标构建以公民道德建设实施纲要为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政治教研组、团总支、学生会的作用，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。3、实施计划 (1)20*年组建由分管校长领导、学生处负责、部分教师参加的德育课程研究小组，逐步建设“六大德育实践性系列”： 政治信念系列； 伦理道德系列； 学科渗透系列； 社会实践系列； 时事热点系列；
11、 自主管理系列。建立健全“八项制度”： 文明班级评比制度； 班级学生轮职制度； 三级(校长、政教处主任、班主任)学生助理制度； 学生值周监理制度； 学生自主管理委员会制度； 学生权益保障委员会制度； 学生纪律仲裁委员会制度； 学生互助委员会制度。第 6 页由分管校长领导，学生处负责，确立重大的德育科研项目，并纳入学校科研项目管理体系。主要课题有：黄花塘中学学生“自律、自治、自主、自强”德育系统工程建设与研究；黄花塘中学学生道德实践能力的形成和发展研究。各年级建立“教师家长联合委员会”，沟通教师和家长、学校和社会之间的联系，认真听取家长对学校德育工作的意见和建议，建立密切的和相互信任的德育伙伴关
12、系，充分开发利用社会德育资源。在原有黄花塘中学“文明班级”评比方案的基础上，研究制定具有本校特色的实践性德育评价体系(包括评估指标体系和评估方案)，评选学年度“十佳学生”、“十佳学生干部”、“十佳班集体”。整理汇编黄花塘中学中学生社会实践调查报告集(一)、黄花塘中学德育论文案例集(一)。(2)20*年完善“六大德育实践性系列”和“八项制度”。“黄花塘中学中学生自律、自治、自主、自强德育系统工程建设与研究”课题展示阶段性成果。整理汇编黄花塘中学学生社会实践调查报告集(二)。总结若干具有本校特色的德育活动，加强德育活动项目课程化建设，编写项目方案，整理个案材料。(3)20*年“黄花塘中学学生自律、
13、自治、自主、自强德育系统工程建设与研究”课题结题，展示研究成果。认真总结“六大德育实践性系列”和“八项制度”，并形成文字资料。整理汇编黄花塘中学学生社会实践调查报告集(三)、黄花塘中学德育论文案例集(二)。(4)20*年“黄花塘中学学生道德实践能力形成和发展研究”课题正式启动。第 7 页整理汇编黄花塘中学学生社会实践调查报告集(四)、黄花塘中学主题班会案例集。(5)20*年“黄花塘中学学生道德实践能力形成和发展研究”课题结题，展示研究成果。整理汇编黄花塘中学学生社会实践调查报告集(五)、黄花塘中学德育论文案例集(三)。(三)、课程改革建设工程 1、指导思想课程改革与建设要体现“以学生发展为本”
14、的素质教育的课程理念，着眼于开发有利于学生选择学习、自主学习和主动发展的校本课程，立足于培养“基础厚、能力强、身心健、有特长”和富有合作精神、创新意识、科学思维能力的人才。校本课程建设要抓住“一个中心”和“两个系列”，即抓牢基础性课程这一中心环节和“拓展性”、“研究性”这两个系列，从而使基础性课程、拓展性课程和研究性课程形成融实践性、实用性和可选择性于一体的和谐体系。2、工作目标按照政府教育行政部门的有关课程政策，充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量，根据学校的传统特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发校本课程，建设基础性与发展性相统一、社会化与个性化相统一、
15、科学精神与人文精神相统一、民族传统与现代化相统一的适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程体系，为学生发展性学力与创造性学力的形成打好基础。3、实施计划(1)20*年学校确立“黄花塘中学校本课程开发与管理研究”课题，并纳入学校科研项目管理体系。组建由分管校长负责，以教务处、教科室及资深教师为主体的校本课程研究小组，并聘请有关课程理论专家、学科教学专家予以指导。第 8 页组织全体教师认真学习现代课程理论和教育部出台的新课程标准，强化课程改革意识，提高建设校本课程的自觉性，各学科教研组要逐步建设和完善相关的拓展性课程和研究性课程。在原有开展各类竞赛辅导活动的基础上，着手整理、编写切合本校实际的学
16、科竞赛辅导丛书：初中数学竞赛辅导教程、初中物理竞赛辅导教程、初中化学竞赛辅导教程、初中英语竞赛辅导教程。劳技技术课程要适当增加科技含量，修订充实具有本校特色的课程，以提高学生的实践能力和创新意识。组织编写初中数学总复习教程、诗歌鉴赏、法律与生活、乡土历史、乡土地理、电子技术基础、音乐知识与名作欣赏、素描基础。制订校本课程的管理、考核和评价办法，加快校本课程建设的步伐。(2)20*年组织编写初中语文总复习教程、写作指导、初中物理科技活动、初中化学科技活动、初中生物课外实验、名人轶事、初等测量、静物色彩、书法、电脑多媒体作品制作、校园乐队训练教程。语文、英语、政治、历史、地理等学科形成拓展性课程的教材，数学、物理、化学、生物等学科也要着眼于时代的发展要求，以创新意识和实践能力的培养为重点，加强实践性、
