《跟岗实践总结定稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跟岗实践总结定稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“国 培 计 划 ”中 小 学 幼 儿 园教 师 置 换 脱 产 研 修 培 训 跟 岗 实 践 总 结教 师 姓 名 杨 梅 燕 所 在 单 位 海原县海城学区高台寺小学指 导 教 师 姓 名 万 薇 所 在 单 位 银川市西夏区实验小学 研 修 类 别 置 换 研 修 研 修 学 科 小 学 语 文 2014 年 11 月 10 日有幸参加宁夏“国培计划”中小学幼儿园教师置换脱产研修项目组组织的到西夏区实验小学跟岗实践学习培训，聆听到很多优秀老师的课，使我对教学有更深层次的认识与感悟，同时也明白了作为老师，任重而道远。通过一段时间的实地学习，收获颇多，使自己学到了不少的东西，更加明确了自己
2、的职责及如何做好一名优秀教师。1、课堂常规规范，学生精神饱满一走进听课的教室，虽然学生较多，但都坐的整整齐齐的，再从课堂中回答问题时的有板有眼、铿锵有力的表现一眼就能看出这里的学生的精神面貌饱满、高涨。从学生的这些精神面貌中，不难看出这绝不是一天两天训练出来的，肯定是教师在平时的教育实践中重视学生练习。而且从中我也感受到了那的学生的知识的积累是多么的丰富，当然这些肯定与老师的平时训练是分不开的。2、教师基本功扎实，课堂驾御能力突出，爱岗敬业教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，几位教师都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，她们的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主
3、活动中起到画龙点睛的作用。特别是从我的指导老师万薇老师身上我体会到应该做一个博学的，具有丰富教学经验的老师。作为一名教师如果在课上你能给给学生准确地的点评会使你的学生敬佩你、信任你。老师在上课时充分发挥了她扎实的数学专业知识和教师基本功，经验丰富，与学生的交流自然、和谐，使学生耳目一新。 对每堂课都精心进行设计，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，每位教师能根据自己学
4、生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好。教师的教学，往往十分重视一节课的整体设计，如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣，一气呵成。同一个问题，不同的教师会从不同的角度，用不同的语言进行阐述。他们都十分注重自己课堂语言的锤炼，甚至形成了自己独特的课堂语言风格。特别是万薇老师的课，看似随意但确能简单的解决学生所有的疑难，可见老师们自身的素养很高。3、特别关注学生的作业和复习指导老师很重视学生的作业反馈情况，所以每天上课前都把作业改好即使是早上第一节也要改好，实在让我佩服。很重视中午时的个别辅导，老师也很重视旧知识的复习指导，比如教学生：“
5、有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容， 然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。”对学有余力的学生做好课外练习的指导，要求学生不要把希望寄托在大量做题上， “不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法。 总之，在听了各位老师的课堂后，我反思我与学生共同
6、创设的课堂，如何让智慧和情感在我的课堂中展现。创设智慧型的课堂，必须做一个智慧型的老师。首先，教师自身的素养是相当重要的，良好的教学基本功是一堂课成功的关键，教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导，这不是一朝一夕就能形成的，这是一个教师责任心的体现。今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，提高教育、教学水平。再就是，一堂成功的课离不开学生的配合，构建民主、平等的师生关系是成功的保证。于老师的课就是以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖，关心每位学生，尊重他们的自尊心，适时给予鼓励，从而亲其师，信其道，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。另外深挖教材也是上好一堂课的关键所在。在今后的教学中，我会努力向各位老师学习，关注每一位学生，构建民主、平等的师生关系，让学生不是被动的接受知识，而是积极主动的配合老师，完成对知识的自主学习。身为教师，若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，面临的也将是无情地被淘汰。但我想，只要发现自己的不足之处，并抓住这样难得的机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，相信成功是属于我们的。
