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1、B 校 七 年级 语文 学科预习案课 题 丑 小 鸭 班 级 姓 名 日 期 预习内容重点字词、文学常识、文意理解、丑小鸭形象。自学目标1、通读课文能概括文章主要内容，知道丑小鸭的经历。2、仔细阅读关键语句，能说出其含义。3、能分析出丑小鸭这一形象，结合实际会说出“丑小鸭”我们的启示。学习重点了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭积极的人生态度，领悟丑小鸭形象的意义。预习导学一、借助相关资料解决字词障碍，了解相关文学常识。1、字词：木 j( ) 简 lu( ) 嫉( )妒( ) 讪( )笑 篱( )笆( ) 2、文学常识：本文作者是 （国籍）著名童话作家 。代表作品有： 、 、 。二、默读课文，整体
2、感知，运用圈点勾画法在文中批注，结合课文内容思考完成下列各题。1、用一句话概括文章内容。本文讲述的是 故事。2、丑小鸭艰难的成长历程中遭到哪些歧视和打击?在养鸭场： 。在沼泽地： 。在老太婆家： 。在灌木林里： 。 在老农家： 。 3、在经历了歧视和打击之后又经历了什么？在花园里： 。 4、面对生活中的种种打击，自始至终，丑小鸭抱什么态度？有什么追求? 在打击面前： 。 它始终相信： 。 三、研读课文，品味下列语句：（参照课后研讨与练习二 完成 1、2、3 题）1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?2、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 （阐释这句话的意思）3、大家赞美丑
3、小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心 ”是指什么样的心?4、我们应从丑小鸭身上学习什么？丑小鸭节节清班级 姓名 日期 1、字词：木 j( ) 简 lu( ) 嫉( )妒( ) 讪( )笑 篱( )笆( ) 2、文学常识：本文作者是 （国籍）著名童话作家 。代表作品有： 、 、 3、研读课文，品味下列语句：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（阐释这句话的意思）丑小鸭节节清班级 姓名 日期 1、字词：木 j( ) 简 lu( ) 嫉( )妒( ) 讪( )笑 篱( )笆( ) 2、文学常识：本文作者是 （国籍）著名童话作家 。代表作品有： 、 、 3、研读课文，品味下列语
4、句：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（阐释这句话的意思）七年级上册第一单元第 5 课 2 课时导学案第 5 课 伤仲永 课题 伤仲永 班级 姓名 执笔 师利娟 审核 B 校七年级语文组 时间： 月 日第一课时【学习目标】：1、通过查阅资料了解作者，识记文学常识。2、准确地朗读课文，能根据课下注释准确翻译课文。学习重点：识记重要字词的读音、词义及重要语句的翻译。【学习内容】：一、文学常识。 （结合课下注释及课辅资料了解王安石，然后完成下面的检测题。）本文选自 ，作者 ，字 ，号 ， (朝代) 家、家、 家。被列为“ ”之一。题目中的“伤”是 的意思。二、朗读课文，尤其注意读
5、准下面加点字的字音，记准划线字的字形。隶（ ） 扳（ ） 称（ ） 卒（ ） y（ ） mn（ ）三、再读课文，读准下列句子的停顿，并在原句上用“/”划分出节奏。1、借 旁 近 与 之，即 书 读 四 名 句，并 自 为 其 名。2、其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意。3、自 是 指 物 作 诗 立 就，其 文 理 皆 有 可 观 者。4、父 利 其 然 也，日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人。 5、余 闻 之 也 久。四、三读课文，结合课下注释和课辅资料，弄懂并记住下列划线的重要字词的意思。世隶耕（ ） 未尝（ ） 异焉（ ）收族（ ） 自是指物作诗立就（ ） （ ）文理（ ） 邑人奇之
6、（ ）稍稍 宾客其父（ ） （ ）或 以钱币乞之（ ） （ ） （ ） 扳（ ）利其然（ ） 环谒（ ）不能称前时之闻（ ） 通悟（ ） 泯然众人矣（ ）贤 于 材人（ ） （ ） （ ） 彼其（ ）受之天（ ） （ ） 受于 人（ ） （ ）卒之为众人（ ） 不至（ ）五、四读课文，弄懂并记住下列重要语句的意思。1、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。4、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已
7、耶？第二课时预习内容：文章的主要内容、作者的思想观点、本文借事说理的写作手法。【学习目标】：1、能根据课文内容给文章分层，会说出仲永的变化经历的阶段。2、会结合实际分析引起这种结果的原因，并能总结出本文所讲的道理。学习重点：理解文章的主要内容，了解作者的思想观点。【学习内容】：一、朗读课文，回顾内容研讨下面几个问题。1、用原文回答：方仲永家庭出身如何？“ ”；“父异之”“异”的原因是什么？“ ”2、请用自己的话总结一下仲永的聪明都体现在哪里？3、方仲永的变化经历了哪几个阶段？（请用原句回答）第一阶段：“ ”第二阶段：“ ”第三阶段：“ ” 4、请用自己的话说一说方仲永为什么由天资过人最后变得“
8、泯然众人”呢？5、最后一段的议论讲了什么道理？二、课外阅读训练。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。1、为文中加点字注音：辄（ ） 琅（ ） 恬（ ）2、解释下列词语中划线的字：窃入学舍（ ） 听已（ ） 冕因去依僧寺以居（ ） 录为弟子（ ）3、翻译句子：或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。4、文中写佛像“狞恶可怖”有什么作用？
9、5、阅读本文后，你得到了什么启示？家长签字 家长评价（或学生自评）等级 伤仲永第一课时节节清班级 姓名 日期 一、文学常识。本文选自 ，作者 ，题目中的“伤”是 的意思。二、给划线的字注音或者根据拼音写汉字。隶（ ） 扳（ ） 称（ ） 卒（ ） 环 y（ ） mn 然（ ）三、写出下列划线字词的意思。世隶耕（ ） 未尝（ ） 异焉（ ）自是指物作诗立就（ ） （ ）文理（ ）稍稍 宾客其父（ ） （ ）或 以钱币乞之（ ） （ ） 扳（ ）利其然（ ）不能称前时之闻（ ） 四、翻译下列语句。1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。伤仲永第二课时节节清班级 姓名 日期 一、解释加线的词语的意思。泯然众人矣（ ）通悟（ ） 贤 于 材人（ ） （ ） 受之天（ ）受于 人（ ） （ ）不至（ ）彼其（ ）回顾课文，回答下列问题：1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
