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1、1(人教版)八年级(下)第一单元测试题广西 全州二中 杨多校 (541500)一、基础知识与运用(24 分)1、 根据拼音写汉字或给汉字注音。 (8 分)油光可 jin( ) 宽恕( ) 禁锢( ) ch 热( ) x 利( ) 迁徙( ) 深恶痛疾( ) 藏污 n 垢( )2、 选择下列词语书写有误的一项( ) (2 分)A、嬉戏 野蛮 托辞 匿名B、枪毙 温厚 心慰 禁锢C、粗劣 酒肆 貂皮 敦实D、争执 脾气 激荡 枝桠3、 结合语境,解释下列加点的词语。 (8 分)(1) 这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结。(2) 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一
2、年,掌故颇为熟悉的了。(3) 这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。(4) 我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。4、 依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是( )如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风,把种子介绍给根须,使它找到了( )生命的母体;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个( )春天的温床;是秋风,把果实领进了一个温暖的家,使它( )了生命的胚胎。A、延伸 萌芽 保持 B、延续 萌动 保持C、延续 萌生 保存 D、延伸 萌动 保存5、 下列作家作品及内容搭配有误的一项是( )A、 藤野先生鲁迅 藤野先生B、 我的第一本书胡适 父亲C、 再塑生命海伦
3、凯勒 莎莉文老师D、 列夫托尔斯泰 茨威格列夫托尔斯泰6、 判断正误,对的打勾,错的打叉。(1) 藤野先生是一篇散文,是作者对 20 世纪初自己在日本留学期间的一段经历的回顾,重点叙述了与藤野先生的交往,热情地歌颂了藤野先生的公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格,表达了作者强烈的爱国主义感情。 ( )(2) 我的第一本书是作者通过对他的第一本书的追述,折射出 20 世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 ( )(3) 列夫托尔斯泰是奥地利作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出了一幅世界级的大文豪托尔斯泰的“肖像画” ,揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世
4、界。 ( )(4) 再塑生命一文主要表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。 ( )二、阅读理解(共 36 分)(一)读下面文段,回答问题。 (每小题 3 分,共 24 分)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在 60 分以上,便不是自己的能力了:2也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是第看一片都会有的,但在我,
5、这一声却特别的听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们何尝不酒醉似的喝采, 呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。1、 围绕画线的句子,回答下列问题。(1) 用这一观点看待中国留学生的人是_。(2) 这段话表达了作者怎样的思想感情?答: 2、对选段中“他们”理解不正确的是( )A、和都是日本的所谓 “爱国青年” 。B、是指看电影的人;是指中国人。C、是指日本的“爱国青年 ”;是指闲看枪毙犯人的中国人。D、是指日本学生;是指闲看枪毙犯人的中国人。3、 文中一共写到了几种中国人?答: 4、 “但偏有中国人夹在里边”一句中的“偏”字有什么表达作用?答: 5、 “这一声却
6、特别地听得刺耳”是什么原因?答: 6、对“呜呼,无法可想”一句应如何理解?答: 7、 “那时那地”是何时何地?答: 8、 “我的意见却变化了。 ”中“我的意见”是什么?“变化”了指什么?答: (二)读父亲的爱 ,回答问题。 (每小题 3 分,共 12 分)爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我做过的错事开列清单,然后由他来责骂我。有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空
7、位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫道:“你以为这是什么车?旅游车?”在我生日会上,爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍照片,多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车,我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手让她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看,他只是微笑。3我念大学时,所有的家信都是妈写的,他除了寄支票外,还寄过一封短信给我,说是因为我没有在草
8、坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来接。 ”我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走进了房间。从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能察觉?9、文末说“会不会是他已经表达了面我却未能察觉?”你认为表达了吗?如果是,那么又是如何表达的呢?答: 10、文末一段在表达上起什么作用呢?答: 11、本文主要的写法特点是什么?答: 12、分析下列描写的作用。(1) 第 3 段中的语言描写,表达了爹当时的_心情,反映了他当时对“我”的关心
9、与疼爱。(2) 第 6 段中“他只是微笑”这一表情描写反映了“爹”对“我”自己能骑骑自行车的_ 。(3) 第 9 段中“他只是擤了一下鼻子”这一动作描写反映了“爹” 。三、作文(40 分)题目:以“爱的感动”为话题写一篇作文。不得低于 550 字。参考答案:一、1、鉴 sh g 炽 犀 x w 纳2、B 3、 (1)模糊:这时指马虎,不讲究。 (2)掌故:亲于历史人物、典章制度的传说或故事。 (3)客死:死在异国他乡。 (4)野蛮:这里指那些身体强健、敢于淘气,能在游戏中冒险的孩子。 4、C 5、B 6、对:(1)(3)错:(2) (4) 二、1、 (1)指日本的所谓“爱国青年” (2) 、表
10、达了鲁迅极端愤怒的思想感情。2、C 3、三种:给俄国人做侦探被抓住要枪毙的:闲着看枪毙犯人的:讲坛里还有一个“我” 4、 “偏”字一方面表示作为弱国的中国的悲惨境地,另一方面对中国国民的愚昧持批评态度。5、因为这一声严重地伤害了作者的爱国主义思想感情。6、对病态社会中的人们的麻木不仁,既给予了批判,又寄予同情,表达了作者忧虑、痛苦、愤激的心情。 7、在日本仙台医专,看电影时 8、指当初出国时所抱的医学救国的理想;弃医从文 9、表达了。我跌断了腿,把汽车停在急诊室门口,他们叫他把驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”我的生日会上,爹忙于吹气球,布置餐桌;照相时,爹总是忙着替别人照,替我和妈照,他自己却一张也没有;我学骑自行车时,说是“应该放手的时候了”我摔倒了,不许妈去扶我;我念大学后,给我寄支票,并写来短信说草坪长得美。每次打电话回家,爹总是让妈接;我结婚时大声地擤鼻子,便走出房间。10、点明中心。11、通过生活中的平凡小事表现了一位父亲对孩子的真正的爱。12、焦急 欣慰 对儿女即将离开时的留恋 三、略。