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1、1（人教版）八年级（下）第一单元测试题广西 全州二中 杨多校 （541500）一、基础知识与运用（24 分）1、 根据拼音写汉字或给汉字注音。 （8 分）油光可 jin( ) 宽恕（ ） 禁锢（ ） ch 热( ) x 利( ) 迁徙( ) 深恶痛疾( ) 藏污 n 垢( )2、 选择下列词语书写有误的一项（ ） （2 分）A、嬉戏 野蛮 托辞 匿名B、枪毙 温厚 心慰 禁锢C、粗劣 酒肆 貂皮 敦实D、争执 脾气 激荡 枝桠3、 结合语境，解释下列加点的词语。 （8 分）（1） 这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（2） 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一
2、年，掌故颇为熟悉的了。（3） 这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（4） 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。4、 依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是（ ）如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了（ ）生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个（ ）春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它（ ）了生命的胚胎。A、延伸 萌芽 保持 B、延续 萌动 保持C、延续 萌生 保存 D、延伸 萌动 保存5、 下列作家作品及内容搭配有误的一项是（ ）A、 藤野先生鲁迅 藤野先生B、 我的第一本书胡适 父亲C、 再塑生命海伦
3、凯勒 莎莉文老师D、 列夫托尔斯泰 茨威格列夫托尔斯泰6、 判断正误，对的打勾，错的打叉。（1） 藤野先生是一篇散文，是作者对 20 世纪初自己在日本留学期间的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情地歌颂了藤野先生的公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。 （ ）（2） 我的第一本书是作者通过对他的第一本书的追述，折射出 20 世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 （ ）（3） 列夫托尔斯泰是奥地利作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出了一幅世界级的大文豪托尔斯泰的“肖像画” ，揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世
4、界。 （ ）（4） 再塑生命一文主要表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。 （ ）二、阅读理解（共 36 分）（一）读下面文段，回答问题。 （每小题 3 分，共 24 分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在 60 分以上，便不是自己的能力了：2也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是第看一片都会有的，但在我，
5、这一声却特别的听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们何尝不酒醉似的喝采， 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1、 围绕画线的句子，回答下列问题。（1） 用这一观点看待中国留学生的人是_。（2） 这段话表达了作者怎样的思想感情？答： 2、对选段中“他们”理解不正确的是（ ）A、和都是日本的所谓 “爱国青年” 。B、是指看电影的人；是指中国人。C、是指日本的“爱国青年 ”；是指闲看枪毙犯人的中国人。D、是指日本学生；是指闲看枪毙犯人的中国人。3、 文中一共写到了几种中国人？答： 4、 “但偏有中国人夹在里边”一句中的“偏”字有什么表达作用？答： 5、 “这一声却
6、特别地听得刺耳”是什么原因？答： 6、对“呜呼，无法可想”一句应如何理解？答： 7、 “那时那地”是何时何地？答： 8、 “我的意见却变化了。 ”中“我的意见”是什么？“变化”了指什么？答： （二）读父亲的爱 ，回答问题。 （每小题 3 分，共 12 分）爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由他来责骂我。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空
7、位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车，我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手让她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看，他只是微笑。3我念大学时，所有的家信都是妈写的，他除了寄支票外，还寄过一封短信给我，说是因为我没有在草
8、坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。 ”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走进了房间。从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能察觉？9、文末说“会不会是他已经表达了面我却未能察觉？”你认为表达了吗？如果是，那么又是如何表达的呢？答： 10、文末一段在表达上起什么作用呢？答： 11、本文主要的写法特点是什么？答： 12、分析下列描写的作用。（1） 第 3 段中的语言描写，表达了爹当时的_心情,反映了他当时对“我”的关心
9、与疼爱。（2） 第 6 段中“他只是微笑”这一表情描写反映了“爹”对“我”自己能骑骑自行车的_ 。（3） 第 9 段中“他只是擤了一下鼻子”这一动作描写反映了“爹” 。三、作文（40 分）题目：以“爱的感动”为话题写一篇作文。不得低于 550 字。参考答案:一、1、鉴 sh g 炽 犀 x w 纳2、B 3、 （1）模糊：这时指马虎，不讲究。 （2）掌故：亲于历史人物、典章制度的传说或故事。 （3）客死：死在异国他乡。 （4）野蛮：这里指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。 4、C 5、B 6、对：（1）（3）错：（2） （4） 二、1、 （1）指日本的所谓“爱国青年” （2） 、表
10、达了鲁迅极端愤怒的思想感情。2、C 3、三种：给俄国人做侦探被抓住要枪毙的：闲着看枪毙犯人的：讲坛里还有一个“我” 4、 “偏”字一方面表示作为弱国的中国的悲惨境地，另一方面对中国国民的愚昧持批评态度。5、因为这一声严重地伤害了作者的爱国主义思想感情。6、对病态社会中的人们的麻木不仁，既给予了批判，又寄予同情，表达了作者忧虑、痛苦、愤激的心情。 7、在日本仙台医专，看电影时 8、指当初出国时所抱的医学救国的理想；弃医从文 9、表达了。我跌断了腿，把汽车停在急诊室门口，他们叫他把驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”我的生日会上，爹忙于吹气球，布置餐桌；照相时，爹总是忙着替别人照，替我和妈照，他自己却一张也没有；我学骑自行车时，说是“应该放手的时候了”我摔倒了，不许妈去扶我；我念大学后，给我寄支票，并写来短信说草坪长得美。每次打电话回家，爹总是让妈接；我结婚时大声地擤鼻子，便走出房间。10、点明中心。11、通过生活中的平凡小事表现了一位父亲对孩子的真正的爱。12、焦急 欣慰 对儿女即将离开时的留恋 三、略。
