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1、大课间体育活动资源开发与课外锻炼的拓展研究摘要：认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面实施学生体质健康标准 ，以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为教育理念，在传统的活动基础上，创新活动形式、活动内容，以强化体育课和课外锻炼，积极开发体育活动资源，大力开展“阳光体育活动”为重点，进一步推进校园体育文化建设，提升学生的思想道德素质和身体健康素质。关键词： 大课间 体育活动资源开发 创新随着社会的进步，我们认识到拥有一个健康的体魄对青少年的重要性，从小培养健康的身体素质无论对个人还是对国家、社会发展来说都是非常重要的。过去我们认为学校开足、上足体育课就行了，但是从学生的实际身体素
2、质来看还是远远不够的，因此我们必须让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念深入人心，在学校和社会开展阳光体育活动，为学生的终生发展和幸福奠定基础。我们在不断的尝试、创新、反思中逐渐取得了初步的成功。一、全体教师参与，整合学科资源。校内课程资源是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源，活动资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源，大课间活动要求学生全员参与，这就对教师提出了更高的要求，需要全体教师互相配合，各学科教育资源进行整合。活动内容除了自由的体育游戏、运动外，还需要体现凝聚力的大型体操等活动，这就需要音乐教师和体育教师共同编排动作、选择合适的音乐，教学活
3、动期间，还需要音乐教师的指导。大课间活动期间，学生全员参与，管理也是个问题，维持班级秩序，更离不开班主任老师的参与，可见，开展这些活动光靠体育教师是不够的。每位教师都参与到活动中，和学生一起共同锻炼，更能激发学生的热情，培养教师和学生的感情。我校的大课间体育活动还很好地利用了学生这一重要资源。在活动过程中，有些学生根据自己的知识、能力、兴趣等，创造性地开展自己喜欢的活动，充分显示了学生非凡的想象力和创造力。这些活动可以在课间十分钟逐渐推广开，让更多的学生参与。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体、热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，丰富校园文化，形成良好的校风，都具有重要的教
4、育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，逐渐培养学生积极向上和开朗乐观的性格。学生在学校形成的各种良好习惯，在走出校园时也会把这种习惯带出校园，利用校外可用资源锻炼身体。二、创编形式多样的课外体育活动，调动学生参加体育锻炼的积极性。人的个体是有差异的，有的学生喜欢运动，也有的学生对体育不感兴趣。为了培养学生的体育兴趣，养成锻炼的习惯，在学校领导的支持下，老师们群策群力、因地制宜，制定出详尽的活动计划。安排了长短跑、篮球、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球、体操、舞蹈、体育游戏等活动内容，供学生选择，他们可以在一段时间内选择适合自己、自己喜欢的几样体育活动，也可以经
5、常改变自己的选择。通过参加活动，学生很快就爱上了大课间活动。相对于体育课来说，大课间活动有更广泛的选择内容、参与空间和自由活动时间，所以学生更愿意参加大课间活动。小型竞赛是非常适合少年特色的体育活动形式，深受学生欢迎，不仅可以活跃学生生活，还可以培养学生的竞争意识、荣誉感及集体主义精神。我们根据不同的季节选择适合学生的比赛，每月举行不同的比赛。以单项分赛为主，有班级队列比赛、跳绳、长跑比赛、接力赛、乒乓球赛、广播操、健美操比赛等。同时，创造性地开展一些有特色的体育趣味游戏活动，例如：1.托乒乓球接力比赛（每位学生准备一个球拍和乒乓球，乒乓球放在拍子上，从起点走到终点，球不掉，先到终点者为胜）
6、。2.运球接力比赛（每位学生准备一个篮球，边走边拍球，从起点走到终点，哪组学生用的时间最少，哪组就赢了） 。3.多足虫比赛。4.花样跳绳和跳皮筋表演。三、合理安排校园场地，确保学生安全。学生是我们的希望，是祖国的未来，无论什么活动，学生的安全总是放在第一位的，因此学校制订了大课间活动安全措施，每班有自己固定的活动场地。当日值日教师到场地进行监督，每班班主任和副班主任必须在活动时间到本班活动场地，加强安全防范管理，并负责选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。活动前先强调安全第一，分散活动时以推荐内容为主，学生分组，组长负责监督，要求每个学生都活动起来，并注意安全。班主任在活动中还要时刻加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地，各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。如遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由正负班主任自行在教室进行室内体育项目活动，如棋类游戏等。总之，开展大课间体育活动，要灵活开发校内课程资源，遵循实效性、因地制宜等原则，尽可能多地用最少的资金和人力、物力，开发与利用一切有利于有效达到教育教学目标和促进学生终生发展的课程资源。参考文献： 小学体育新课程标准
