《苏教版八年级上册语文教学设计全册4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版八年级上册语文教学设计全册4(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版八年级上册语文教学设计全册 4语第一单元测试卷班级_ 学号_ 姓名_ 成绩_一积累运用(33 )1选择与例词中加点的字读音相同的一项。 (2 )(1)乌蒙 A蒙骗 B启蒙 内蒙古 ( )(2)哽咽 A咽气 B咽喉 呜咽 ( )2下列词语中没有错别字的一项是( ) (2 )A调虎离 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌B 寒气逼人 情不由己 搭好帐蓬 残渣围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤D万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼3写出下列句中加点词语的语境义。 (4 )(1)不知道前面为什么走不动,等了好久才走了几步,又要停下等。( )(2)我们就跟瑶民攀谈起。 ( )(3)像泉在呜咽。 ( )(4)周副
2、主席那浓浓的胡须绽开,宽慰地笑了。 ( )4将下列词语依次填入句中横线上。 (填序号) ( )a 猝然 b 突然 依然 d 果然 e 显然 (1)他看不到连、营部队宿营地的影子,_是夜里慌乱中迷失了方向。(2)警卫员_回身抱住战马的脖子失声痛哭了。(3)刘少奇_停下脚步,向前方望去。(4)走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓雷公岩的,_陡极了。()周团长_在自语:“他们还年轻,应该活下去”下列句中加点词语使用不当的一项是:( ) (3 )A草地上,花丛中,蝴蝶翩然起舞。B “同意!”大家异曲同工地喊。敌人中了我军的调虎离之计,被打得晕头转向。D红军终于摆脱敌军的围追堵截,走上了北上
3、抗日的道路。6下列句子标点符号使用完全正确的一项是( ) (3 )A毛泽东边说:“好!唱得好!” 边带头鼓掌。B 站累了,就在路旁坐下,等前头喊着“走,走,走”,就站起再走。循着歌声,只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲” 。D “那边的同志很危险!” 说着,杨光伸开手挡住了路口,大声地:“你不去,我就不放你走!”7下列句子朗读停顿有错的一项是( ) (3 )A红军/不怕/远征/难,万水/千/只等/闲。B 战士/双脚/走/ 天下,四渡/赤水/出/奇兵。红军/都是/钢铁/汉,千锤/百炼/不怕/难。D风雨/侵衣/骨/更硬,野菜/充饥/志/越坚。8下列句子运用了哪些修辞手法?(7 )(1)五岭逶迤腾细浪
4、,乌蒙磅礴走泥丸。 ( )(2)雪低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。 ( )(3)远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? ( )(4)你用平平仄仄的枪声写诗,二万五千里是最长一行。 ( )9按要求默写内容。 (4 )(1) 七律 长征一诗的高潮是_ (2) 老界一中,运用比喻描绘谷中声响的一组排比句是:_ _二阅读理解(2 )(一)七律长征1诗的首联在全篇结构与内容上有什么作用?(3 )_ 2 “金沙水拍云崖暖” 一句中的“暖”字有怎样的表达效果?( 2)_ _ 3尾联中“三军过后尽开颜 ”一句是实写还是虚写?对此应该怎样理解? (2 )_ _ 4诗
5、中巧妙运用了夸张的手法,请结合具体诗句加以分析。 (3 )_ _ (二)(1)满天都是星光,火把也亮起了。从脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(2)大家都知道这座是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起,都想努一把力,好快些翻过去。(3) “不要掉队呀!”(4) “不要落后做乌龟呀!”() “我们顶着天啦!”(6)大家听了,哈哈地笑起。(7)在“之” 字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。(8) 半夜里,忽然醒,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤
6、。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的峰像巨人一样矗立在面前。四围的把这谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的不知什么时候又睡着了。1根据选(1) 、 (7)两节字对“火把” 的描写,请你用两个词分别概括老界路和势的特点。 (2 )路:_ 势:_2对战士翻时的喊声、笑声的理解,下边的说法哪一项最符合的原意?( ) (2 )A表明红军战士虽然浑身紧张,但因为后有追兵,没有退路,故呼喊着壮胆爬。B 表现了红
7、军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情,同时也有了前进的动力。表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。D表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。3选第(8)节字从多个角度描写“半夜” ,从( )觉角度突出夜之( ) ,从( )觉角度暗示之( ) ,从( )觉角度反衬夜之( ) 。(每处限填一字) (6 )4选第(8)节中的景物、声响描写对表现主题有何作用?(3 )_ _ 本在描写景物时很有层次,请你结合选举例说明。 (3 )_ _ (三)“那种野菜是什么样子呢?”“这就是。 ”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治,他临走时带上了它。周副主席接过野菜,仔细端详着。野菜有些蔫巴了,
8、但样子还可以看得出:有点像野蒜苗,一层暗红色的薄皮包着白色的根,上面挑着四片互生的叶子。看着,不知是由于疲累还是怎的,他倚在警卫员的肩头,仰起了头,眼里浮上了异常的严肃的神情。杨光担心地看着周副主席,他弄不明白:首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息,周副主席又问了:“这野菜,多半是长在什么地方呢?”杨光想了想:“在背阴靠水的地方。 ”“味道呢?还记得吗?”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的,没有尝过。周副主席又举起那棵野菜看了看,慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过,野菜已经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵,吐掉了残渣,把那棵野
9、菜还给杨光,嘱咐道:“你记着,刚进嘴的时候,有点涩,越嚼越苦。 ”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些,用命令的语气讲话了。他的命令是非常明确的:要医生马上按杨光指出的方向,去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光,用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的:要求总部根据杨光他们的经验,马上给部队下发一个切忽食用有毒野菜的通报。在通报上,要画上有毒野菜的图形,加上详细的说明,而且,最好是附上标本。一个年轻的卫生员,还在听到谈论有毒野菜的时候,就在路旁打开了挎包,把满满一挎包沿路采的野菜倒出,一棵棵翻拣、检查着。这会儿,听到了首长下达的命令,惊慌地叫起:“那你呢?”“你们扶我走一会儿嘛
10、!” 周副主席微笑着伸出了一个指头,又摊开了手掌, “看,是一个多呢还是五个、或者上万个多呢?”谁也想不出更好的做法了,而争辩是没有用的。一时,全部默默不作声了。只有晨风吹过荒漠的草地,撕掠着青草,发出飒飒的声响。卫生员抽噎了两声,突然抓起一把野菜,光火地:“都是敌人的围追堵截,逼着我们走草地,逼得我们吃草!”“吃草。嗯,说得好啊!” 周副主席严肃地点了点头, “革命斗争,需要我们吃草,我们就去吃它。而且,我们还要好好总结经验,把草吃得好一些!”“应该感谢他们,感谢这些同志用生命和健康为全军换了经验。也要记住这些草!”稍稍喘息了一下,他又说下去,不过,话却温和多了,语气里透着深深的感情:“等你
11、们长大了,就会想起这些草,懂得这些草;就会看到:我们正是因为吃草强大了,吃得胜利了!”这些话,从那瘦弱的身躯里,从那干裂的嘴唇里发出,又慢,又轻,可是,它却像沉雷一样隆隆地滚过草地,滚过红军战士的胸膛。杨光激动地听着。就在这一霎,他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时,他觉得自己变得强大了,有力了,这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼,然后,那紧握着野菜的手猛地一挥,转身向总部所在的方向跑去。医生向卫生员嘱咐了句什么,也紧抓着那个红十字挎包,向另一个方向跑去。周副主席望着两个人渐渐远去的背影,耳边传警卫员的话音。话是对着小卫生员说的:“看你说的,为革命嘛,我们吃的是草,流
12、的可是血,可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多,也强大得多呀!”周副主席那浓浓的胡须绽开,宽慰地笑了。他笑得那么爽朗,那么开心。自从患病以,他还是头第一次笑得这么痛快。1用简明扼要的话概括选的主要内容。 (2 )_ 2为什么周副主席说“要记住这些草” , “懂得这些草”?(3 )_ _ 3周副主席的声音既然是“又慢,又轻”,为什么它却“像沉雷一样隆隆地”,你是怎样理解的?(2 )_ _ 4选中有许多处人物描写,请你任选一处,指出其所使用的描写方法及表达作用。 (4 )_ _ 请你按照周副主席的命令,代红军总部试拟一个切勿食用有毒野菜的正(有毒野菜的图形和标本可略) 。 ( )_ _ _ _ _ (四)长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。自从盘古开天地,三皇五帝到如今,历史上曾经有过我们这样的长征么?十二个月光阴中间,天上