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1、第 14 课：小溪流的歌教学内容：课本第 104110 页，同步练习第 6770 页。教学重点：1、掌握课后生字生词（能读、能默写、并能理解词语的大意）。2、能有感情地朗读课文。理解“叫”的另一层意思，即：让3、能用“感觉”一词造句。4、进一步理解拟人的修辞手法教学难点：1、理解“叫”字的意思。2、理解拟人的修辞手法。3、能用“感觉”一词造句。教学课时：两课时教学方法：讲解法，做题训练法第一课时教学内容：课文小溪流的歌，和课后生字：卵（卵石）狭（狭长） 桩（树桩） 骚（牢骚） 愉（愉快）倦（疲倦） 吟（吟唱） 涌（汹涌） 挠 蝌 蚪蹬 词语：清亮 卵石 漂浮 阻止 忘记 忧愁 狭长 枯黄 牢骚
2、 合适 愉快 停留 转动 疲倦 汇集 吟唱 动荡 涌 纯洁教学重难点：1、掌握课后生字生词（能读、能默写、并能理解词语的大意）。2、能有感情地熟读课文。理解“叫”的另一层意思，即：让教学方法：讲解法教学过程：一、新课导入：大家经常听别人唱歌，也自己唱歌，那么大家有没有听过小溪流的歌呢，这节课我们就来看看小溪流诗怎么唱歌的。二、让学生预读课文，找出文中的生字和生词。三、领读课文，解决学生找出的生字生词，并纠正部分学生读错的字的发音。四、讲解课文。五、讲解生字生词：生字：卵（卵石） 狭（狭长） 桩（树桩） 骚（牢骚） 愉（愉快） 倦（疲倦） 吟（吟唱） 涌（汹涌） 挠 蝌 蚪蹬 词语：清亮 卵石
3、漂浮 阻止 忘记 忧愁 狭长 枯黄 牢骚 合适 愉快 停留 转动 疲倦 汇集 吟唱 动荡 涌 纯洁布置作业：课后生字抄写两遍并注音和组词，课后词语抄写一遍。 课堂小结：本节课内容与大自然亲近，学生有较浓的学习兴趣，生字词掌握也较好。第二课时教学重难点：1、能用“感觉”一词造句。2、进一步理解拟人的修辞手法教学方法：讲解法，做题训练法教学过程：一、新课导入：上节课我们讲了课文和生字、生词，这节课我们需要对上节课内容进行巩固，同时要回顾我们上节课所讲的课文内容。二、逐题讲解习题，能准确读出本课生字，并理解本课所学生词。三、理解“叫”字的意思。四、理解拟人的修辞手法。五、能用“感觉”一词造句六、布置作业：本节课所讲课后习题全部写在作业本上，同步练习上的习题就在同步练习上完成。布置作业：完成课后习题和同步练习上的习题。课堂小结：通过大量习题的练习及上节课学生对课文的理解，知识点掌握较好。
