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1、第 14 课:小溪流的歌教学内容:课本第 104110 页,同步练习第 6770 页。教学重点:1、掌握课后生字生词(能读、能默写、并能理解词语的大意)。2、能有感情地朗读课文。理解“叫”的另一层意思,即:让3、能用“感觉”一词造句。4、进一步理解拟人的修辞手法教学难点:1、理解“叫”字的意思。2、理解拟人的修辞手法。3、能用“感觉”一词造句。教学课时:两课时教学方法:讲解法,做题训练法第一课时教学内容:课文小溪流的歌,和课后生字:卵(卵石)狭(狭长) 桩(树桩) 骚(牢骚) 愉(愉快)倦(疲倦) 吟(吟唱) 涌(汹涌) 挠 蝌 蚪蹬 词语:清亮 卵石 漂浮 阻止 忘记 忧愁 狭长 枯黄 牢骚
2、 合适 愉快 停留 转动 疲倦 汇集 吟唱 动荡 涌 纯洁教学重难点:1、掌握课后生字生词(能读、能默写、并能理解词语的大意)。2、能有感情地熟读课文。理解“叫”的另一层意思,即:让教学方法:讲解法教学过程:一、新课导入:大家经常听别人唱歌,也自己唱歌,那么大家有没有听过小溪流的歌呢,这节课我们就来看看小溪流诗怎么唱歌的。二、让学生预读课文,找出文中的生字和生词。三、领读课文,解决学生找出的生字生词,并纠正部分学生读错的字的发音。四、讲解课文。五、讲解生字生词:生字:卵(卵石) 狭(狭长) 桩(树桩) 骚(牢骚) 愉(愉快) 倦(疲倦) 吟(吟唱) 涌(汹涌) 挠 蝌 蚪蹬 词语:清亮 卵石
3、漂浮 阻止 忘记 忧愁 狭长 枯黄 牢骚 合适 愉快 停留 转动 疲倦 汇集 吟唱 动荡 涌 纯洁布置作业:课后生字抄写两遍并注音和组词,课后词语抄写一遍。 课堂小结:本节课内容与大自然亲近,学生有较浓的学习兴趣,生字词掌握也较好。第二课时教学重难点:1、能用“感觉”一词造句。2、进一步理解拟人的修辞手法教学方法:讲解法,做题训练法教学过程:一、新课导入:上节课我们讲了课文和生字、生词,这节课我们需要对上节课内容进行巩固,同时要回顾我们上节课所讲的课文内容。二、逐题讲解习题,能准确读出本课生字,并理解本课所学生词。三、理解“叫”字的意思。四、理解拟人的修辞手法。五、能用“感觉”一词造句六、布置作业:本节课所讲课后习题全部写在作业本上,同步练习上的习题就在同步练习上完成。布置作业:完成课后习题和同步练习上的习题。课堂小结:通过大量习题的练习及上节课学生对课文的理解,知识点掌握较好。