《19生命生命（课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19生命生命（课件）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 19 生命生命 生命生命 阅读链接阅读链接杏林子杏林子为笔名，笔名，原名原名刘侠刘侠19421942年年4 4月月12(12(农农历历二月廿七二月廿七) )日至日至20032003年年2 2月月8 8日。台湾登工日。台湾登工组组长组组长；台北市南；台北市南机机场场社区社区发展展实验中心中心辅导；伊甸残障福利基金会；伊甸残障福利基金会创办人；中人；中华人民人民共和国残障共和国残障联盟盟创会理事会理事长。十二。十二岁时罹罹（lili）患罕患罕见的的类风湿性关湿性关节炎，炎，发病病时手手脚脚肿痛行痛行动不便，只有手指可以不便，只有手指可以动。自此身自此身心心饱受病痛煎熬。作品生命受病痛煎熬。作
2、品生命 生命已被生命已被选入小学入小学语语文文四年四年级人教版人教版教科教科书第第1919课。杏林子杏林子在在6161岁时，由于，由于菲佣菲佣患有精神病而被患有精神病而被击中中头部，因部，因抢救无效死亡。救无效死亡。杏林子杏林子是一个是一个不向命运屈服的作家，不向命运屈服的作家，虽然她已然她已经离去，但离去，但她依然活在她依然活在读者的心中。者的心中。 杏林子的作品，杏林子的作品，读者众多，每年者众多，每年寒暑假都被台湾中小学寒暑假都被台湾中小学选为假期假期读物物。但她与那些流行作家不同的是：她。但她与那些流行作家不同的是：她有一有一颗奋斗的心，不以斗的心，不以书是否是否畅销为志向，以志向，以
3、劝勉青少年勉青少年为己任，帮助青己任，帮助青少年少年树立立积极向上的人生极向上的人生观。 她的她的书文字文字简洁，读来感性十足，来感性十足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤人，有透着淡淡的温柔，没有怨天尤人，有的是不向命运屈服的不屈不的是不向命运屈服的不屈不挠的精神的精神，字里行，字里行间洋溢着洋溢着乐观和豁达，她用和豁达，她用幽默的笔幽默的笔调描述着人生的种种描述着人生的种种际遇，遇，述述说着命运附加着命运附加给你的你的诸多挑多挑战。 1、学习课文中的生字新词。、学习课文中的生字新词。 2 、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。文，背诵课文，积累好词佳
4、句。 3、感悟作者对生命的思考，懂得、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。让有限的生命体现出无限的价值。学习目标：A 飞蛾飞蛾 骚扰骚扰 挣扎挣扎 鼓动鼓动 跃动跃动 欲望欲望 震惊震惊 B 砖缝砖缝 竟然竟然 冲破冲破 坚硬坚硬 不屈不屈 茁壮茁壮 C 听诊器听诊器 沉稳沉稳 震撼震撼 糟蹋糟蹋 D 短暂短暂 有限有限 无限无限 珍惜珍惜 读一读：读一读：理解下列词语理解下列词语骚骚 扰扰：震震 撼：撼：扰乱，使其不安宁。指飞蛾扰乱了扰乱，使其不安宁。指飞蛾扰乱了“我我”的的写作思路。写作思路。震动，摇撼。文中指
5、震动，摇撼。文中指“我我”被自己的心跳声被自己的心跳声所震动。所震动。初读课文，读通读准初读课文，读通读准 学习课文学习课文1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。读通顺。 2、课文围绕、课文围绕“生命生命”写了写了哪几个事例？哪几个事例？飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长心脏跳动心脏跳动 趁它在停下的时候，我一伸手捉住趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹不能动弹【tantan】了。但它了。但它挣扎挣扎着，极着，极力力鼓动鼓动双翅，我感到一股生命的力量双翅，我感到一股生命的
6、力量在我手中跃动，那样在我手中跃动，那样强烈！强烈！那样那样鲜明！鲜明！飞蛾那种求生的飞蛾那种求生的欲望欲望令我令我震惊震惊，我忍，我忍不住放了它不住放了它！声音轻柔声音轻柔读出脆弱读出脆弱感情充沛感情充沛读出震惊读出震惊234 小飞蛾的小飞蛾的“挣扎挣扎”，是在生命，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让着的飞蛾让“我我”分明感到：凡分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的都极其珍视自己的生
7、命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢昆虫也竟然如此，更何况是人呢？句子理解句子理解但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明那样鲜明! 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，子，过了几天，竟然竟然冒出一截小瓜冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！强的生命力啊！竟竟使它可以使它可以冲破冲破坚坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈不屈向上，向上，茁壮茁壮生长，即使它生长，即使它仅仅仅仅只活了几天
8、。只活了几天。234我常常想，生命是什么呢？这是杏林子对自己提出的问题，那么，杏林子是怎么对待自己的生命的？句子理解句子理解 “糟蹋糟蹋”这里是浪费的意思。这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用人生更有意义。作者用“可以可以也可以也可以”，强调的是两种，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。后者是不负责的态度。我可以好好地使
9、用它，也可以白白地糟塌它。我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。句子理解句子理解 生命是短暂的，人生是有生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。的人生态度。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。现出无限的价值。课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个是不是更简洁？去掉一个是不是更简洁？ 使用了使用了反复反复
10、的修辞方法，强调了的修辞方法，强调了生命的可贵生命的可贵，表达了对生命，表达了对生命强烈的强烈的呼唤呼唤。想一想：想一想：使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 泰戈尔泰戈尔人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起来。人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起来。 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬贝多芬生命犹如铁砧生命犹如铁砧,愈被敲打愈被敲打,愈能发出火花。愈能发出火花。 伽利略伽利略 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什
11、么。 爱因斯坦爱因斯坦 名名 人人 名名 言言 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。现出无限的价值。”总总结结作者还在此明确表达了自己什么样的生活态度呢？作者还在此明确表达了自己什么样的生活态度呢？ “于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。它白白流失，使自己活得更加光彩有力。” 无论是奋力求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗，还是无论是奋力求生的飞蛾、顽强生长的瓜苗，还是自己沉稳而有规律的心跳，都让作者感到生命的伟大。自己沉稳而有规律的心跳，都让作者感到生命
12、的伟大。随着文章的层层推进，作者在文章的最后，水到渠成随着文章的层层推进，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了这样一个观点：地昭示了这样一个观点：作业：作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟。仿照课文写一写自己对于生命的感悟。1969年：年：遥遥远的路的路（合著小（合著小说集）集） 1976年：年：喜喜乐年年年年 1977年：年：生之生之歌歌1979年：年：杏林小杏林小记 1981年：年：生命生命颂 1982年：年：谁之之过、另一种另一种爱情情1983年：年：凯歌集歌集、皓皓皓皓长安月安月、牧羊儿牧羊儿于右任的故事于右任的故事1
13、984年：年：大地注大地注生命注生命注 1985年：年：我我们、重入重入红尘、母母亲的的脸1986年：年：行到水行到水穷处、种种情种种情怀、山水大地山水大地、杏林小杏林小语、杏林子作品精杏林子作品精选一一、读云云王禄松新王禄松新诗水彩画集水彩画集1989年：年：感感谢玫瑰有刺玫瑰有刺 1993年：年：相思深不深相思深不深1994年：年：留白的青春留白的青春叛逆的叛逆的岁月月（1982年年谁之之过易名重新出版）、易名重新出版）、现代寓言代寓言、杏林子作品精杏林子作品精选二二、杏林子作品精杏林子作品精选三三1995年：年：生之歌生之歌（重新出版）、（重新出版）、生之生之颂（重新出版）、（重新出版）
14、、阿丹老爸阿丹老爸、北极第一北极第一家家（重新出版）（重新出版）1997年：年：心灵品管心灵品管、宝宝贝书：残障娃娃家：残障娃娃家长亲职手册手册1998年：年：生命之歌生命之歌（有声（有声书）、）、身身边的的爱情故事情故事1999年：年：在生命的渡口与你相遇在生命的渡口与你相遇2000年：年：为什么我没有自什么我没有自杀？如何度？如何度过生命低潮生命低潮（主（主编）、）、探索生命的深井探索生命的深井、真真情是一生的承情是一生的承诺、美美丽人生的二二种宝典人生的二二种宝典。2002年：年：打破的古董打破的古董、好小子，好小子，乔比比。（。（图文文书）2003年：年：侠侠风长流：刘侠回流：刘侠回忆录与众不同的作品与众不同的作品。附件：杏林子的作品汇总附件：杏林子的作品汇总
