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1、电子板报设计教学设计一、教学目标知识与能力：学生能熟练运用 Word软件中的各项命令制作校园板报。过程与方法：学生能利用已有的板报页面设计理论知识，通过自我探究，比较分析，指出同学们板报设计中的优点与不足。情感态度与价值观：引导学生重视板报宣传对阅读者产生的正面作用，培养学生的审美情趣和相互学习的精神。二、教学重点1、 Word软件制作板报时页面的基本布局；2、 板报设计中色彩的合理搭配。三、教学难点1、 学生如何在确定了板报主题后自主选择制作素材与文字；2、 板报设计后的打印输出。四、学生情况分析对于自主创新、自主操作，学生积极性较高，但由于学生对板报的版面设计及板报内容并不能大胆设计和大量
2、收集，所以有必要在课前让学生以小组为单位把搜集到的材料输入电脑，以备需要时应用。五、教学方法：演示法、任务驱动法演示任务实例 分析任务 探讨完成任务的方法 完成任务 作品点评 归纳总结六、课型：复习课七、教学过程1课程导入：教师演示已经制作好的板报实例。 告诉学生本节课的主要任务就是完成一张类似的板报，并让学生在欣赏板报的同时，思考要完成它需要用到前面所学过的哪些知识点。学生活动：欣赏板报，思考问题。（激发学生的学习兴趣和求知欲）2分析任务：学生活动：讨论并列举制作板报所涉及的知识点（为后面的复习做准备）。对于学生没有想到的知识，教师可进行引导和点拨，然后让学生打开电子教案看教师小结的知识点：
3、 3探索完成任务的方法（复习旧知识）对于简单知识（知识点 1、4），主要以学生活动为主；学生活动：由某个学生叙述操作步骤，其他同学根据他的叙述进行操作（体现学生的主体作用，学生操作可强化记忆）；对于难点知识（知识点 2、3），教师利用网络的广播功能，向学生展示操作步骤和要领（教师的主导作用）。4具体布置任务：打开并阅读课前准备好的材料，以“神六”飞天为题目，根据自己对材料的理解和刚才所复习的知识，设计出一张主题鲜明、有宣传价值的电子作品。制作宣传报的步骤：应注意的问题：学生活动：阅读材料，对要求作简单记录。5完成任务学生活动：制作板报（通过学生动手操作，把理论和实践相结合）这是重要阶段，教师要
4、及时解决学生遇到的困难，并根据学生在制作中出现的问题进行引导，并且不断启发他们发挥想象力，制作出有创意的作品。6作品评价：作品的推荐：选择最有代表性的 1-2份作品进行评价；评价标准：评价形式：将作品通过网络展示给全班同学，第一个作品由教师示范点评，其余作品由学生互评。7归纳小结：8课后作业：搜集素材，充实板报内容；根据评价情况进一步改进和提高自己的作品。教学反思：本节课主要学习的内容是让学生熟练掌握利用 Word软件制作板报的各种操作，综合复习 Word这一章中最主要的知识点。在具体的授课过程中，主要采用了讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的交流及探讨、小结法等来实施。整堂课中，
5、体现了教师主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探讨学习的新课程理念。从教学实践的过程来看，效果还是不错。但在实际的实施过程中有一个问题不是很好解决，当给学生操作练习的时候，有一部分学生没有按照老师给的问题去进行，而是做了其他的事情。这里面我觉得可能是给学生连续实践的时间太长，使学生的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。对于这个问题，我参阅了一些参考书，觉得书中提出的解决对策还是很好的：就是在教学过程中，不要一下就把所有问题都给出来，尽量把问题分段，或者是把大问题拆分成较小的块，且环环衔接，有一定的难度。教学过程中，在段或块的中间穿插教师的讲解或者是学生的交流，这样就不提供给学生大段的自由活动的时间，减少学生自由时间的支配权，就可以适当阻断学生在学习过程中不良行为的发生。另外一个问题就是，如果在授课前或是在教学过程中及时发现一些程度好的学生，鼓励他们充当课堂上的“小辅导员”，辅助老师对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻老师的很多压力。因为，学生间的交流，可能会更容易沟通。如果是这样，对整堂课的教学效果可能会更好。
