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“三残”儿童随班就读工作制度随着社会经济的发展，一些残疾儿童进入学校学习，由于正常的家庭教育有一定的缺陷， “三残”儿童的学习状况令人担忧：“三残”儿童的行为习惯不太好， “三残”儿童的心理容易出现偏差，因此南孟中心小学制定了“三残”儿童帮扶制度：1、建立专门的“三残”儿童档案，了解“三残”儿童的家庭情况，心理状况，关注其成长。2、学校领导、教师定时与“三残”儿童交流沟通，从心理健康上关怀他们。3、对教师进行培训，以便及时疏导教育，弥补“三残”儿童缺失的教育。4、丰富课余文化生活，吸引“三残”儿童参与。5、定期与“三残”儿童的父母联系沟通，做好对“三残”儿童的管理工作。6、任课教师多对“三残”儿童进行家访，掌握情况，及时沟通。东只甲小学2012.2
