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1、 浅议初中物理教学中如何渗透法制教育摘 要 加强中小学法制教育，是教育行政部门，学校及教师的法定责任，是落实育人为本、德育为先的必然要求。物理学科与生活密切联系，很多内容都与法制教育有关。物理教师要认真专研教材，系统性、科学性的渗透法制知识。关键词 初中物理 渗透 法制教育俗话说：“不依规矩不成方圆” 。我们的家庭生活有规则，学校生活有制度，社会生活有法律法规。我们的社会是在一定的约束下运转的。然而，我们身边的青少年学生违法现象仍时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化，危害程度较为严重。所以，加强中小学法制教育，是教育行政部门，学校及教师的法定责任，是落实育人为本、德育为先的必然要求。从小培
2、养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。实施法制教育可以通过比较系统的法制教育课，各种法制教育活动，社会、家庭、学校相结合的法制教育等。然而，课堂教学则是法制教育的主渠道。因此，在各科教学中要加大法制意识的培养力度，让法制知识充分的渗透到学科教学中。物理教学则是渗透法制知识的良好途径。一、物理学科渗透法制教育的重要性 经济和社会不断发展的今天，教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对知识的记忆，学生不能仅仅具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一
3、定的法律知识、道德意识。如果在物理教学中结合教材内容，通过生动活泼的教学活动，引导学生注意行为规范、遵纪守法，往往能形成良好的学法气氛围，收到事半功倍的效果。物理来源于生活，又应用于生活，所涉及到现实生活中的许多法律法规问题。所以，在物理教学中有机的渗透法制意识是法制教育很有效的一条途近，也是培养学生法制素质的一个重要方面。二、物理教师应具备的法制素养1、提高思想意识，增强法制进课堂的紧迫感物理教师要不断地加强法律知识的学习，深刻地意识到法制教育是教师的法定责任，是落实素质教育、德育的必然要求，是教学教育性原则的具体贯彻；物理教师要深入实际，了解初中生的心理发展动向，法制知识的缺乏，增强法制知
4、识进课堂的紧迫感；结合新型人才的培养需要，把法制知识贯穿于物理教学课堂中。2、物理教师要形成教学渗透法制教育的习惯法制教育是一个长期性的教学过程。所以，在物理教学中，教师要不断增强责任心，增强法制教育的主动性，把物理学科教学渗透法制教育变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。每次备课 时，要认真挖掘教学内容中所包含的法制知识，在教学有“机”可乘时，融入适当的法律法规。久而久之，便会习惯的把法制知识和物理学科教学融入一体。三、物理学科渗透法制知识应注意的问题1、结合教材，准确渗透物理学科中渗透法制知识是一项有目的、有计划的教学活动。要求物理教师把法制教育写入教学目标，从教学内容出发，挖掘发现教材中法
5、制知识，并将其与教材内容紧密结合，不断提炼升华，使渗透的内容与学生的文化水平、知识结构、理解能力相吻合。例如，教学噪声的危害和控制时。拟出法制目标：结合实例渗透中华人民共和国环境噪声防治法 ，培养学生的法制意识。根据学生的举例课件出示中华人民共和国噪声防治法的第四十六条、第四十七条、第五十八条。让学生知道有下列行为的，由公安机关给予警告，可以并处罚款：（一）在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭；（二）违反当地公安机关的规定，在市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量；从家庭室内发出严重干扰周围居民生活的环境噪声。让学生知道保
6、护环境，具有初步的法律意识。在声的利用的教学中，当学生知道声音可传递信息，并举例 b 超机可探测人体的健康状况、胎儿的发育情况时，可渗透中华人民共和国人口与计划生育法 ，第 十五条严禁利用超声技术和其他技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定；严禁非医学的选择性别的人工终止妊娠。第十六条，违法本法规定，有下列行为之一的，由计划生育行政部门或者卫生行政部门依据职权责令改正，给予警告，没收违法所得，并处于罚款；在光的色散与教学中，通过案例穿插有关中华人民共和国道路交通安全法的部分内容等。物理教师只有充分挖掘教材，探寻到物理知识教学与法制教育的最佳融合点，结合具体的教学内容，才能准确的渗透法制知识，让法
7、制知识扎根学生心中。2、尊重教学、科学引入物理知识的教学是由浅入深，由简到难的，物理教学中渗透法制知识时也要依据这个观点，循序渐进。法制知识的渗透要尊重教材安排、教学活动的进行，不能破坏教材的原意，不能打乱物理学科教学秩序，不能占用过多的时间。法制知识在物理教学中的渗透要因势利导、科学巧妙地引入，使法制内容顺其自然的融入教学内容中，且合情合理、贴近自然。如：教学透镜时，在学生理解了透镜的作用后，出示案例：18 世纪一个寒冷的冬天，某国一森林发生火灾，当地政府出动大量人力，经过十余天才扑灭大火。事后调查中，让调查人员百思不得其解的是这场大火中既没有人纵火，也没有外界火种。一位学者经过调查和分析，
8、发现原来是大自然和人类开了一个天大的 玩笑。问题（1）请讨论大自然和人类开了什么玩笑会导致森林失火？（学生分组讨论）寒泠的冬天让树叶上结了厚厚的冰，有的形成了凸透镜，使阳光会聚，正巧点燃了位于焦点的枯叶，从而引发了这场火灾。 （教师介绍冰透镜和水透镜）问题（2）进入森林，除不准带火种外，现在看来，还有那些物品要引起重视？问题（3）日常生活中使用的放大镜等物品放置、保管时要注意什么？在学生知道进入森林要注意那些问题时，顺势引入森林防火条例 。这样，既让学生学习了物理知识，有顺利的渗透了法制内容。3、结合实际，有“度”渗透物理课是以向学生传授基础知识和基本技能为主要任务的课程，不是法律常识课，不能
9、让法制知识抢尽风头、要根据具体的教学内容和法制知识的联系，结合学生实际将物理教学内容与法制有机地结合起来，要根据物理学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。例如，在熔化和凝固的教学中，在讲到冬季气温降到 0 摄氏度或 0 摄氏度以下时，道路上水凝固成冰，导致行人或车辆行走不安全。此时，可提出问题“凝冻的天气应注意些什么”然后根据学生的回答渗透中华人民共和国道路交通安全法第四十二条“机动车上道路行驶，不得超过限速标志标明的最高时速。在没有限速标志的路段，应当保持安全车速。夜间行驶或者在容易发生危险的路段行驶，以 及遇有沙尘、冰雹、雨、雪、雾、结冰等气象条件时，应当降
10、低行驶速度。渗透法制知识必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。4、贴近生活、渗透法制物理知识来源于生活，接近生活，实践性较强。所以，便于渗透法制知识。如：在学习了摩擦力后。可以利用多媒体播放生活中一个老年人脚踩香蕉皮，而被摔伤，送进医院的片段。引导学生讨论，老年人为什么会摔跤？原来是鞋踩在香蕉皮上后与地面间的摩檫力减小，人容易摔倒而造成伤害。学生不仅感受到生活中的物理知识，也知道随意仍果皮，不仅没有环保意识，还容易给他人造成伤害。紧接
11、着，引导学生分析为了防止摩擦力带来的危害，下雨天，应川有凹痕的鞋，冰冻天气，在公路上撒煤渣等。这样，学生对摩擦力有了较深刻的认识，有学习了相应的法规。又如：当同学们了解了电的产生和作用后，适当地介绍我国的“电力法” ，让学生懂得电视商品，电力设施是国家财产。偷电、破坏电力设施都是违法的，从中教育学生不能破坏公共电力设备，并能行动起来，宣传监督。物理学科与生活密切联系，很多内容都与法制教育有关。只要教师在教学中处处留心，积累资料，便能结合教材内容，巧妙运 用物理案例、生活中的物理现象、物理实验、课外科技活动等渗透法制教育，让学生既掌握了物理知识，又增强了法制意识。从而，规范自己的日常行为。并且能在不同场合遵守一定的规章制度。总之，实践证明，在物理教学中系统地、科学地渗透法治知识，学生很容易接受，不会影响学科教学，不会增加学生的学习负担，反而增强了学科教学的趣味性，促进学生对学科知识的理解。物理学科渗透法制知识，既传授了物理知识，又完成了普法任务，达到一箭双雕的效果。参考文献：1法制教育与学科教学贵州人民出版社出版.
