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1、二年级语文上册第一单元导学案（苏教版）二年级语上册第一单元导学案（苏教版）培养良好的学习习惯(三) 教学目标： 1指导学生仔细观察插图（挂图） ，使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2了解外阅读的内容和形式，激发学生外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的外书报的习惯。 时安排：3 时 教学过程： 第一时 一、观察图画 1图上小朋友在做什么？ 2图上的小朋友怎样朗读？ 二、小结要领 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光本 保持距离 眼睛本 距离一尺（33 厘米） 三、模仿评判 1请几个学生模仿训练，并由大家评判 2评判中指出一些错误姿
2、势的危害四、集体训练 五、把握训练要点，勤于朗读背诵六、小结 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。 第二时 一、整体感知图画 1指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2简说图意。 二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1提问：背诵时本和具盒怎样摆放？ 2这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神 情怎样？ 3背诵时还要注意什么？ 4全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的。教师评判。图上的同学背诵的是哪篇？你是怎么知道
3、的？ 三、观察三幅小图，按图模仿训练 1观察左下方小图。 2观察中间小图。3观察右面小图。四、小结 这一我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习的时候就要做到多读、勤背、乐背。 第三时 一、观察上面三幅图 1从图上你们观察到了什么？ 2图上的一个小朋友借到了一本心爱的外书，他笑得多开心呀！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写，我们从小就要养成爱读外书的好习惯。 3观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。 4观察第三幅图。图上几个小同学在干
4、什么？表情怎样？ 小结三幅图。 二、观察下面两幅图 1从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2说说去阅览室看书的过程： 挑书借书看书 3在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二幅图讲解。 三、小结 乐于阅读外书报，主动去寻求知识，对同学们今后的学习和工作 识 字 1 教学要求： 1 学会本生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识 2 个偏旁。 2 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起，凭借图画理解词语。 3 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 教学时间：2 时 教学过程： 第一时 一、创设情境，导入新 小朋友们，今天老师给你们带了一幅画， （
5、多媒体出示画面，船儿归，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言） 二、学习，感受金秋水乡的美1 小朋友猜猜图上画的是什么季节？ 出示：枫叶、金秋（认读） 过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！ 2 出示：水乡（认读）你们知道 ”水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。 ） 3 我们看看这幅美丽的图画上还有些什么？ （根据学生发言，相机教学） 学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。1) 烟 波（江面上雾气很多）认读 2) 芦 苇（在图上指出）认读你能介绍一下吗？3) 荷塘认读 4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗
6、？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下 过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带了一样美味， （出示实物”菱”）认识吗？介绍一下 出示：菱 藕（认读） ) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读：夕 阳 归 舟 小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？ 相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱 6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。 （出示：黑夜的水乡图） 出示：灯火，月光（认读）4 指导朗读 过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜大有好处。欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？ 1) 那老师和你们一块儿试试，好吗？（师
7、生同读识字） 2) 小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出了，那一个一个小朋友读，敢吗？先练练。 （同桌练读，互相纠正） 3) 指名读，师生评议。 指导感情朗读 1) 小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读） 2) 读得好吗？老师读的时候，仿佛真的到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读） 3) 指名读，师生评议 4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡 三、教学写字 芦 苇 夕1 读一读 2 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？ 4 学生描红，教师巡
8、视，纠正写字姿势。 第二时 一、复习导入 1认读生字2朗读全 二、练习说话 1以游水乡为题练说一段话 叙述顺序：白天（湖面、荷塘）-傍晚-黑夜 2练说 填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到_, 接着，我们到荷塘看到了_。太阳落了，我们看到了，听到了_。夜幕降临了，我们又看到了_。 3小组合作交流 三、指导背诵 四、教学写字 烟 归 歌 灯1 读一读，怎么记？ 2 教授偏旁“火” 、 “欠” 3 按笔顺描红识 字 2 教学要求： 1学会 10 个生字，了解词义。两根绿线内的 4 个字只识不写。认识“犭”旁。2 诵读。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点：认识 14 个生字，按
9、笔顺在田字格中正确书写 10 个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教学时：2 时 教学过程： 第一时 一、谈话导入，初读，整体感知 1导入： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1 月 1 日 3 月 8 日 月 1 日 6 月 1 日 7 月 1 日 8 月 1日 10 月 1 日 今天，我们一起读一篇新，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读，一边看插图，猜猜看：写的是一个什么节日？ 2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。 二、再读，读准字音，初识场景 1学生借助拼音，仔细读。注意看清音节，读准字音。2指名分行读，师生共同正音。 3启发学生对照
10、画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“ 中国龙”“腾飞”推断出写的是首都北京国庆大典的场景。 三、细读，看图学词，理解词义 1指导学习第一行。 1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？2）出示：“城楼”“红灯”“ 金水桥” ，学生朗读。 2指导学习第二行。 1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立 60 周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典” ，学生齐读词语。 2）学生展示前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3指导学习第三行。 1）欣赏“狂欢夜” 图片。 2）启发学生自由交谈“狂欢夜” 的情景。 3）朗读：“礼炮”“焰火”
11、“ 狂欢夜” 。 4指导学习第四行。1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆六十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） 2）教师小结。 3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“ 中国龙”。 四、复习阅读，巩固识字，指导书写 1配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全，读出情趣。 2指导写字。 1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。2）教师范写“焰” ，重点提示 “焰”字去掉 “火”后剩余部分的笔顺。3）教学“犭” 旁。提示 “礻”是示字旁。 4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。 第二时 一、复习背诵 1 “小老师 ”检查生字的读音。2齐读词
12、语。 二、朗读、背诵 1指名读，师生评议。 2指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气。3指导背诵。 三、记忆字形，指导书写 1出示生字，指名读，领读。 2你觉得哪个字最好记呢？为什么？（学生练写）识 字 3 教学目标： 1学会本 9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的新词。 2能正确、流利地朗读。背诵，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵。 教具学具准备：生字卡片。 教学时间：二时 教学过程： 第一时 一、板书题，引导自学 1小朋友，这节我们学习识字三。
13、（板书） 2引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。 （学生自学，老师巡视指导） 二、复习熟字，理解会意字的特点 1出示“笔” 图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示 “笔”字。 2出示“尾” 图：先看图，再看字，说说“尾”是由哪两个部构成。你怎么记住它？ 3出示“看” ：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手” 放在“ 目” 表示看“看” 字。 4小结 1）这“笔、尾、看 ”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上领会它们的意思，用这种造字方法造出的字就叫会意字。 2）我们怎样学的？小结学法。 三、学习生
14、字：“灶、歪、尖 ” 1出示“灶” 图：指导看图，这是什么？想想：砌灶要用什么？砌成后可用做什么？“火 ”作为偏旁时，要注意什么？ 2出示“歪” 图：图上的画挂得正不正？给“挂得不正”换个说法。3出示“尖” 图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出了么？所以人们用上“小” 下“大”表示“ 尖”字。四、复习巩固 1 看图读字，读准字音。2 给生字找朋友。 五、读儿歌 1轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2再读儿歌，把句子读通顺。 各种方法记忆）3指导书写。 4齐读儿歌，读通读顺。六、堂练习 在习字册上练写生字。 第二时 一、理解，指导朗读 1学生自由读，思考：从哪些地
15、方看出宁宁是个粗心的小画家？2交流讨论，指导朗读。 1） “炉灶”、 “鸭子” 、 “桌子” 、 “大马”正确的画法应该是怎样的？ 2）指导朗读。 3有感情地朗读全。 4指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二、教学生字，正音 1认读儿歌中的生字，正音。2教学新偏旁。3学生看笔顺、描红。 4说说你是怎样记住这些生字的。 练写生字。6认读后词语。7听写词语。 识 字 4 教学目标： 1学会本 10 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。 2初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3能正确、流利地朗读和背诵，理解所表达的意思。 教学重、难点：学会本的生字，并能正确、美观地书写。 教具准备：挂图、生字卡片 教学时间： 教学过程： 第一时 一、导入：“苗” 能跟许部首作朋友，大家请看书第 13 页。二、学习形声字 1 （出示字盘）看一看， “苗” 跟哪些偏旁部首作朋友了吗？ 2组合后的字都有“苗” 这一部分，读音也跟 “苗”相同或相近， “苗”是声旁，部首就是形旁，表示与字的意思有关的， “描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。 3学习“苗” 1） “苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？2）你们见过什么植物的苗？3）读准字音、组词。 4学习“描”“瞄”“猫”“锚” 三
