2010高考语文二轮复习专题十二教案文言文阅读（史传体）

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1、2010 高考语文二轮复习专题十二教案文言文阅读（史传体）2010 高考语二轮复习专题十二教案言阅读（史传体）史传体的古，一直是高考考查的重点，在近些年考查热度降温的情况下，仍占有较高的比例。09 年高考 18 套卷子中，10 套卷子均考察了史传体的古。因此高三学生在备考时，要做好史传体古的备考准备。2009 年高考考纲对此考点的要求是：2 理解 B（1）理解常见言实词在中的含义；（2）理解常见言虚词在中的意义和用法。 常见言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和

2、此类活用。（4）理解并翻译中的句子。3 分析综合 （1）筛选中的信息；（2）归纳内容要点，概括中心意思；（3）分析概括作者在中的观点态度。言阅读这七条具体要求在高考命题中，侧重考查学生对言知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度。前者是阅读浅易言的前提，后者则是阅读中的重点和难点，这些具体要求应该说都是阅读浅易言最基本的条。一、如何翻译 言翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译

3、，做到尽量符合原意思，语句尽可能照顾原词义。意译有一定的灵活性，字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是意连贯，译符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 考试大纲中“理解与现代汉语不同的句式和用法” 这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对言与现代汉语中不同的句式的理解，应

4、该有足够的认识，这是语复习，特别是复习言句子的翻译时不可忽视的一个考点。二、归纳内容要点 概括中心意思 “归纳内容要点，概括中心意思” ，是言阅读的重点，同时也是难点。它要求学生全面准确地把握的内容，并对中所述的事或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。考查时，一般涉及以下几点：（1）某个论点的依据；（2）某种现象的内在本质；（3）某事发生的原因，发展所导致的结果；（4）某个人物的思想性格等等。“归纳内容要点，概括中心意思” ，是言阅读的重点，同时也是难点。它要求学生全面准确地把握的内容，并对中所述的事或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应

5、用性、综合性强。考查时，一般涉及以下几点：（1）某个论点的依据；（2）某种现象的内在本质；（3）某事发生的原因，发展所导致的结果；（4）某个人物的思想性格等等。言句式及其用法 一 判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。言中常用以下几种形式表示判断。 1用“者 ”或“也” 表判断。这是典型的言判断形式。有用 “者，也”的，其中 “者”表停顿， “也”表判断；有单用“者” 或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。 例如： 陈胜者，阳城人也。(司马迁陈涉世家) 师者，所以传道受业解惑也。(韩愈师说) 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，(王安石游褒禅记) 项脊轩，

6、旧南阁子也。(归有光项脊轩志) 夫战，勇气也。(左传?曹判论战) ，花之君子者也。(周敦颐爱说) 2用副词“乃”“则”“ 即”“皆”等表判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。(司马迁陈涉世家) 此则岳阳楼之大观也。(范仲淹岳阳楼记) 即今之全然在墓者也。(张溥五人墓碑记) 夫六国与秦皆诸侯。 (苏洵六国论) 3用动词“为”“是”表判断。其中“是” 表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如： 故今之墓中全乎为五人也。(张溥五人墓碑记) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁鸿门宴) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明桃花记) 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。 (

7、司马光赤壁之战) 石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样) (苏轼石钟记) 同行十二年，不知木兰是女郎。 （木兰诗 ） 4用否定副词“非 ”等表示否定的判断。例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵六国论) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也(孟子? 得道多助，失道寡助 直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如： 刘备天下枭雄。(司马光赤壁之战) 刘豫州王室之胃。(同上) 其句式有如下几种表示法： “者，也。 ”这是言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也” 结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人

8、也。 ”（史记了涉世家 ） “，也。 ”判断句中，有时 “者”和“也” 不一定同时出现，一般省略”者”，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。 ”（资治通鉴 ） “者， 。 ”有的判断句，只在主语后用 “者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。 ”（王安石 游褒禅记 ） “者也。 ”在句末连用语气词 “者也”，表示加强肯定语气，这时的“者” 不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在言中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。 ”（战国策齐策 ） 无标志判断句。言中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“

9、刘备天下枭雄。 ”（ 赤壁之战 ） 需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是” 一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。 二 被动句 被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。被动句是表示被动意义的句子。言中，常常借助一些介词表示被动。 1用介词“于”“受于”表被动(“于” 引出动作的主动者)。例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥五人墓碑记) 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈师说) 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光赤壁之战) 2用“为 ”“为所”(“为”引出动作的主动者 )或“

10、为所”表被动。 例如： 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修伶官传序) 吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁陈涉世家) 今不速往，恐为操所先。(司马光赤壁之战) 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵六国论) 不者，若属皆且为所虏。(司马迁鸿门宴) 3用“见 ”“见于”表被动(“ 于”引出动作的主动者 )。例如：吾长见笑于大方之家。(庄子?秋水) 见”有一种特殊用法和表被动的“ 见”的形式很相近，如：“冀君实或见恕也。 ”（答司马谏议书 ）这里的“ 见 ”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅” 等那为此种用法。 4用介词“被” 表被动。例如：

11、 予犹记周公之被逮。(张溥五人墓碑记) 无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下判别。例如： “荆州之民附操者，逼兵势耳。 ”（资治通鉴 ）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼 ”的意思。 三 省略句 常见的有以下几种情形： 1 省略主语有承前面的主语省略，有呼应下省略，在对话中也常常省略主语。 （1）承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇) 黑质而白；(蛇) 触草 木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 （2 承后省。如：“沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入。 （3 自述省。如：“（予）爱是溪， （予）得其尤绝者家焉。 ” （4 对话

12、省。如：“（孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人。 ” 2 省略谓语 谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上、呼应下或因对话而省略的。 如：“择其善者而从之， （择）其不善者而改之。 ”（论语六则）“夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 3 省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。 如：“以相如功大，拜（之）为上卿。 ”（ 廉颇蔺相如列传 ） “竖子不足与（之）谋！” （鸿门宴 ） 郑穆公使(人) 视客馆。 屠惧，投（之）以骨。 （狼 ） 在言中,介词“以” 、 “为”、 “与” 的宾语”之”往承上省略。在译成现代

13、汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出。 4 省略介词 在言中，介词“于” 和“以”常被省略。 “赐之（以）彘肩。 ” 死马且买之(以) 五百金，况生马乎？ 臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于) 河北。 译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出。 修饰语和中心词的省略。如： 吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾) 客之美我者，欲有求于我也。 修饰语的省略 行一不义(事) ，杀一无罪( 人)，而得天下，不为也。中心词的省略 四 倒装句（宾语前置；状语后置；定语后置；主语后置） （一） 宾语前置 1否定句中代词宾语前置 这类宾语前置，要具备两个条：一是宾语必须是代词；

14、二是必须是否定句，由“不” 、 “未”、 “毋” 、 “莫”等否定词表示。 “三岁贯汝，莫我肯顾。 ” 忌不自信。 然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！ 是以后世无传焉，臣未之闻也。 齐桓晋之事 孟子 保民而王，莫之能御也。 齐桓晋之事 孟子 而良人未之知也。 齐人有一妻一妾 孟子 2、疑问句中代词宾语前置 言中用疑问代词“谁 ”、 “何”、 “奚” 、 “安”等做宾语时往往放在动词的前面。 “良问曰： 大王何操？ ” 彼且奚适也？ 逍遥游 庄子 沛公安在？ 鸿门宴 史记 洞庭君安在哉？ 柳毅传李朝威 3、介词宾语提前： 微斯人吾谁与归？ 一旦陵崩，长安君何以自托于赵？ 不为者与不能者之形

15、（情形）,何以异？ 齐桓晋之事 是以区区不能废远。 陈情表李密 是以君子远庖厨也。 齐桓晋之事 孟子 奚以知其然也？ 逍遥游 庄子 介词宾语前置，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置； 例如：“东乡坐。 ” 4、特殊结构：用”之” 、 ”是”将宾语提前。 宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) 惟命是听 （成语） 惟利是图 （成语） 惟马首是瞻 冯婉贞 惟兄嫂是依 祭十二郎韩愈 惟你是问。 句读之不知，惑之不解。 （二） 定语后置 在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况： （1） 、中心词+ 定语+ 者 中心词+之+定语 +者 楚人有涉江者。 （察今 ） 石之铿然有声者，所在皆是也。 （石钟记 ） 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ （2） 、中心词+ 之+形容词（定语） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学 ） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 （涉江 ） 四海之大，有几人欤？ （3） 、中心词+ 数量词（定语） 马之千里者，一食或尽粟一石。 （马说 ） 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 （鸿门宴 ） （三） 状语后置 现