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1、科普版六年级上册英语教案 Lesson 5 How do you go to school?科学普及出版社Teahing planLessn H d u g t shl?（六年级第一学期）Teshing ntents and deands1 词汇a 能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last indb 能听懂、会说、会认读：travel , train , rried , safe , agree , ant , at last , b bie , b bus(ar) , b train(plane) , Paris 2 语言结构。熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是 h 引
2、导的特殊疑问句） 。-H d u usuall g t shl ?-I usuall g t shl b bie-H dse he usuall g t shl ?-He usuall als t shl 3 交际用语。能听懂，会说，并能用进行交际。-H d u usuall g t shl ?-I usuall g t shl b bie-H dse she usuall g t shl ?-She usuall ges t shl b bus4 阅读“Travelling b plane”，能理解故事大意，能回答与有关的问题。Analess f teahing ntents(略)Teahi
3、ng design1、时安排：4 时2、教学具体步骤：第一时：Lets tal复习检查A 复习单词：复习集中识字中所学本的 9 个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。然后，教师领读或听磁带，正音。B 复习结构：复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话。-D u ften have lunh at 12:00 ?-es, I d /N, I dnt Seties I have lunh at 11:30-here d u live ?-I live in Nanang-hen d u get up ?-I ften get up at 6:00导入新观察图片，图片上两个小朋友分别是
4、东东和露露。听录音，熟悉。教师用角色表演法导入，教师扮演 Dngdng,找学生扮 Lulu 共同表演。边表演边理解句子。理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。操练1）将对话分成两段学习。2）逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。3） “你问我答 ”游戏：全班分成男女两大组，轮流用“H d u g t ? I usuall g t shl”句型进行问答。熟练后，两人一组自由表演，再叫若干组起对大家表演。布置作业复述或背诵对话，熟练掌握。第二时：Lets learn复习检查A 复习单词：老师给出中，学生写英。B 表演 “Lets tal”部分学习新复习学习一些常见交通工具的名称：bie
5、 , ar , bus , train , plane ,la 等。准备词组卡片（如：g t shl , g he , b bile , b bus） 。学习本主题句，并用所给信息内容做练习。-H d u usuall g t shl ?-I usuall g t shl b bie-H dse he usuall g t shl ?-He usuall g t shl n ft 教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握。操练：先师生共同本部分图片内容做练习，再两人一组学生自由练习。熟练后，教师在堂上随便找一男生问 H d u g t shl ?该男生回答 I g t shl b bie 然后，教
6、师问除了该男生以外的全体同学 “他怎样去上学？”，操练“H des he g t shl? He ges t shl b bie”。布置作业根据图片内容，把此部分练习写在作业本上，并上交教师批改，掌握学生学习情况。第三时：Read fr fun复习检查：A 单词：请学生到黑板前默写本重点词汇。B 复习结构：教师随机与学生进行下列交际游戏，牢固掌握本重点。d u usuall g t shl ?des she usuall g t hl ?Ig Shegse导入新1）放录音，熟悉。教师用汉语简要介绍故事大意，使学生初步感知小故事。2）逐句放磁带，结合图片，让学生尝试翻译，教师适当指导，并板书重点
7、词组、句型，适当讲解其用法。有关知识要点：She ges ba t see the ever three nths 她每天三个月回去看望他们（一次） 。ever three nths：每三个月 结构为：ever+数字+表示时间的名词，数字超过一的，后面的名词用复数形式。She desnt lie travelling b plane 她不喜欢做飞机旅行。lie ding sth: 喜欢做某事，表示嗜好、习惯；lie t d sth:喜欢去做某事，突出一次性的喜欢做。b plane:乘飞机，表示一种交通方式，相当于 b air,类似的用法也很多，如：b bie , b ar 等。This tie
8、 he ass Helen t tae his plane 这一次他让海伦乘坐他的飞机。as sb t d sth 要求某人做某事。Helen is rried该句是主系表结构，形容词 rride 作表语。But Brue sas it is safe t ride in a plane 但是布鲁斯说乘飞机很安全。该句所用句型：It is +ad +t d sthAt last Helen agrees t g ith hi 最后海伦同意和他去。agree t d sth 同意做某事The get n the plane and Brue begins g start it 他们上了飞机，布鲁
9、斯开始发动机器。get n:上（火车、飞机等） 。begin t t sth 开始做某事，用法与 start 相同。The l lie ants 他们看上去就像是蚂蚁。l lie:看起像，看上去像。操练：1）将故事分为若干自然段，以图为段，逐图放录音，学生跟说。2）在学生流畅阅读后，进行下一段。3）叫个别学生站起朗读或对话。教师也可于下前布置复述练习，让学生下练，再上在找学生进行个别复述。如果复述有困难，教师只要求学生能熟读并根据内容回答问题即可。问题如下：1、here dse Helen e fr ? here des her father and ther live ?2、Des she
10、lie travelling b plane ? H des she alas g he ?3、here is Bruse fr ?4、Des Helen agree t g ith hi ?、Is Helen aftaid t tae the plane ? Dse she lse her ees ?6、an she see se peple ?Are the still n the grund ?布置作业1）熟读或复述“Read fr fun”。2）写上交作业（词汇表，单词每个一行） 。第四时：Lets sing , Listen and irle 和复习检查。复习检查A 复习单词：教师说
11、英，学生听写。B 复述 “Read fr fun”。Let s sing教唱“The heels n the bus”教师先领读歌词，解释大意，再让学生边看歌词边听录音，然后教师逐句教唱，最后学生跟录音唱，再跟音乐唱。Listen and irle学生根据所听录音，在图片下的“es”和“N”中选择，所听内容与图片一致选“es”，不一致选“N” 。听力材料为：1、 I e fr Aeria 2、 inging usuall gets up at six 3、 Lele des rning exerises ever da 4、 T ften gets t shl b train 、She ften ges t bed at 9:30 6 、I usuall have rie fr supper 复习检测A 单词检测，将下列单词与相应的汉语意思连线。travel 远的train 窗户rried 旅行safe 安全的last 火车agree 蚂蚁ind 担心的ant 同意far 最后B 结构检测：三人一组在教室前面进行 Lets learn 中右图的对话。附：板书设计（略）
