《牛津小学英语4a unit9 what’s the matter-导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语4a unit9 what’s the matter-导学案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛津小学英语 4A Unit9 Whats the matter?导学案4A Unit9 hats the atter?第一时( Part B)学习目标：1 知识目标：我们通过这节的学习，要能听、说、读、写 B 版块的六个单词和版块的句型;2 能力目标：学完这一，我们要能正确地运用日常交 hats the atter? I Heres fr u Than u3 情感目标：在学习的过程中了解如何用英语关心他人，并对相应的状况给予恰当的帮助学习内容：1 通过预习，我们要会认读 B 版块的大部分单词，并初步了解 B部分单词都是表示感觉的形容词，并能用贴切的形容词表述自己的感觉。2 本节我们要熟练掌握
2、词汇有：tired,ill,ht,ld,hungr,thirst 要熟练掌握句型有：hat s the atter? I Heres fr u Than u3 通过本节的学习我们要能正确地运用 hats the atter? I Heres fr u Than u 句型问答。学习过程：一、新知链接：1 预习内容：词汇：A 听磁带，预习下面的单词，把下列单词补充完整并与它们的中意思连接起。 t r d A 饥饿的。 d B 冷的。 t 渴的。 i D 累的，疲劳的。 h n g E 热的 th s t F 生病的 句型： 看图，模仿部分的句型编写一段对话。 A: B: 2 预习反馈：根据上下及提
3、示，完成下列句子。A: the atter? xb1B:I (渴)A:Here a ( 杯子) f ( 水) uB: uA:Are u (生病)?B:N,I (冷)A:Heres a (夹克衫)fr uB: Thans二、学习1 引领学习A 看着卡片，跟着老师或录音机读 B 部分单词，纠正容易发错的音。B 通过老师的讲解，理解 hats the atter? I 你怎么了？我 Heres fr u 给你2 自主学习同学们就部分八幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。A： B ： A： B ： 3 小组合作A 小组内每两人选择部分一幅图练习一下，每两个同学
4、在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。B 每人把自己练习的那幅图对话写下，小组长安排组内成员之间交换批改。小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。4 汇报展示同学们，根据右边的图片，你们能编出 类似版块的对话吗？编好后，每个小 组都上展示一下。 点拨归纳同学们，在今天的学习内容里，我们主要学习 hats the atter?你怎么了？以及针对别人的感受给予帮助。Heres fr u 你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。6 回馈与提升基础题： 找出不同类的单词。( ) Atiger B lin ill( ) Atired B
5、dll puppet( ) Athere Bhungr thirst( ) Az Bsarf par( ) Alse Blunh pen发展题： 根据单词，仿照例句写对话。A:hats the atter?B:I ldA:Heres a aet fr uB:Than u hungr se breadA: B: A: B: thirst a glass f aterA: B: A: B: 提高题：翻译词组我饿了_ 怎么了？_一杯水_ 谢谢_非常渴_ Are u tired?_I nt ill_ 7 盘点收获A 上面的练习我做对了多少呢？ (共 20 题)B 我给自己评价一下，在对应的等第上打“”
6、等第优（做对 1 题以上）良（做对 1 题以下）三、温故知新1 复习本知识点，完成练习册上的相关练习。2 预习本单元的 A 版块，完成下一时导学案的新知链接。4A Unit9 hat s the atter?第二时(Part A)班级 姓名 等第 学习目标：1 知识目标：通过这节的学习，能听懂、会说和会读日常交际用语 e and have se aesGd night Are u? h dnt u?2 能力目标：学完这一，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。3 情感目标：培养学生关心他人，帮助他人的良好品质。学习内容：1 通过预习，我们要理解 A 部分对话内容，并能熟练朗读 A 部分。2 本节
7、我们要熟练掌握句型有：e and have se aesGd night h dntu n ? Are u?3 通过本节的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。学习过程：一、新知链接：1 预习内容：A 听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的词组。 have se aes A glass f ater hats the atter? Are u ill? h dnt u? g t bed Gd night I nt hungr B 再读 A 部分，补全下列对话。 u：hat s the , LiuTa? u ill?LiuTa：N tiredDad ： dnt u t bed n?L
8、iuTa： Gd night,DadDad ： 2 预习反馈：选择填空（ ）I hungr, and _ tiredA ur B ure( ) I _ Please lse the indA ht B ld thirst( ) h _ u g he? Its t lateA d B dnt are( ) This up f ater is _ uA fr B t lie( ) hats the atter? _ tiredA He B I e二、学习1 引领学习A 跟着老师或录音机读 A 部分，注意语音和语调。B 大声朗读 A 部分，深入理解对话内容。x b1 2 自主学习同学们细读对话，试着
9、记住每一句话，并能表演对话内容。3 小组合作A 小组内每两人表演对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。B 小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。4 汇报展示A每小组选出优秀组给全班同学表演。B 各小组仿照 A 部分编写相似的一段对话，编好后，每个小 组都上展示一下。 点拨归纳同学们，在今天的学习内容里，要深入理解句型 h dnt u +动词原形表示你为什么不？回答都可以是：/All right重点句型 hats the atter?的完整形式是 hats the atterith u?6 回馈与提升基础题：根据所给情景，选择正确答案。当你想询问别人怎么
10、了，你可以说：（ ）Ahats the tie? Bhats that ver there?hats the atter ith u? 当你生病了，你可以说：（ ）AI tired BI ill I thirst 当你妈妈饿了时，你可以说：（ ）AHere a pie fr u BHeres se ater fr uh dnt u g t bed n? 林林觉得口渴了，他的朋友可以说：（ ）AI thirst BHeres a fan fr u Se aes? 晚上睡觉前，你应该跟爸妈说：（ ）AGd be BGd evening Gd night 发展题： 连词成句 xb1 se have
11、aes and e u Heres ater fr a glass f the hats u atter ith u t bed h g dnt n ill Are u N tired I提高题：根据上下完成对话A：hat s the atter?B ： I _A：_ a glass f _ fr uB ： Than u But I dnt _ ater a I _ se il?A：SureA：hat s the _, dear?B ： _ nt fineA：h, _u ill, dear? B: es,uA:u ant _ t shl tda _ se ht ater and sleep(睡
12、觉) at heB ： All right7 盘点收获A 上面的练习我做对了多少呢？ (共 20 题)B 我给自己评价一下，在对应的等第上打“”等第优（做对 1 题以上）良（做对 1 题以下）三、温故知新1 复习本知识点，完成练习册上的相关练习。2 预习本单元的 DE 版块，完成下一时导学案的新知链接。4A Unit9 hat s the atter?第三时(Part DEF) 学习目标：1 知识目标：我们通过这节的学习，能听懂、会说和会读日常交际用语 Gd evening u l happIve gt并能运用赞美别人的句型： hat a nie!能初步了解辅音字母 t 和 v 在单词中的读音
13、。2 能力目标：学完这一，能运用所学的句型灵活自如地表演对话,培养学生口语交际能力。3 情感目标：在学习交流的过程中学会关心他人的情感。学习内容：1 通过预习，我们要理解 D 部分对话内容，并能熟练朗读 D 部分。2 本节我们要熟练掌握句型有：Gd evening Ive gt u l happ3 听录音，大声朗读歌谣，并理解句意。4 通过本节的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。学习过程：一、新知链接：1 预习内容：（1）自读 DEF 部分，并试着翻译下面的句子。 Gd evening u l happ Ive gt a ne ar hat a nie ar! Heres se u
14、ie fr u Have se sft drin （2）听读 E 部分，了解辅音字母 T 和 V 在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单词。 /t/ ht /v/ vest 2 预习反馈：认真阅读 D 部分，根据所给上下意思及提示，完成句子。A：Gd ，DadB:Gd evening u l (开心，高兴)A:es, l, Ive (得到) a ne (小汽车)B: hat a (漂亮的) arA: 二、学习1 引领学习A 看 D 部分的图，理解句意。 B 大声朗读 F 部分的趣味阅读材料，培养初步的阅读理解能力。2 自主学习 同学们细读 D 对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 听读 E 部分，了解辅音字母 t 和 v 在单词中的读音。3 小组合作A 小组内每两人表演 D 部分对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。B 各小组尝试学唱“hats the atter?”并根据图片猜猜句子里个别生词的意思。除了本单元所学的表示感觉的词语，你能从网上或者字典里查到其它的吗？小组内大家彼此交流一下。4 汇报展示同学们看右侧的图片,能仿照 D 部分 编写相似的一段对话，编好后，每个 小组都上展示一下。 点拨归纳同学们，在今天的学习内容里，我们主要是对本单元的重点句型hats the
