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1、四上英语 unit3 Its a pineapple 教案及教学反思单元备一、 单元内容 unit3 Its a pineapple二、单元教学目标 1能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple, pear, range, banana, pineapple, ptat, tat; 听、说、认读的单词有 len, atereln, iifruit, arrt, uuber, eggplant, green pepper2能够在情景中理解、会说、会用 hats this / that in English? 及答语 Its a / an 3能够听懂、会用 D u
2、lie ? 及答语 es, I d / N, I dnt表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子 Are u sure? Pardn? h? 会使用简短的指令语 Sh e Pass e ut Peel Eat 4能够唱歌曲 Fruit sng；能够说歌谣 uubers。能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。 6能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。三、单元重难点：1能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple, pear, range, banana, pineapple, ptat, ta
3、t; 听、说、认读的单词有 len, atereln, iifruit, arrt, uuber, eggplant, green pepper2能够在情景中理解、会说、会用 hats this / that in English? 及答语 Its a / an 3能够听懂、会用 D u lie ? 及答语 es, I d / N, I dnt表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子 Are u sure? Pardn? h? 会使用简短的指令语 Sh e Pass e ut Peel Eat 四、教学用具：TV、puter 、ards、pitures五、时分配：6 时教学内容时数Lessn
4、131Lessn141Lessn11Lessn161Lessn171Lessn181教 学 设 计教学内容 Lessn13 教学时一时备教师 LISA教学目标1、nledge: e vabular: apple pear pineapple len Target language: Learn t sa and use theSentene: “hats this in English?” in their life2、Abilit；T iprve hildrens listening speaing abilit b reading and pratiing the nversatin 重要
5、性。教学重点与难点 T ae the hildren grasp and understand the sentene pattern: hat lass are u in? 教学用具准备tape 、ards piture、 puter教 学 过 程 设 计 动态修改部分Step1、aring upLets sing：“Happ birthda t u”Step2 Presentatin1T: Tda I have se fruits here an u tell e hats this in English?S1: ItsT； l, hats this in English?S2；h, it
6、s a penil T: Its a pineappleN an u tell e hat this is in English？an u as and anser in English?2Teahing the rds: apple pear len ith the sae a and rite dn the rds: apple pear then put the piture n the blabard apple / eg: bag pear / eg: bear3Lets pla；Dra a pineapple lur it ell and greenT: This pineappl
7、e is s big I lie it ver uh this pineapple is fr u h ill I give this pineapple t hi/her? S1: Fr e /h? Sing an English sng ：“Happ birthda t u”Step3pratieA: At ut dialgue(s and Ss T and Ss)B :Pla a gae step4 Her1Reebers these rds and sentenes练习设计 1 分小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。教师用提前准备好的图片（物体的一部分）让
8、同学以竞猜的方式对 hats this in English?进行练习。2 听指令画图 3 选出优胜组，教师把提前准备好的礼物送给这一组学生，4 摸一摸，猜一猜。 （tuh and sa）作业设计 1 英语小练习册2 抄写英语字母3 练习对话板书设计Lessn13hats this in English?It s a pineapple 教后反思整节的宗旨是，将说的机会尽量让给学生。除了一些必要的示范，我通过暗示，引导等方法让学生尽可能多说，多思考，多表现，有效地激发了他们学习的热情和表现的欲望，并很大程度上锻炼扩展了他们的思维，并在一定程度上提高了他们的听说能力。很好的体现了小学英语兴趣性活
9、动型和生活性的原则，在实施教学的过程中充分体现学生是学习的主体，调动了学生的积极性。教 学 设 计教学内容 Lessn14教学时一时备教师 LISA教学目标1nledge: e vabular: range banana atereln iifruit Target language: Use the sentenes: “D u lie atereln? es I d” 2、Abilit；T iprve hildrens listening speaing abilit b reading and pratiing the nversatin 教学重点与难点 T ae the hildren
10、 grasp and understand the sentene pattern: D u liees I d教学用具准备ards , tape, rerder , pitures, Tv,puter学生准备自己喜欢的水果。教 学 过 程 设 计动态修改部分Step1、aring up1At ut the dialgue f lessn132T and Ss greeting eah ther(hats this in English ?Its a/an) Step2 PresentatinT: Please l here There are se fruits here hats this
11、 in English? RightIt s atereln( range banana iifruit )Ss: Spell these rds : range banana T: D u lie aterelns? I lie apples ver uh T: D u lie apples?S1:esI d X b 1 T: Lets eat it S1: Gd ideaT: h L This is a atereln Is big r sall? es its s big D u lie it? e t I ant t eat it Lets eat it Step3: Listen t
12、 the tape arefull and tr t read itStep4A: At ut dialgue(s and ss T and ss)B :Pla a gae StepHerReebers these rds and sentenes练习设计 1 At ut dialgue(s and ss T and ss)2Pla a gae 作业设计1 学生自制本所学单词的图片2 完成英语练习册板书设计Lessn14hats this in English?atereln iifruitrange banana教后反思这一时内容较少，只有两个生单词 atereln iifruit。两个四会
13、单词 range, banana 难点是 iifruit 的发音。为了突破难点，我把iifruit 采用了实物呈现的方式吸引学生的注意力，然后采用孩子们喜闻乐见的游戏，让每个孩子都参与到热烈的读词中。本中我遵循“词不离句、句不离词”的原则，引导学生造句，在拓展运用环节结合本单元学习的其他词语进行了语言的整合运用，总的看，本时的目标达成度很高。批阅人签名及意见阅 101 李莎莎 教 学 设 计教学内容 Lessn1教学时一时备教师 LISA教学目标 1nledge: e vabular: pineapple ptat tat Target language: hats that in Engli
14、sh? Its a/an 2、Abilit；T iprve hildrens listening speaing abilit b reading and pratiing the nversatinust read and rite 教学重点与难点 T ae the hildren grasp and understand the sentene pattern: hats that in English? Its a/an 教学用具准备 ard 、radi 、 tape 、fruit教 学 过 程 设 计动态修改部分一 aring up 1 我的错误（ istae）教师举起一水果图片和实物
15、，故意说错一句话，如：l lie lens(而举起的却是 pear)学生纠正教师的错误，说：u lie pears2 游戏:将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，二 Presentatin1 猜测游戏。将准备好的图片反过贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用 hats this /that in English?猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。2 在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说 pardn?3 出示一张 ptat 的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说 its a iifruitT:N,l,its a ptat 学习 ptat 一词
16、，4 出示一张 arrt 的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说 its a tatT:N,lits a arrt 学习 arrt 一词。听录音，跟读本，然后请学生表演。三 Pratise1lets pla anther gae 学习 lets pla 部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些具等。练习设计1 请学生表演对话，运用 hats this in English? It”a/an2 教师画出放在远处的和近处的水果图画，引导学生用 this/that 加以对应。3 教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速的看出 this 和 that 的区别。作业设计1 让学生调查自己和父母喜欢的那些蔬菜水果，用所学的 D u lie?进行功能交际。2 完成
