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1、初中汉语七年级新教材第十课教案发布人：吐逊阿依 点击数： 1161 授课时间： 年 月 日 星期 第十课： 比金钱更重要（第一课时）教学过程：一：复习旧课（第九课）1. 做朗读旧课练习2. 组成词组：水淋淋 静静的 解下 红艳艳的3. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？二.导入新课。同学们，你们知道吗？在生活中，金钱固然重要，但人与人之间还有比金钱更重要的东西那就是“诚信”。让我们一同走进课文，感受“诚信”的价值。（完后板书，第十课：比金钱更重要）三.检查预习前提测评与导入新课1. 组成词组：水淋淋 静静的 解下 红艳艳的2. 哪些词描写雨后城市的美丽？姑娘担心什么？课题 第十课： 比金
2、钱更重要（第一课时）学习要求知识点A B C学习目标 1. 识记本课生字词语。2. 理解本课重点词语的意思。3. 了解课文大意。思想教育目标 体会文中所叙述的“诚信”的价值。教学手段 黑板粉笔小黑板。教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。教学重点难点重点：1.识记生字、词语。2.了解课文内容。难点：1.用重点词语造句。2.区分相近词和多音字的意思。1. 学生读生字，词语。教师纠正发音。2. 老师朗读一遍课文（出示课文材料），将课文中的生词画出来。并写在黑板上讲解。四、课后字词的练习（出示 82 页字词练习材料）五、预设几个问题；（1） 故事发生在什么时候？（2） “我”驾驶汽车在干
3、什么？（3） 在回家的路上发生了什么事情？（4） 发现问题后“我”是怎么做的？（5） “我”在什么情况下留下了联系方式？（6） 三天后，谁打来了电话？（7） “我”认为事故的责任应该在谁？（8） 他打电话的目的是什么？板书设计： 第十课： 比金钱更重要一、重点词语1. 驾驶：表示操纵车、船、飞机、拖拉机等使行驶。区别于“驾驭”2. 毕竟：表示“到底”、“ 终究”的意思，表示最后得出结论。用在复句的前一分句，强调原因。3.事故：表示意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）出事。4.四周：四周（周围）一片漆黑。 5.陌生：生疏；不熟悉。例：我们虽然是第一次见面，并不感到陌生。 6.道歉：表示歉
4、意，特指认错。（一定要强调向谁道歉）区别于抱歉。 7.承担：担负；担当。组：承担任务8.故障：（机械、仪器等）发生的障碍或毛病。9.侧：旁边（区别于“正”）例：侧面向旁边歪斜。例：侧耳细听二、多音字：还（ ）_ ( )_ 尽（ ）_ ( )_ 为( )_ （ ）_ 应( )_ ( )_便（ ）_（ ）_三、形近字辨析：水清见底 感情 请假 事故 敌人 乱七八糟四、小结：黑夜-驾车回家- 与停车相撞- 两车反光镜破碎-主动留联系电话-互相谦让-“ 我”受称赞。作业：1. 口头作业：熟读课文，加深对课文的理解，试着根据预设问题用自己的话复述课文。2. 书面作业：抄写本课词语（让差生抄写并组成词组；
5、让中等生抄写并用重点词语造句；让优秀生抄写并用重点词语中的 3 至 5 个词语写一段话）。 课后反思：（略） 备课组长意见：第十课 比金钱更重要（第二课时）教学过程：一检查复习：1.开火车式朗读课文（一个学生读一句话）2.听写词组。 二.学习课文1.学生有感情地齐读课文。2.深入学习课文，串讲课文（讲练句型并出示文本材料）第 13 自然段：叙述故事发生的时间和背景。（讲解句型 1、2）1.什么也：（相当于“完全”）2.便：（和副词“就”的用法相同）前提测评与导入新课听写词组：金钱 驾驶 雾 咔嚓 故障 侧 反光镜 厘米 毕竟 事故 四周 隔 陌生 男子 道歉 发票 承担 之间 职业 课题 第十
6、课： 比金钱更重要（第二课时）学习要求知识点A B C学习目标 1. 能准确朗读课文 。2. 根据所学课文内容回答问题。3. 能简单复述课文思想教育目标 体会文中所述的“诚信”的价值。教学手段 黑板粉笔小黑板。教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。教学重点难点重点：1.根据所学课文内容回答问题。2.理解并试着复述所学课文内容。难点：1.用重点词语造句。2.复述课文内容。第 4-10 自然段：绿色小汽车的主人打来电话，他不但不要求我赔偿，反而还称赞了我。（讲解句型3）3.由：（表示“归”的意思）第 11 自然段：“我”被对方的话深深打动。3. 这篇课文主要想告诉我们什么？中心思想：本
7、文通过两辆车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们揭示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。（出示 82 页句子练习材料）板书设计： 第十课： 比金钱更重要课文归纳总结及线索：深夜的马路-弥漫雾气，灯光暗淡-“我”驾驶着汽车回家- 停着的车辆-两车的反光镜相撞，致使反光镜破碎-因找不到车主便留下联系方式-取得联系后对方表示感谢，并称赞“我”在没人知道的情况下还留了电话。作业：书面作业：82 页句子练习。口头作业：1.熟练地朗读课文 2.复述课文。课后反思：（略） 备课组长意见:前提测评与导入
8、新课（1） 故事发生在什么时候？（2） （2）“我”驾驶汽车在干什么？（3）在回家的路上发生了什么事情？（4）发现问题后“我”是怎么做的？（5）“我”在什么情况下留下了联系方式？（6）三天后，谁打来了电话？（7）“我”认为事故的责任应该在谁？（8）他打电话的目的是什么？课题 第十课： 比金钱更重要（第三课时）学习要求知识点A B C学习目标1. 熟练掌握文中的重点词语。2.以课文为材料，进行听、说、读、写的训练。思想教育目标 体会文中所述的“诚信”的价值。教学过程：一.检查复习1.朗读课文，纠正发音。（学生自己记住发音错误次数）二听说训练1.听老师讲故事听的训练。老师给学生讲诚实的孩子并提问：
9、（1）国王的布告的内容是什么？（2）为什么国王见到孩子们捧着的美丽鲜花一点儿也不高兴？（3）那个捧着空花盆的孩子为什么很难为情？（4）国王见到小孩的空花盆说了什么？（5）国王挑选未来的王位继承人的条件是什么？2.学生自编课本剧表演-听说训练学生可以分小组或在班内自由组合，根据课文的内容，创作小情景剧。要求学生可以可以根据课文发挥想象，最好能用自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。复述要点：复述时要求语言通顺简练，叙述有层次。线索：深夜的马路-弥漫雾气，灯光暗淡-“ 我”驾驶着汽车回家- 停着的车辆-两车的反光镜相撞，致使反光镜破碎-因找不到车主便留下联系方式- 取得联系后对方表示感谢，
10、并称赞 “我”在没人知道的情况下还留了电话。3.83 页课文练习（出示 83 页课文练习材料）第十课：比金钱更重要1.听老师讲故事听的训练。2.学生组合表演课文情景剧。2.学生自编课本剧表演-听说训练板书设计：作业：1.口头作业：弄清楚全文的陈述顺序，按文章的结构完整地教学手段 黑板粉笔小黑板。教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。教学重点难点重点：1.掌握文中重点词语2.以课文为材料，进行听、说、读、写的训练。难点：1.熟练应用文中词语。复述课文；预习自读课文。2.书面作业：让读错 3 至 5 个字的学生抄写整篇课文；让读错 3 个字以下的学生抄写抄写重点自然段；让优秀生改写课文
11、。 课后反思：备课组长意见：第十课 比金钱更重要（第四课时）教学过程：一. 全班齐声朗读课文，抽出几名同学用自己的话简单的复述课文。二.读的练习： “自读课文”要按一定的阅读要求进行阅读。阅读时，注意发音准确，把握好句与句之间的停顿；并根据课文的内容，注意语气，要有感情地朗读以增强语感。三理解并掌握我的小词典中出现的重难点词语：板书设计：1.孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。这是旧礼教着重提倡的一种道德。2.晕：昏迷3.芭蕉：多年生草本植物，叶子很大，花白色，果实跟香蕉相似，可以吃。这种植物的果实。4.市场：商品交易的场所；商品行销的区域。5.难得：不容易得到或办到（有可贵之意）表示不常常（
12、发生）。6.伤心：由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。7.诚信：诚实守信。前提测评与导入新课 全班齐声朗读课文，抽出几名同学有自己的话简单的复述课文。课题 第十课：比金钱更重要（第四课时）学习要求知识点A B C学习目标1.让学生结合自己的实际能力，简单叙述这课。2.学习自读课文中的新词语及内容。思想教育目标 使学生深入了解并体会诚信做人的重要性。教学手段 黑板粉笔小黑板。教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。教学重点难点重难点：1.自读课文中的重点字词。8.段：量词，用于长条东西分成的若干部分。用于姓氏。9.往事：过去的事情。10.牢记：牢牢地记住。作业：1.口头作业。熟读自读课
13、文。2. 书面作业：（1）写一写“我的小词典”里的词语并注音。（2）完成 85 页的课后练习。课后反思：备课组长意见：教学过程：一. 复习：1.学生独立自主完成课后 84 页的课后习题五； 2.做 完之后进行全班讲评。二当堂作文： 结合所学习的课文内容和生活实际，写出一段话，用上下面的几个词语。 金钱 诚实 更 信任 重要作业：将课堂中未完成的作文回家完成预读新课课文并找出不理解的词句课后反思： 备课组长意见：前提测评与导入新课 全班齐读课文，全班一起齐做 84 页的课后练习题五（口语交际活动）。课题 第十课： 比金钱更重要（第五课时）学习要求知识点A B C学习目标 1.让学生再自读一遍课文，回忆课文大意。2.运用本课所学到的知识点完成课后习题五.3.通过课后练习六培养学生实际运用能力。思想教育目标 教育学生在实际生活中做一名诚实守信的人。教学手段 黑板粉笔小黑板。教学方法和学习方法 讲解，示范，演练，模仿，练习。教学重点难点重点：1.运用本课所学知识点完成课后练习。难点： 84 页的课后习题六（写作训练）。
