中日两国动画发展历程比较及启示

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1、毕 业 论 文课 题 名 称 : 中日两国动画发展历程比较及启示专 业 及 班 级 : 日语 (脱产) 学 号 : 08230005 姓 名 : 指 导 教 师 : 继续教育学院2007 年 12 月 18 日毕业论文(设计)报告纸共 11 页 第 页装订线0摘要曾看过不少论述日本社会经济文化社会的文章,但很少有文章讨论日本的动画产业。尽管近几年日本经济持续衰退,但作为日本经济支柱之一的动画产业,仅在07 年销美的总收入就达 43 亿美元,是日本出口到美国的钢铁总收入的四倍。动画产业是新兴的文化产业,而且对传统文化产业具有带动和支撑作用,我国作为一个文化大国,理应做大做强本国的动画产业,发展动

2、画产业是发展文化产业的重要战略举措。通过动画产业传播优秀传统文化,从而营造和谐社会氛围,提高文化品位,加快精神文明建设。毕业论文(设计)报告纸共 11 页 第 页装订线1目录1 绪论 .12 中日两国动画的发展历程 .12.1 中国动画的发展历程 .12.2 日本动画的发展历程 .22.3 现阶段两国动画水平比较 .23 从民族观、文化、社会和商业四个角度分析中日动画的发展 33.1 从民族观角度看中日动画的区别 .33.2 从文化角度看中日动画的区别 .43.3 从社会观角度看中日动画的区别 .43.4 从商业角度看中日动画的区别 .54 日本动画的优缺点分析 .54.1 人物塑造和场景刻画

3、方面 .64.2 声优挑选 和音乐制造方面 .64.3 商业价值取向方面 .65 中国为挽救本土动画而采取的措施 .65.1 苦练内功,强化自身素质 .65.2 借鉴他国优秀做法和经验 .75.3 加强本国产业政策支持力度 .76 结论 .8谢辞 .8参考文献: .9毕业论文(设计)报告纸共 11 页 第 页装订线2中日两国动画发展历程比较及启示1 绪论近十年来,各种外国卡通动画特别是日本动画充斥荧屏。相反,中国动画的发展却相对缓慢,本是致力于为青少年、儿童服务的中国动画对如今的青少年却没有了太大吸引力。尽管随近年动画业的发展,中国动画在满足青少年观众的市场上开始做出努力,但是仍无法赶上日本动

4、画对广大观众市场的影响力和占有力。究竟是什么原因导致中国动画的失宠?中国动画是否真是技不如人?本文首先对中日两国动画发展历程进行了比较分析,着重分析了日本动画产业的优缺点,提出了日本动画产业的成功对我国动画发展的几点启发和借鉴。动画产业是新兴的文化产业,而且对传统文化产业具有带动和支撑作用,我国作为一个文化大国,理应做大做强本国的动画产业,发展动画产业是发展文化产业的重要战略举措。通过动画产业传播优秀传统文化,从而营造和谐社会氛围,提高文化品位,加快精神文明建设。2 中日两国动画的发展历程中国的文明是在五千年的历史中积淀下来的,在诸多方面为世界留下宝贵财富。日本则是在中国盛唐时期的影响下才逐步

5、形成了自己的文化。那么当今作为一种独特的艺术形态存在的动画,在中日两国中各自有着怎样的发展历程呢?2.1 中国动画的发展历程从 1922 年万氏兄弟摄制了中国第一部广告动画片舒振东华文打字机之后,中国动画发展至今已有 85 年的历史了。纵观中国动画的发展史,整体的发展趋势是在波浪式前进的,从中国动画的萌芽阶段到现在,我们经历过辉煌时期,也度过了一定阶段的消沉期。解放战争胜利后,中国动画开始稳定发展,步入第一个繁荣昌盛的发展时期。毛泽东关于“百花齐放,百家争鸣”的文艺方针,使艺术家们的积极性得到充分调动。享誉世界的经典大片大闹天宫正是在此期间问世,同时新片种不断迭出。1958 年,第一部中国风格

6、的剪纸片猪八戒吃西瓜试制成功;1960 年,创作出第一部折纸片聪明的鸭子;1961 年,第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈诞生,为世界动画影坛增添了最能代表华夏风范的新片种;1963 年,又拍出水墨动画片牧笛,用水墨表现人物、家畜和山水,扩大了水墨动画片的表现领域。毕业论文(设计)报告纸共 11 页 第 页装订线3从 1978 年底开始,中国进入改革开放年代。作为 20 世纪中国动画片最繁荣的年代。上海美术电影制片厂不再是一枝独秀,多家新的动画片生产部门纷纷涌现,全国共生产动画电影 219 部,涌现出一大批代表中国动画片最高水平的优秀影片。中国动画行进至今,随科学技术的不断提高,表现手法更为丰富。在

7、制作方面,国内电脑动画技术实力也明显增强,电脑绘制背景技术已较为普及。三维和二维电脑动画发展迅猛,形成了从策划、创作、传播到系列产品开发的“大动画体系”新概念。就此看来,中国动画从苦心探索到确立风格,从片种的发掘再到内容与技术的丰富、提高,一路走来给国人乃至世界都留下了宝贵且经典的动画作品,其贡献不容忽视,优点更是不可否认的。2.2 日本动画的发展历程日本动画的起步比中国动画稍早,最初主要是以世界名著为题材,而后由于日本军国主义猖獗,动画题材不离宣传、夸耀日本军国主义的路线。如 1942 年的海之神兵即为此类。但是这也造成了战斗、爆炸画技的进步,这也是今日日本动画最引以为傲的技术。日本战败后,

8、鉴于战争的教训,有些人开始将反战题材用在动画上。这种题材影响深远,直到现在还颇为流行。经过探索期,动画和卡通的分野被确定。因此与中国动画定位的不同开始出现,日本在此之后渐渐开始注重复杂而严密的剧情结构,并受到大龄动画迷们的热烈支持。 在提高了剧情结构之后,人们追求视觉享受又成为风潮,因此动画画技力求突破。此时期之画技突破有超时空要塞,创新的视点快速移动效果,造出极佳的动感;风之谷和天空之城写实的背景精致细腻;机动战士 Z和机动战士 ZZ强调反光、明暗对比等,皆对后来的动画贡献很大。由于题材已确定,加上画技的突破,使得佳作迭现。一大批优秀的动画导演、制作人涌现出来,其中包括铁臂阿童木之父手冢治虫

9、及大家耳熟能详的著名艺术动画大师宫崎骏。2.3 现阶段两国动画水平比较中国动画与日本动画一样,经过跌涨起落一路走来,纵观之,都不乏优秀甚至经典的作品,虽日本动画的起步先于中国动画,但华夏文明渊源流长、底蕴深厚,在艺术表现手法、故事编撰等各方面,中国动画的发展都理应优于日本动画。但事实并不是如此。毕业论文(设计)报告纸共 11 页 第 页装订线4根据近期网上调查,表明:在 46.3%经常看动画及 52.2%偶尔看动画的人群中,58.5%的被调查者表明更喜欢日本动画,喜欢中国动画的人数比例为 36.4%。对于中国动画的优缺点评价:61.4%的人认为中国动画具有中国特色,50.8%的人认为中国动画具

10、有教育意义,认为人物形象生动、有趣的占 35.3%,认为情节生动的占25.1%,觉得主题歌好听的仅占 15.0%; 59.1%的人认为中国动画形象单一,55.2%认为说教过多,49.5%认为情节不吸引人,37.8%认为太幼稚,29.4%认为没有感染力强的主题歌。对日本动画优缺点的评价:59.5%认为制作精美,50.6%认为人物形象自然、有血有肉,50.3%认为情节生动,44.5%认为搞笑,让人心情放松,29.0%觉得主题歌好听,觉得有日本特色、内容贴近生活的各占 26.8%和 26.3%;认为情节脱离现实的占53.7%,觉得内容肤浅,没有教育意义的占 39.0%,36.8%的人认为人物形象都差

11、不多。从以上数据的对比分析中我们不难看出,多数人认为日本动画在教育意义和民族特色上不及中国动画,但在制作技艺上,不论是动画人物形象的刻画、画面的塑造、情节的生动程度还是动画主题曲的创作都在中国动画之上。3 从民族观、文化、社会和商业角度分析中日动画的发展在日本动画开始熠熠生辉的今天,中国动画却发展平平,在日本动画大量涌入中国市场之时,中国动画锋芒倍减,甚至黯然失色。大量的观众市场被日本动画所占有,人们甘愿成服于日本动画的裙摆之下,较之日本动画,中国动画究竟输在了哪里?这需要从以下四个方面来看:3.1 从民族观角度看中日动画的区别日本是一个善于学习、模仿的民族。他们不擅长自我创新却惯于对别人的文

12、明成果进行加工改造。日本人没有非此即彼的思维方式,对外来文化的吸收无原则性,兼收并蓄,并且对外来文化进行分解、还原,抛弃不实用的东西,把他国的经验与本国国情结合,发展出自己的独特文化体系。这也造成了日本人思想表象上的混乱和民族性格上的矛盾。美国人类学家本尼迪克特在二次世界大战后出版的菊花与刀一书中深刻剖析了日本国民性格中的这种矛盾。其中这样写到:“日本人生性极其好斗又非常温和,黩武而又爱美,倨傲自尊而又彬彬有礼,顽梗不化而又柔弱善变,驯服而又不愿意受人摆布,忠贞而又易于背叛,勇敢而又懦怯,保守而又十分欢迎新的生活方式。”这个所谓带有“精神分裂”的民族,对别国文化的学习,却往往带有民族特点鲜明的

13、目的性。根植在日本民族思想中最根本的价值准则就是毕业论文(设计)报告纸共 11 页 第 页装订线5实用主义。通过模仿、提炼,日本不光在动画行业中迅猛发展,同时许多其他行业也因此兴盛起来。至于中国,从对特有的传统佳节中秋节的重视程度就能看出,中国更注重的是故事结局的和美。自古“吃得苦中苦,方为人上人”的教条让中国人认为苦难之后又见彩虹才是圆满、美好的。因此,中国的动画甚多不会将“毁灭”放入其中。但和美与凄美相比,前者只能让人暂时满足,而后者却能让人感觉意犹未尽。于是日本动画自然成为了观众的回味。3.2 从文化角度看中日动画的区别由于两次文明开化,日本文化里面有两种截然不同的文化。一次是“大化改新”而得的“唐化”;一次是“明治维新”而得的“欧化”。“唐化”,既是被中国唐朝文化所化,唐朝尚武的精神,不付侵略性。在唐朝衰落后,日本文化开始了潜移默化的转折。当近代欧洲进入了帝国主义时代,极具扩张性的文化在日本文化里膨胀起来,使日本的“大和魂”意识得到增强,此时

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