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1、国防精神教育是公民学习和掌握国防知识的动力，反过来，国防知识教育又可以促进国防意识和国防精神的强化和巩固。国防知识是公民为了履行国防义务所应当了解和掌握的基本理论和基本常识。只有熟悉掌握一定的国防知识，才能进一步强化国防观念，自觉履行国防义务，担负起保卫祖国的神圣职责。国防理论教育。理论是行动的先导，只有让广大人民群众从理论上认清国防建设的必要性和国防斗争的规律性，才能引导他们树立牢固的国防意识和国防观念，从而在思想上、行动上投身到国防事业中去。国防理论主要包括国防的地位和作用，国防的构成及其相互关系，国防各部分与外部社会的关系；马列主义军事理论、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽
2、民关于军队和国防建设的重要论述、古今中外的军事理论；国防建设与经济建设的关系，国防建设的指导思想、方针和原则；党和国家的国防政策、国防战略，此外，还包括战争理论、国际形势与国际关系理论等。通过国防理论教育，使人们的国防精神、国防意识建立在理性思维的基础上，树立科学的国防观，自觉支持和参加国防建设。国防常识教育。国防常识，是公民应该了解和掌握的最基本的国防知识。作为一般公民，应了解和掌握诸如国家领土、领海、领空的一般涵义，领土争夺、岛屿争端、海域纠纷的不同特征；现代战争知识，如现代战争的特点，战时动员的要求，防卫作战的一般原则等；我国武装力量知识，如人民解放军、武警部队、民兵和预备役部队的体制和
3、主要职能，军兵种知识等；另外还有国防科学技术普及知识，等等。国防历史教育。国防历史知识，如国防的产生与演进，国防意识的发展与变化，我国古代抵御外族侵略的历史，我国近代有国无防、备受欺凌的历史，我国当代反抗侵略、捍卫主权的历史等，是整个人类历史的重要组成部分，是进行国防教育的重要内容。通过学习国防历史，特别是中国近现代国防史，可以使全体公民从民族历史的阵痛中，激发捍卫民族尊严、维护国家主权、奋发图强建设国家的责任感和使命感，增强民族向心力和凝聚力。国防法制教育。国防法制，是国防法律规范及其制定和实施的有机系统。国防法制教育是以增强国家综合国防实力为目的，依据国家国防和军事法规，通过一定手段，有计
4、划地对公民的国防法律观念和行为施加影响的过程。国防法制教育内容包括各种国防法律、法规、规章和条例等，也包括对这些法律、法规、规章和条例的制定、执行、遵守、监督等各种运行操作环节。通过国防法制教育，使全体公民了解国防法律规范的基本内容，增强国防法律意识，提高执法守法的自觉性，学会运用国防法律维护和加强国防建设。国际形势教育。国际形势，是国防面临的现实情况及其动态。国际形势教育，主要是使全体公民了解当今世界政治、军事格局的基本态势，局部战争和武装冲突的特点及发展趋势，我国周边国家或地区的军事动向，世界主要发达国家的国防战略，我国在国际格局中的地位和所受到的影响以及正确认识国际形势的方法等内容。通过
5、国防形势教育，使全体公民认识和了解有关国家的军事发展趋势，认清我国与世界强国的差距和面临的威胁，增强国防建设的紧迫感、责任感和使命感。国防教育资料之一:“三防” 教育可培养爱国主义思想 开展国防教育的任务，首先要端正对于和平时期国防建设重要意义的认识，增强国防观念。防空和“三防”知识教育是国防教育的组成部分和重要途径。在“三防”知识教育中，要进行现代战争和战备思想教育，使学生认识到牞现在虽然是和平时期，但战争的危险依然存在，现在的青少年生长在和平环境中，容易产生和平麻痹思想，国防意识淡薄。通过防空和“三防”知识教育，可以大大增强学生保卫祖国建设祖国的责任感和爱国主义精神。一、提高学生对空袭兵器
6、和核、化、生武器的防护能力近期世界上发生的几场局部战争证明，空袭在现代战争中的地位和作用越来越突出，威胁越来越大。同时，在一些国家的武器库中，核、化、生武器还大量存在，而且在不断扩散。从未来战争的特点看，对城市构成主要威胁的将是空袭兵器和核、化、生武器。中学生接受防空和“三防”知识教育，了解现代战争中空袭的特点及核、化、生武器的性能，掌握防护知识，做好防护准备，就提高了防护能力。一旦战争突然发生，能够懂得如何保护自己，从而大大减少伤亡和损失，有效地保存战争潜力。二、有利于提高学生抵御自然灾害和突发事故的能力随着我国社会主义现代化建设的发展，在工农业生产和社会生活中，将越来越多地接触到现代核、化
7、、生技术。除了可能发生放射性沾染、化学污染、病毒和细菌传染等侵袭外，还可能发生各种突变性的灾害。如何应付这些突发事故，如何防护、自救、互救，也是生活在现代社会中的人们所必须具有的常识。在青少年中开展“三防”知识教育，能够增强他们应付灾变的能力，以保护自己，减少伤亡和损失，这也是和平时期应付核化突发事故和开展救援工作的需要。三、促进德、智、体、美、劳全面发展防空和“三防”知识教育是一门综合性的学科，具有鲜明的思想性、丰富的知识性、很强的实践性。除了可以增强爱国主义思想，促进思想道德品质的提高，还可以要求学生遵守一定的规范和秩序，增强学生的组织性和纪律性，可以结合化学、物理等课程的教学，扩展学生的
8、知识领域，培养学生的能力，丰富学生的课外活动内容。有的教育活动与军事训练结合、与体育锻炼结合，可以增强学生的体质。开展“三防”知识教育，促进了学生努力学习科学文化知识的积极性，对学校的精神文明建设和学生的全面成长都产生了积极的影响。四、什么是三防技术知识：用于避免和减轻核、化学、生物武器杀伤破坏的技术。主要包括发现报警技术、侦察技术、防护技术、洗消技术和救治技术。核武器、化学武器和生物武器的杀伤破坏作用各不相同，防护技术也各有差异，但有的技术亦可通用。所以三防技术之间既相互独立又有所结合。三防技术是在与三种武器的斗争中，首先在防化技术的基础上发展起来的。（一） 、防化学武器技术第一次世界大战时
9、，化学武器显示出巨大的威力，各种防护技术应运而生。首先使用的是呼吸器官防护技术，随后是气肤防护技术，并由个人防护扩大到集体防护，由防护发展到发现报警、侦察、洗消和救治。第二次世界大战期间，化学战的威胁使防化技术得到了全面的发展，新型化学侦察、报警、防护、消毒器材以及急救治疗药物相继投入使用，逐步形成了包括侦察技术、防护技术、消毒技术和救治技术等比较完整的防化技术。战后，随着新技术的飞速发展和应用，防化技术又有了新的发展。例如，在化学侦察技术上采用了新的科学原理以及红外、激光、微波、计算机等新技术，提高了灵敏度和快速性，增大了监测距离;在防护技术上采用了人体测量学、材料科学和劳保科学的新成就，个
10、人防护器材的防毒性能和使用性能大大提高，生理性能也得到改善。（二） 、防核武器技术美国于 1945 年对日本实施核攻击，促进核武器防护技术迅速兴起。战后，拥有核武器的国家通过近 2000 次核试验，特别是 460 次大气层核试验，对核武器的各种杀伤破坏因素及其效应，以及核爆炸观测技术、核辐射侦察技术、工程防护技术、核电磁脉冲防护技术、放射性沾染的洗消技术、核武器损伤的救治技术等进行了详尽的研究，使核武器防护技术发展成为一项专门的军事技术。（三） 、防生物武器技术20 世纪初，德意志帝国利用现代科学技术研制生物武器，防护技术也随之产生。经过几十年的研究探索，对生物武器的侦察、检验、预防和消毒技术
11、都已有了很大的进展，成为军队防护的一个重要组成部分。今后，随着高新技术的发展，三防技术必将取得新的突破。例如，遥测、遥控和微机技术的应用，将使核、化、生的侦察和报警实现智能化。五、什么是三防防空知识教育在现代条件下高技术局部战争中，核武器、化学武器、生物武器是城市人民可能遭袭的大规模杀伤破坏性武器，对这三种武器的防护统称为“三防” 。人民防空“三防”知识教育，能够了解现代条件下高技术局部战争中空袭的特点及核、化、生武器的性能，掌握防护知识，做好防护准备，提高防护能力。一旦战争突然爆发，才能更好地懂得如何保护自己，从而大大地减少伤亡和损失，有效地保护战争潜力。人民防空“三防”知识教育已在全国人防
12、重点城市初级中学中得到普及。有条件的城市应在大中小学和国家机关、社会团体、企事业单位以及人民群众中开展人民防空“三防”知识教育。【国防知识问答】1. 国防教育法是何时颁布的 ?答 :2001 年 4 月 28 日。2. 国防教育法根据什么制定的 ?答 : 根据国防法和教育法 。3. 我国国防法何时颁布的 ?答 :1997 年 3 月 14 日。4. 国防教育法对国防教育地位和作用是怎么表述的 ?答 : 国防教育是建设和巩固国防的基础 , 是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途 径。5. 国防教育法规定国防教育的方针是什么 ?答 : 全民参与、长期坚持、讲求实效。6. 国防教育的原则是什么 ?答
13、 : 经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育 相结合。7. 国防教育法规定国防教育内容与目的是什么 ?答 : 国家通过开展国防教育 , 使公民增强 国防观念 , 掌握基本的国防知识 , 学习必要的 国防技能 , 激发爱国热情 , 自觉履行国防义 务。8. 中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务 , 是哪部法律规定的 ?答国防教育法第五条。9. 国防教育法对全社会在国防教育中的作用提出什么要求 ?答 : 普及和加强国防教育是全社会的共同责任。10. 全国的国防教育工作由谁领导 ?答 : 国务院。11. 各地方的国防教育由谁领导 ?答 : 地方各级人民政府领
14、导本行政区域内的国防教育工作。12. 军事系统在全民国防教育中起什么作用 ?.答 : 中央军委协同国务院开展全民国防 教育。驻地军事机关协助和支持地方人民政 府开展国防教育。13. 在国防教育中社会团体的任务是什么 ?答 : 工会、共青团、妇女联合会以及其他有关社会团体 , 协助人民政府开展国防教育。 14. 教育、民政、文化宣传等部门在国防教育中任务是什么 ?答 : 在各自职责范围内负责国防教育工有关社会团体 , 协助人民政府开展国防教育。14. 教育、民政、文化宣传等部门在国防教育中任务是什么 ?答 : 在各自职责范围内负责国防教育工作。15. 国家对社会组织和个人参与国防教育持何态度 ?
15、答 : 国家支持、鼓励社会组织和个人开展有益于国防教育的活动。16. 国防教育法对 全民国防教育日 是如何规定的 ?答 :( 国防教育法 ) 第十二条明确规定国家设立全民国防教育日。17. 学校国防教育与全民国防教育是何关系 ?答 : 学校的国防教育是全民国防教育的基础 , 是实施素质教育的重要内容。18. 国防教育法对小学和初级中学国防教育是怎么要求的 ?答 : 应当将国防教育的内容纳入有关课程 , 将课堂教学与课外活动相结合 , 对学生进 行国防教育。19. 国防教育法对高等学校、高级中学和相当高级中学的国防教育是怎么要求的 ?答 : 应当将课堂教学与军事训练相结合 , 对学生进行国防教育
16、。高等学校应当设置适 当的国防教育课程 , 高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国 防教育内容 , 并可以在学生中开展形式多样 的国防教育活动 O20. 国防教育法对少年军校有何规定 ?答 : 有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活 动。21. 国防教育法对校外辅导员有何规定 ?答 : 小学和初级中学可以根据需要聘请校外辅导员 , 协助学校开展多种形式的国防 教育活动。22. 国防教育法对各地区、各部门领导人员有何规定 ?答 : 应当依法履行组织、领导本地区、本部门开展国防教育的职责。23. 国防教育法对企业、事业组织有何规定 ?答 : 应当将国防教育列入职工教育计划 , 结合政治教育、业务培训 | 、文化体育等活动 , 对职工进行国防教育。24. 国防教育法对城市居民委员会、农村村民委员会有什么规定 ?答 : 应当将国防教育纳入社区、农村社会主义精神文明建设的内容 , 结合征兵工作、拥 军优属以及重大节
