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1、中学优秀语文教师先进事迹材料XXX，女，XXX 中学语文教师。1993 年参加工作，XX 师范专科学校中文系毕业，后经进修获得 XX 大学汉学专业本科课程毕业证书。19 年来，一直从事语文教学并担任班主任工作。 曾获县、校级优秀班主任称号。共计 16个班级的语文教学工作，所任教班级成绩优异；发表论文9 篇，其中 3 篇荣登全国 CN 级刊物；获校级以上教学基本功等各类奖项 8 次。一、锤炼思想境界，师德高尚。该教师忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。多年从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己
2、，虽然工作单位和工作岗位不断变化，都以高度责任感和事业心将全部的热情投入工作中，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得全校师生及社会一致好评。二、积极投身课改，业务精湛。该教师利用工作之余，持之以恒地主动学习课改理论，掌握新课标的基本精神，写了两万多字的读书笔记和读书心得并运用于实践，业务水平不断提高。1996 年获县讲课比赛一等奖，1997 年获市电教课比赛一等奖，1997 年执教县公开课，2003 年参加县、市初中语文课堂教学比赛分别获得二、三等奖。她还积极参加省、市、县等各级组织的教
3、师继续教育培训，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。同时，该教师勤于总结，撰写的语文教学论文语文教学与生活联系 写作教学的突围之路：让“教”回归其位等课改理论文章分别在语文教学与研究 汉语学习 读写月报等省、市级以上专业学术杂志上发表。另有论文课内外衔接语文课堂教学模式探微获全国二等奖， 整合学习资源，开启智慧之门在中央教科所举办的“新课程与教师专业发展”教育论文评选中获三等奖。三、创新教学理念，取得了让人信服的教学成绩 。该教师多年来在教学实践中，注重生活课堂一体化，阅读写作一体化，重视训练学生的思维能力和表达能力，重视对学生的情感熏陶和人格培养，重视新课程学习与探索。
4、能胜任各年级各种班级的教学，所教的班级语文成绩优秀。中考成绩曾连续四届所带班级语文成绩平均分、优秀率均居全县第二名，连续两次获得市级优秀教学成绩奖，多次获得县级优秀教学成绩奖。在去年毕业考试中，本班的语文科成绩平均分 85.94 分，合格率达 100%，优 秀率 57.1%，名列同级第一。在学校评教评学中，学生满意率均在 98以上。指导学生在省市报刊上发表文章 150 余篇，在各级各类作文竞赛中 40 多人次获奖。个人也被评为优秀指导教师。四、坚持以人为本，科学管理，班主任工作硕果累累、卓有成效。作为班主任，该教师注重营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学 风浓，尤其在激发学
5、生潜能、提升综合素质、转化后进生工作方面成绩斐然，班级各项工作均出色完成。她被学生称为“最牛班主任” ，被学校封为“最优秀班主任” ；所带的初三（1）班被大伙投票为“最感动集体” ，多次被评为县级“优秀班集体” “文明班级” 。 连续五年中考成绩位居全校前列。2005年中考全班升入县一中 43 人，创三中建校以来升入县重点高中班级人数之最，其中，李明、张扬两名同学还分别以560 分和 543 分的优异成绩位居全县考生前十名。2011 年，她根据自己亲身经历撰写的论文发挥“点金石”的作用，积极做好班级管理工作获全省教师思想道德教育优秀论文二等奖。五、教研能力强，教学心得丰富。作为学校语文教研组成员，该教师注重教学教研并重相长，在教学的同时，撰写教学教育论文几十篇，其中有 9 篇文章在市、省、国家级报刊发表，还有三篇文章获省、市级奖。20092010 年独立主持洛阳市社科类研究课题内黄乡土文化在初中语文教学中的创新运用 ，顺利通过市级优秀研究成果验收。
