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1、新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 星期四 小说阅读之艺术手法、语言特色 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 全培优 晨读有约 一、古诗文默写再回归 （ 1）无言独上西楼，月如钩。 _。剪不断，理还乱，是离愁， _。 （李煜 相见欢 ） （ 2） _，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， _。浊酒一杯家万里，_。 _，人不寐，_。 （范仲淹 渔家傲 秋思 ） 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 （ 3） _，似曾相识燕归来， _。 （晏殊 浣溪沙 ） （ 4）飞来山上千寻塔， _。_，自缘身在最高层。 （王安石 登飞来峰 ） （ 5）持节云中， _？ _，西北望，射天狼。 （苏轼 江城子
2、密州出猎 ） 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 （ 6）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， _。_，何似在人间。 （苏轼 水调歌头 ） （ 7）人有悲欢离合， _，此事古难全。_，千里共婵娟。 （苏轼 水调歌头 ） 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 答案 （ 1）寂寞梧桐深院锁清秋 别有一番滋味在心头 （ 2）塞下秋来风景异 长烟落日孤城闭 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 将军白发征夫泪 （ 3）无可奈何花落去 小园香径独徘徊 （ 4）闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 （ 5）何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 （ 6）高处不胜寒 起舞弄清影 （ 7）月有阳晴圆缺 但愿人长久 新课标二轮重点讲练 语文 高
3、考调研 二、诗歌鉴赏 成（ 1） -（ 2）题。 除夜二首（其一） 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方又可惊。 明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【 注 】 这首诗写于北宋灭亡、诗人从洛阳南渡后第二年的除夕。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 （ 1）从这首诗的中间两联来看，第二句中的 “ 意 ” 有哪些含义？请作简要概括。 答： _ _ （ 2）古人评价这首诗 “ 结有神致 ” ，你认为尾联表现出诗人怎样的情怀？请作简要分析。 答： _ _ 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 答案 （ 1）曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤
4、，漂泊异乡而眼下暂得欢愉的慰藉和吃惊。 （ 2）用虚写（或联想）的手法，写自己要在一年之始万象更新的 “ 明日 ” 登上岳阳楼，远看 “ 岛烟湖雾 ” 中春天来临的景象；拓展了意境，一扫前面情绪的低沉和复杂（或纠结），生动地表达了对国运好转的期盼。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 三、微写作 选一题，按要求完成微写作。 火车、地铁、公交车内的 “ 低头族 ” 越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 （ 1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述在火车、地铁或公交车上的这种场景，
5、200字左右。 （ 2）请以 “ 低头族，你错过了 ” 为开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受， 200字左右。 （ 3）请从 “ 关注健康 ” 的角度，写一段文字，劝说同龄人“ 拒做低头族 ” ， 200字左右。 答： _ _ 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 立意提示 材料紧跟时事，与学生生活实际紧密相连，没有循规蹈矩，而是有所突破，有所创新。本题思维向度较简单，如果考生同意材料观点，可着重论证词语如 “ 低头族 ”“ 屏幕 ” 等；如果从反面论证，则可以着重指出当下 “ 低头族 ”为何低头。考生需要注意的问题是，无论从哪种角度切入，都必须写出能够代表你写作水平的作品。 新课
6、标二轮重点讲练 语文 高考调研 答案 示例：低头族，你错过了亲人关爱你的温柔眼神，错过了从你眼前飞过的蜂蝶 “ 世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就在你身边，你却在玩手机。 ” 这句话道出了大家面对 “ 手机低头族 ” 的无奈。在科技高度发达的今天，有人在虚拟世界中的朋友成千上万，然而，在现实生活中却找不到一个说话的人，这不能不说是高科技带来的悲哀；同样，手机原本只是一种帮助人们提高沟通效率的工具，如果因过于沉迷其中，让我们最高效、最直接的面对面沟通的能力发生退化，实在是得不偿失。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 点评 本题考查考生能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。考生
7、选取的是第（ 2）小题， “ 无奈、悲哀、得不偿失 ” 等词语鲜明地表达了作者的观点，且恰当地引用了时下流行的语言 “ 世界上最遥远的距离 ” ，作者行文思路流畅。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 四、晨读文摘 【 史说新语 】 墨子如何鞭马打羊 禹正平 耕柱子是墨子的得意门徒，墨子一直器重他，对他的要求相当苛刻。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 一天，墨子授课时，一只飞鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子跟着望了一眼。 事后，墨子严厉地责骂他。耕柱子听了很难过，觉得受到很大的委屈，抱怨地说： “ 我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样大的责难。 ” 墨子听到之后便说
8、： “ 假使要驾驶马和羊上太行山，如果是你，你会选择鞭打马还是鞭打羊 ?”耕柱子回答： “ 我当然要鞭打马。 ” 墨子又问： “ 为什么要鞭打马而不鞭打羊 ?” 耕柱子回答： “ 因为马儿跑得快，才值得鞭打，而羊却不具备这种特质。 ” 墨子最后说： “ 我责骂你正因为你像马而不像羊，值得批评啊 !” 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 其实，个人的成长与进步也离不开这种 “ 鞭子 ” 的鞭策，只不过鞭策我们的那一记鞭子，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的不可思议。 然而，现实生活中，有些人面对这种鞭打。一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些
9、人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，执着地登上人生的顶峰。 做一匹被鞭打的马，还是做一只不被打的羊，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。 （天山望乡摘自 做人与处世 2013年第 23期） 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 【 故事悟思 】 像撒哈拉植物一样活 马 德 一棵在撒哈拉沙漠死去一百年的植物，如何复活 ? 答案是：滚。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 这棵干死的植物，把自己蜷缩成一个球。在风无休止地吹动下，一刻不停地在沙漠里滚动着。被吹上沙丘，又被吹落下来，被摔打在裸露的岩石上，又踉跄前行，被沙苦苦地掩埋一阵子，再从掩埋中被剥离出来，它日夜不停地滚。 当然了，它在
10、寻找机会。撒哈拉沙漠常年干旱，每年只偶尔下一两场雨。在这场雨降下的时候，它恰好要滚落在一个低洼地带，而这个低洼地带，恰好可以蓄下一小汪的水。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 也就是说，它滚一百年，只为与这一刻相逢。在水洼里，它的枝干吸饱水分，不用几分钟，便迅速地舒展开来。因为，还有一件更伟大的事情等着它完成。这时候，必须有雨滴落下来，准确地说，是砸下来，正好砸在舒展开的枝干的每一个种囊身上。 一粒种子被砸落下来，又一粒种子落了下来。在几个小时之内，刚刚落在沙砾里的种子，便破土而出了。它们必须要赶上水分蒸发的速度。接下来的日子里，它们迅速长高、长大、开花、结果，一刻不停。它们要在生命短暂的时
11、光里，尽可能地去灿烂。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 这部关于非洲的纪录片，看过好多遍。与这株植物相比，我们活得太糟糕了。当我们不为生存操心的时候，就会为生活所牵绊。一颗心缠绕在纷乱的红尘之中，可以为名活、为利活、为得失活，甚至为烦恼活，就是不为灿烂和明媚活。 【 素材运用 】 沙漠里的植物没有时间去想得与失，也没有工夫去叹气和哀怨。在恶劣的环境里，能够活过来，就是生命给予自己最大的奇迹。除了赶紧灿烂，容不得它们去想别的，人也应当有如此之精神。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 【 名言拓展 】 对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我
12、要使它尽量烧得光亮。 萧伯纳 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 考点通 学习课堂 金题引航 （ 1）从语言运用角度：运用了什么修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。 （ 2）从结构安排角度：开头结尾的特色，结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致，伏笔、照应等。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 （ 3）从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志，借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。 评析手法也是小说阅读的一个重要考点， 2014年高考，江西卷考查了这一考点。 新课标二轮重点讲练 语文 高考
13、调研 一是鉴赏小说中人物的个性化语言；二是鉴赏小说作者的语言风格。品味语言也是高考常考点， 2014年江苏卷考查了这一点。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 规范答题 题型一、分析小说艺术手法 （ 1）文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用？ （ 2）某段或文章运用了什么手法，请简要分析。 （ 3）文章采用第几人称叙述？有什么效果？ 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研 （ 1）文中运用了什么表现方法（象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、联想、想象等）以及用它们塑造形象所起的作用。 （ 2）文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；重点把握描写（肖像、语言、动作、心理、环境、场面描写；直接（正面）描写、侧面（间接）描写；细节、白描、工笔、动静、虚实描写）和抒情（直接抒情和间接抒情）。 新课标二轮重点讲练 语文 高考调研
