《高考英语二轮微专题强化训练：书面表达（1）提纲式作文ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考英语二轮微专题强化训练：书面表达（1）提纲式作文ppt课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走向高考 英语 第一部分 微专题强化练 七 书面表达 第一部分 1 提纲式作文 考 向 分 析 考 题 引 路 强 化 训 练 2 3 1 易 错 防 范 4 考 向 分 析 年份 试题 话题 命题形式 命题趋势 2015 卷 书信 约稿 提纲式 话题：与考生学习、生活密切相连，包括学校生活、生态健康、人物介绍、申请求职、社会热点、人生感悟等等，重在考查考生在实际生活中的英语书面表达能力。 体裁：应用文 (其中以书信为主 )是最典型的考查方式之一。 卷 电子 邮件 邀请外教过重 阳节 提纲式 2014 卷 记叙文 十年后的我 提纲式 2013 卷 书信 请朋友帮忙接 机 提纲式 卷 书信 请朋
2、友代卖自己做的中国结 提纲式 考 题 引 路 (2015课标全国 ) 假定你是李华，你校英文报 “ 外国文化 ” 栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下： 1栏目介绍； 2稿件内容； 3稿件长度：约 400词； 4交稿日期： 6月 28日前。 注意： 00左右； 2可以适当增加细节，以使行文连贯； 3开头语已为你写好。 Id to to an s _ 立意与点拨： 项目 内容 确定体裁 应用文：约稿信 确定结构 写信目的 栏目介绍稿件要求 表达期望 确定要点 写作要点包括： “ 外国文化 ” 栏目内容介绍；有关稿件事宜：稿件内容、稿件长度、交稿日期。在
3、布局谋篇中，首先要点明写信的目的，然后提出需求，最后表达期望。可以采用下列结构： Id to . .; It .; To . . In . I am . 确定时态 一般现在时为主，兼有将来时 确定人称 以第一人称和第二人称为主 答案： Id to to an s in is us It by of in of we so as its 00 be we 8? Im to (2014天津 ) 假设你是晨光中学高二 (1)班的班长李津， 得知美国学生 为交换生， 下学期将到你班学习。 请你根据以下提示， 给他写封邮件： (1)表示欢迎； (2)介绍与本地生活相关的信息 (如气候、 饮食等 )； (
4、3)介绍本班情况； (4)希望 以增进中美学生间的了解和友谊。 注意： (1)请勿提及与考生相关的真实信息； (2)可适当加入细节， 使内容充实、行文连贯； (3)词数不少于 100; 开头已给出， 不计入总词数。 参考词汇： 交换生 Im _ 立意与点拨： 项目 内容 “ 三定 ” 体裁：应用文 (电子邮件 ) 时态：一般现在时 人称：第一人称 确定结构 三段成文：表示欢迎 介绍本地的生活，介绍本班情况，以及希望 表达自己的期待。第二段是作文的重点内容，需要多用一些笔墨。 确定要点 自我介绍、表示欢迎 (I .； I am .； .)； 介绍本地生活情况 (Its a me to ., .
5、.)； 介绍本班情况 (ll to .)； 希望 I do .)。 答案： Im I am to as an to to I to to is It is in in s a of to is a we in so t to In a to to to us us to 化 训 练 易 错 防 范 未能有效整合信息，忽视上下文连接 假设你是晨光中学学生会主席李华。你校将于 6月 26日接待来自美国某中学的学生访问团。你受学校委托，负责安排其在津的一日活动。请根据以下提示，用英语给该团的领队 绍活动计划并简要说明理由，最后征求对方意见。 上午与我校学生座谈 (话题如校园生活、文化差异等 )； 中
6、午与我校学生共同进餐 (午餐包括饺子、面条等 )； 下午与我校学生游览海河。 注意： 1词数不少于 100； 2可适当加入细节，以使内容充实、行文连贯； 3信的开头和结尾已给出，不计入总词数。 参考词汇： 海河 r. I i of _ 错因分析： 该写作要求中列举的内容要点多而且散。考生若不能有效整合信息，划分文章结构，并合理地进行发挥和想象，写出的文章就缺乏逻辑性，平铺直叙。因此考生在构思过程中应进行适当发挥。此外，需要用适当的过渡性词语进行衔接。这样才会使文章结构紧凑，语言连贯，富于逻辑性。 答案： r. I i of am to to 6.I am to we be a in At to in dumpling
