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1、单元网络构建 单元能力专项 单元网络构建单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 15 . 发散思维答题 方法指导 解答高考试题必须做到体系与知识的有机统一 ,即在一定知识体系构建的基础上 ,深化认识。所以我们在解答高考材料题时 ,可以依据设问知识指向 ,通过一定的知识关系 ,发散思考 ,从而抽取与该试题相关的知识点。发散思维经常采用的方法有核心知识发散法和网络知识筛选法。所谓核心知识发散法是指依据设问核心知识指向 ,发散思考与之相关的知识体现 ,明确回答问题的角度。网络知识筛选法是指依据设问指向的知识体系 ,明确体系内容 ,结合材料 ,抽取有效知识。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项
2、 典题例证 水是生命之源、生产之要、生态之基。兴水利、除水害 ,事关人类生存、经济发展、社会进步 ,历来是治国安邦的大事。水利是现代农业建设不可或缺的首要条件 ,是经济社会不可替代的基础支撑 ,是生态环境改善不可分割的保障系统 ,具有很强的公益性、基础性、战略性。加快水利改革发展 ,不仅事关农业农村发展 ,而且事关经济社会发展全局 ;不仅关系到防洪安全、供水安全、粮食安全 ,而且关系到经济安全、生态安全、国家安全。由于我国地理气候条件复杂 ,水旱灾害频繁 ,是世界上治水任务最艰巨的国家。兴修水利 ,消除水害 ,是历代统治者兴国安邦的大事。从大禹开始 ,历代善治者均以治水为重。我国历史上出现的一
3、些 “ 盛世 ” 局面 ,无不得力于统治者对水利的重视和水利建设的成效。水利兴而天下定 ,天下定而人心稳 ,人心稳则有生产积极性 ,社会有粮则百业兴 ,整个社会必然繁荣昌盛。 结 合材料 ,分析我国重视水利建设的历史唯物主义依据。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 方法示例 :解答此题首先通过设问明确知识指向 ,此题主要考查对历史唯物主义的理解。所以我们可以立足历史唯物主义进行知识发散。历史唯物主义主要涉及社会存在与社会意识的关系、社会基本规律、人民群众的历史地位、价值观、价值判断与价值选择、人生价值的实现。立足发散知识 ,结合材料信息 ,我们对知识进行取舍。重视水利建设作为一项重要规
4、划 ,那么涉及意识与物质的关系 ,在社会领域就是社会存在与社会意识的关系。水利建设有利于维护人民利益 ,所以考虑人民群众的历史地位和价值判断与价值选择 。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 答案对证 : 社会存在决定社会意识。我国的水情、国情决定了对水利建设的重视。 人民群众是历史的创造者 ,要求我们坚持群众观点 ,贯彻群众路线。水利建设是民生问题 ,关系到社会的和谐稳定。 价值观具有导向作用。水利建设符合经济社会发展规律 ,符合人民群众的根本利益 ,对统筹经济社会发展有积极作用。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 针对训练 中国共产党十八大报告中强调 ,继续贯彻落实科学发展观
5、 ,坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点 ,这充分体现出我党注重保障和改善民生的决心。 2 0 1 3 年宏观经济政策的基本取向要是积极稳健、审慎 灵活 ,把稳增长放在更加突出的位置。 结合材料 ,运用政治生活知识简要分析党和政府对民生问题高度重视的原因。 解析 :解答此题首先立足设问 ,对知识进行发散思维。党主要涉及党的性质、宗旨、地位、作用、执政方式、执政理念。政府主要涉及政府的性质、职能、原则、决策、依法行政和自觉接受监督。此题设问指向民生维护 ,就是强调对人民利益的维护。所以我们可以从政府的原则、职能 ,党的地位、性质、宗旨和执政方式来分析。 单元网络构建 单元能力专项 单元能力专项 答案 : 我国是人民民主专政的社会主义国家 ,人民是国家的主人。 我国政府的宗旨是为人民服务 ,政府工作的基本要求是 对人民负责。 稳增长、关注民生是政府履行组织社会主义经济建设、提供社会公共服务职能的重要体现。 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ,是中国人民和中华民族的先锋队 ,党的宗旨是全心全意为人民服务 ,党坚持以人为本、执政为民 ,所以必须对民生问题高度重视。 单元网络构建 单元能力专项 单元整合提升
