高考小说阅读【特色训练（2）】文学类文本限时规范训练ppt课件

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1、特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】特色训练二 文学类文本限时规范训练 目标解说 文学类文本阅读考场用时在 25 30 分钟之间。在这个时间段内，先拿出不少于 10 分钟对文本作整体把握，用略读和细读两种方式对文本两次阅读。阅读时要会勾画圈点出文中关键词语、重要句子，起码要弄清几个问题： 写了什么， 怎么写的， 为什么这样写。接着是边读边做题。这里，仍有几个要求： (1) 审准题。 审准问题的构成数量，答全题目所问。一般是一题一问，有时一题两问，注意 “ 和 ” 或 “ 或 ” 字在题干中的作用。 审准问题的中心词，把握答题重心。 审准问题的限制词，把握答题方向。 审准问题的

2、暗示语，领悟隐性提示 。 (2) 对答题时需要阅读的文字一定要细读，并注意联系全文思考。 (3) 对难度较大的题目，不妨在草稿纸上理下思路，写出关键词。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】( 建议用时： 50 分钟 ) 阅读下面的文字，完成文后题目。 心灵踱步 张秀亚 又是阴天，浮云的帘帏还未曾拉开。火车行过那长遍茅草的山坡，渐渐地速度快了起来。她觉得那垂垂的草叶，好像她的思绪，如波，如带，纷披，凌乱。 打开车窗，她又似呼吸到青麦那股特有的沁人芳香。比那香味更浓的乡愁，似烟非烟，弥漫开来，沾濡上她的睫毛了。啊，在这阴沉沉的天气，无处不萋萋，在她这怀乡病的患者，也就无处不凄凄

3、了。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 她眨了眨眼睛，车子正在浊水溪上的铁轨桥上狂奔，这溪水已经干涸了，只是溪床上一些乱石 ，大睁着茫然的白眼，无语地凝望着天空。 车子在终点停下来了，她的眼睛自车窗外收了回来，那本单调但有趣的大书，遂暂时向她阖起来了。她走下火车。亲切的目光到处逡巡着。 长髯的老榕树旁边，是几辆饱经风雨的破旧三轮车，那些车夫还认得她，古铜色的脸上，浮漾着古铜色的微笑。在数不清的日子里，在那简陋的车儿上，她享受过多少清风与明月。那时候，两个孩子还小。她可以从容地坐在车子座位中间，那两个蠕动的小身子，紧紧地依偎着她，有时候，一张红通通的小脸突然贴了过来，小手开

4、始摸弄她的面颊，拉扯她的头发。她那时感觉到幸福，温馨， 毕竟有两个美丽的小生命需要她 想着，想着，她不知怎的竟跳到一辆三轮车上来了。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 车子上只有她一个人，空荡荡的，当年那两个可爱的孩子呢？他们的生活的天际线已经扩展了，他们有了他们自己的新天地，他们已不再需要一个母亲过分关怀与扶持 她的嘴角在搐动着，她在笑呢，在笑吗？ 一缕阳光，穿过了车篷的缝隙，照到她的鬓边。暖洋洋的，她像当年两只温热的小手捧着她的脸，接着，嘘着气的小嘴巴贴到她的耳边来了， “ 嗯，姆妈，给我五毛钱，去买个大气球。 ” 她笑了，这一次笑得真开心，但还未敢笑出声来，怕车夫听

5、了会感到诧异。车子走过一 片凤凰木树荫，顽皮的阳光隐去了，也没有了那甜甜的，泡泡糖味道的耳语了。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 车子又转了一个弯，她看到那座图书馆了，白色的屋顶，土红色的墙头，散布着木棉花的影子，有着夕阳一般颜色的木棉花，给人一种古香古色的感受，和墙里边那些旧书的纸色一样，令人总想到过去的日子。 “ 啊，没有什么，秋天的落叶！ ” 在把玩着那些落叶时，她每随口念出那几句译的诗。的确，一片普通的枯干了的叶，原本没有什么，只是它代表着一个浅碧的春天，一个浓艳的夏日，一个有回忆的瑰丽生命。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 车子停下来了

6、，也打断了她的沉思。啊，这是她的老“ 家 ” 呢 什么地方才是一个游子的 “ 家 ” 呢。 巷子里静悄悄的，只有谁家孩子养的鸽子在吐着泡沫般的声音。邻居门口的榉树，守望着一地日影，一条发亮的蜥蜴，在她这旧宅的短墙上爬过去了，是她的断了线的思想吗？ 她原来是想在这个旧家里呆一个下午的，但是到了门口，看到那锈了的铁锁，实在不想进去了。那宅院里满潴着一池清水似的寂静，她不想去搅动它。 这些残破的砖头，这么多年来，看过多少次她的身影的闪出闪进，听过多少次她的絮语同歌声？真的，如今她已忘了那些老歌，那些可爱的老歌。她如今转而爱谛听寂静，她多喜欢那两句： “ 虚空至极，转觉万籁有声。 ” 她如今已会自 “

7、 无 ”中寻求 “ 有 ” 了。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 太阳渐渐地斜下去了， 她一直还未开启旧宅门前那把锁 ，任着它生锈吧，任着它锁住一地夕阳吧，她又要走了。 她默默地祝福，为了她那些老邻居，为了她的这座旧舍，为了这条长巷，为了这座小城。 当晚，她又坐夜快车回到某城，她觉得很疲倦，也很快乐，她已做了一次心灵的踱步。 ( 有删改 ) 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】1 . 下列对文章内容的理解和分析 ， 不正确的两项是 ( ) A . 文章融记叙 、 描写 、 抒情于一体 ， 运用比喻 、 比拟 、 夸 张 、排比等多种修辞手法 ， 将个人

8、情思与人生感悟相结合 ， 意蕴丰富 ， 引人共鸣 。 B . “ 她 ” 因思乡而归乡 ， 在回乡过程中找到了许多美好的回 忆和自己的快乐 ， 感受到了内心的充实和宁静 。 C . 文章第 到第 段将 “ 她 ” 的现实所见和过去与孩子的 点滴回忆交织 ， 既充满了往事不再的痛苦 ， 也有亲子之爱的美好幸福 。 D . 本文以时间和空间为序 ， 记叙了 “ 她 ” 回乡的所见所闻 所感 ， 表现了 “ 她 ” 内心复杂的感受和人生的感悟 。 E . “ 她一直还未开启旧宅门前那把锁 ” 是因为老家静悄悄 的 ，作者心情也恢复了宁静 ， 不愿打扰 。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【

9、语文公社】解析 A 项没有夸张 ( 比喻 第 段，将车窗外的景色比喻成 “ 一本大书 ” 。比拟 第 段，乱石 “ 大睁 ” 着茫然的白眼， “ 无语地凝望着 ” 天空。排比 第 段， “ 她默默地祝福，为了她那些老邻居，为了她的这座旧舍，为了这条长巷，为了这座小城 ” ) 。 C 项没有 “ 痛苦 ” ，而是沉浸在回忆的感动和幸福中。 答案 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】2 . “ 她 ” 的这次 “ 心灵踱步 ” ， 情感丰富 ， 请简要概括其情感的变化 。 答案 思乡的不平静 ( 心绪不宁、复杂 ) 陷入回忆的感动 ( 感伤 ) 和幸福 结束旅行后的平静、充实、快

10、乐。 3. 请简要分析文章第 段景物描写的作用。 答案 ( 1) 写出了 “ 她 ” 老家环境的安静。 ( 2) 表现了 “ 她 ” 心境的平静。 ( 3) 为后文 “ 虚空至极，转觉万籁有声 ” 作铺垫。 ( 4) 解释了 “ 她 ” 走到家门却不进去的原因。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】4 . 文章说， “ 她如今已会自 无 中寻求 有 了 ” 。请结合文本及生活体验谈谈你的认识。 答案 ( 1) 这句话的意思是：她如今已经从离乡的空虚失落中寻找回丰富而快乐的回忆，让自己变得充实而幸福了。 ( 2 ) 文章中的“ 她 ” 归乡初始时情绪忧伤而复杂，表现她因离乡而空

11、虚无依，归乡后的所见唤起了丰富回忆，最后发现原来回忆一直都在，而重新找到了内心的幸福和充实。 ( 3) 现实中也是如此。长期漂泊在外的游子几乎已经忘了家的味道，但是一棵树、一句乡音、一首歌就很容易唤醒自己往日生活的点点滴滴， “ 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡 ” ，内心又变得丰富而充实。 ( 或者， ( 3) 现实中也是如此。当周遭安宁，内心虚静时， 人们脑中常常会闪现出各种各样的画面，或许是回忆，或许是畅想，思绪联翩，内心也因环境和心境的虚静变得越发丰富。正如周国平丰富的安静所说，人生最好的境界是丰富的安静。 ) 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】阅读下面的文字，完成文

12、后题目。 镶嵌在墙上的黑板 孙道荣 这是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一个小村庄，兀然出现在我们面前。我们带的地图上根本没有标注，就连为我们带路的向导，都不知道有这么一个小村庄。 小小的村落，散布着几十户人 家，过着世外桃源般的生活。与近乎原始的自然环境相比，更让我们惊讶的，是当地的村民。据说，除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外，这些年，几乎没有什么外人走进过这个村庄。村民们看见我们这些误闯进来的外人，就像看见外星人一样，好奇而激动。我们在村民们好奇的目光中，好奇地绕着村庄边走边看。家家户户的门，都是敞开着的。在其他地方，你已经无法看到这样日不闭户的场景。 特色训练 二 2017/1/1

13、7 该课件由【语文公社】 最后，我们来到了小村唯一的一家代销店，我们想在这里补充点物资。小店里只有最基本的日常生活用品：盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干 都是村民们需要的 东西，而我们需要补充的矿泉水和方便面，竟然都没有。店主解释说，矿泉水，村民根本不需要；方便面，那么贵的东西，小村可没几个人吃得起。 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 我们买了几块当地产的大饼，店主热情地为我们灌满了冷开水，这样，我们后面的行程就不怕了。因为要出山进货，店主算得上这个小村里见过世面的人。我们和店主聊起来。小店门边，镶嵌在墙上的一块黑板，引起了我的兴趣。上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数

14、字，如大黄，酒， 二贵妈，酱油， 2 ；黑头，盐、烟， 问店主，黑板上写的是什么，店主笑着说，是大家伙赊的账，等有钱的时候，就来 结一下。原来是账单。正说着话，一个中年人来买烟，店主递给他一包烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？店主看出我们的困惑，笑着说，都是乡里乡亲的，谁还会赖我几个钱啊？ 特色训练 二 2017/1/17 该课件由【语文公社】 有人上前用手轻轻擦黑板上的字，一擦就没了，而且，这块黑板是镶嵌在墙上的，即使晚上，也只能 “ 挂 ” 在外面，如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了，或者将数字改了，那不是轻而易举的事啊？店主说，这事，还真发生过。有一次，一个村民来买东西 ，忽然发现自己名字下面的数字没了，可能是被哪个调皮的孩子擦掉了，村民赶紧找了块石灰，将数字重新写在了黑板上。大家在我这里赊了东西，他们记得可清楚了，我这个黑板，也就是个形式，其实，账本都在大家的心里呢。 回城之后，我们将这个故事讲给身边的人听，闻者无不激动不已，太难得了！一批批人