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1、1二氧化碳的性质学案一、学习目标：知识目标：了解二氧化碳的性质能力目标：通过二氧化碳性质的探究活动，初步认识科学探究的基本过程；掌握正确的检验二氧化碳的方法。情感目标：通过对实验的探究及对实验现象的观察、分析、和总结，得出正确的结论，获得成功的喜悦和对化学学习的兴趣。二、知识连接：1点燃蜡烛，在其火焰上方罩一烧杯，待蜡烛燃烧一段时间，将烧杯倒过来后迅速向烧杯中滴入少许澄清石灰水，振荡后的现象是 ，说明蜡烛燃烧生成了 。2在实验室里，二氧化碳常用 与 反应来制取。3制取二氧化碳的过程中采用 方法收集气体，检验二氧化碳已经集满集气瓶的方法是 。4根据上面二氧化碳的相关知识，你能总结出二氧化碳的哪些
2、性质？三、科学探究：1二氧化碳的颜色、状态、气味。通常情况下，二氧化碳是 色， 味的 。2杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，沿着烧杯慢慢地倾倒 CO2，观察到的现象是：下面的蜡烛_，上面的蜡烛_，说明 C02的具有：_ _ _ _的性质。3二氧化碳溶于水的探究。取装满二氧化碳气体的软塑料瓶，向其中倒入约三分之一体积的水，盖上瓶盖震荡，观察到（现象） 。说明 。4二氧化碳与水发生反应的探究分析二氧化碳与水反应的实验：（1） 能使石蕊小花变红。（2）干燥的二氧化碳 （填“能”或“不能” ，3、4 同）使石蕊小花变红。（3）水 使石蕊小花变红。（4）二氧化碳与水反应生成新的物质 使石蕊小花变红。总结：
3、与实验一对比，二氧化碳与水反应生成 使石蕊小花变红。二氧化碳与水反应的化学方程式为 。碳酸很不稳定，容易分解，其发生分解反应的化学方程式为 。 25.二氧化碳与澄清石灰水发生反应的探究观察实验，通入二氧化碳气体后，澄清的石灰水变 ，石灰水发生的是 （填“化学变化”或“物理变化” ） ，反应的化学方程式为 ，这个反应可以用来 。三、达标检测：1C0 2通人紫色石蕊试液，再加热试液，颜色变化过程为( )A无色一红色一无色 B紫色一红色一无色C紫色一红色一紫色 D红色一蓝色一红色2.下列选项可以用来鉴别空气、氧气、二氧化碳的是（ ）A带火星的木条 B澄清石灰水 C燃着的木条 D烧红的细铁丝3小红同学
4、为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡；再取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊试液，观察到紫色石蕊试液变成了红色为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想实验方案（A） 实验方案（B） 实验方案（C） 实验方案（D）直接喷稀醋酸 直接喷水 直接放入二氧化碳中 喷水后放入二氧化碳中（1）请和小红同学一起完成下表猜想 实验方案 实验现象 结论可能是 CO2使石蕊变红 C 紫色小花不变色B 紫色小花不变色 猜想错误可能是 CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红猜想正确（2）小红同学做了一个对比实验来确定 CO2与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是 （填上图中的实验方案号）24固态的二氧化碳叫做干冰，干冰升华时 （填“吸收”或“放出” ）大量的热，因此干冰可做制冷剂或用于人工降雨。
