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1、,着力实践 悟出智慧,人教版新教材一年级数学下册摆一摆 想一想说课,*,摆一摆 想一想,人教版新教材一年级数学下册摆一摆 想一想,教材分析,*,摆一摆 想一想,认识：以内的数理解：数位及数的组成经历：有序思考数的分与合提升：综合与实践摆一摆、想一想,学情分析,*,摆一摆 想一想,加深对100以内数的认识；巩固数位和位值的概念。,知识技能,教学目标,在摆圆片写数的过程中体会有序思想的重要性。,数学思考,实践操作发现规律运用规律培养能力,问题解决,合作交流学会倾听善于表达喜爱数学,情感态度,*,摆一摆 想一想,教学目标,通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内的认识，进一步巩固数位和位值的
2、概念。,教学重点,在摆数活动中发现圆片与所摆数的规律。,教学难点,*,摆一摆 想一想,教法学法,情景教学法自主探究法实践归纳法,教法,动手：摆一摆重实践动脑：想一想重综合动口：说一说悟规律,学法,*,摆一摆 想一想,教学过程,创设情景引入新知,实践操作探究规律,运用规律解决问题,拓展小结问题延伸,*,创设情景引入新知,你们能用2个圆片在数位表中摆出不同的数吗？,*,12个圆片-初步感受“位值”,实践操作探究规律,*,23个圆片-体现有序思考,3个圆片,3个圆片,摆了（3）个数,摆了（5）个数,实践操作探究规律,*,3个圆片,3个圆片,摆了（4）个数,摆了（4）个数,实践操作探究规律,*,3,1
3、2,21,30,个,十,实践操作探究规律,*,30,21,3,个,十,12,4,实践操作探究规律,4个圆片,摆了（5）个数,实践操作探究规律,34、5个圆片-发现规律,5个圆片,摆了（6）个数,实践操作探究规律,运用规律解决问题,15是用几个圆片摆的呢？62是用几个圆片摆的呢？用几个圆片可以摆出7个数呢？,及时巩固,不用摆，直接写出7个圆片能表示哪些数？不用摆，直接说出9个圆片能表示哪些数？,分层练习,用1个摆,用8个摆,用10个摆,拓展小结问题延伸,*,摆一摆 想一想,板书设计,*,摆一摆 想一想,“综合与实践”的活动课有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上老师的直接讲授。因此，在摆圆片的活动过程中，我引导学生自主参与、自主探究、使学生体验有序思考、发现规律，注重了实践、注重了综合。,教学反思,谢谢指导！,Thanks,
