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1、关于大学生社会责任感状况调查湖南师范大学生命科学学院 2007 级。袁喆黄雁云李裕秀刘昌曾群万吉祥陈雯李劲松DJGFJKHF DKFH SKHF LHAK DHFHAKLH DJKHF JHFJK JKDHFKLH FKDH KFHDSKH FKLDSFL;H KFKL DHFDKH FKDS 目 录中文摘要 1一、前 言 11、调查背景 12、调查目的 13、调查方法 24、调研组成员及分工情况 35、调查日程安排 3二、文献法和观察法 4三、问卷法 91、调查问卷 A 卷 92、调查问卷 B 卷 153、调查问卷 C 卷 21四、访谈法 27五、调研结论 30六、实践心得 33七、附 录
2、361、调查问卷 A 卷原稿 362、调查问卷 B 卷原稿 373、调查问卷 C 卷原稿 38DJGFJKHF DKFH SKHF LHAK DHFHAKLH DJKHF JHFJK JKDHFKLH FKDH KFHDSKH FKLDSFL;H KFKL DHFDKH FKDS 前 言中文摘要：了解大学生的社会责任感状况是研究大学生思想水平的必然要求。本文采用分章分节的方式，陈述了文献法、观察法、问卷法、访谈法的调查结果。从在校中学生、在校大学生和社会人士等不同角度调查了大学生社会责任感的现状。最后，根据统计分析和大量的案例，总结大学生社会责任感的现状，分析造成部分大学生社会责任感缺失的原因
3、，提出增强大学生社会责任感的建议。关键词：大学生 社会责任感 现状调查背景：对大学生社会责任感状况的调查研究是高等教育研究的重要内容，是了解我国素质教育在高等教育中的比重和效果的重要手段，能够很好地指导我国精神文明建设，促进社会主义和谐社会的构建。通过对于大学生社会责任感状况的调查，我们可以更好地掌握广大青年学生的思想状况。根据大学生思想的动向，做到全面协调，统筹兼顾，科学发展，使面向广大青年学生的思想政治教育工作进行得更加扎实有效，进一步深化教学改革，推动素质教育进程，提高人才培养的水平。与此同时，随着我们迈入二十一世纪，人才时代也随之到来。在这样一个新的背景下，人才培养直接关系到国家的发展
4、和人民生活水平的提高。因此，人们对于人才的要求也越来越高。大学生作为新时代的高素质人才，也相应地受到了广大人民群众的关注。社会对大学生的要求，不应该仅仅只是停留在拥有丰富的科学文化知识的层面上，更在于大学生应该拥有较高的思想水平。作为思想水平重要组成部分的社会责任感也越来越为人们所关注。人们普遍认为，是否具有社会责任感是衡量一个人才是否合格的重要标准之一。正是因为这样的重要意义，所以我们觉得很有必要进行一次关于大学生社会责任感的调查。在此之前，虽然有过一些关于大学生社会责任感状况的调查，但是由于大学的进一步扩招，大学生的数量也越来越多。而且随着国家构建社会主义和谐社会目标的提出，对于大学生所肩
5、负的社会责任的要求也越来越高，因而我们相信，现在大学生社会责任感的状况应该是发生了一些变化的，有必要再做一次调查。因此，我们理应担当起这样的调查研究工作。调查目的：通过开展大学生社会责任感状况的调查，全面了解当前我国大学生的社会责任感现状，深入探讨造成这一现状的原因。在调研的基础上，一是有针对性地提出提高大学生社会责任意识的措施和建议，为学校和各级教育主管部门进一步推进素质教育进程和做好思想政治教育工作提供直接的参考依据；二是通过我们的调研，可以向广大青年学生宣传拥有社会责任感的重要性，使更多的学子自觉地提高自身的社会责任意识，达到进一步完善自我的目的。DJGFJKHF DKFH SKHF L
6、HAK DHFHAKLH DJKHF JHFJK JKDHFKLH FKDH KFHDSKH FKLDSFL;H KFKL DHFDKH FKDS 调查方法：1文献法在此次开展大学生社会责任感状况调查的前期，我们调研组成员通过查阅文字资料和网络文档了解几组与本次调研密切相关的概念和现在社会的热点问题。这些热点包括政府部门的相关政策，人们密切关注的社会事件和人物。通过文献法将直接指导我们调查的开展。2观察法此次大学生社会责任感状况调查，我们调研组还采用了观察法的调查方法。即通过我们组员对身边的人或事的观察，用照片等方式直接反映我们当代大学生的社会责任感状况。充分利用我们组员来自大学生的特点，能够
7、更加直观和真实地反映大学生社会责任感现状。3问卷法本次抽样调查的问卷，由调研组成员根据对大学生社会责任感状况的了解自行设计，根据不同的调查人群和所要了解的不同维度，我们总共设计了三份不同的问卷。这三份问卷分别针对的是在校大学生（A 卷） ，即将步入大学的中学生（B 卷）和已经步入社会的人群（C 卷） 。请他们分别从大学生自身的角度、准备成为大学生的角度以及社会人群的角度来对大学生社会责任感状况这一问题做出评价。三份调查问卷全部由单选题组成。其中，A 卷由 12 道选择题构成；B 卷由11 道选择题组成；C 卷由 11 道选择题组成。本次问卷发放的对象分别是：A 卷的发放对象是湖南师范大学在校全
8、日制本科生，发放问卷 200 份。B 卷的发放对象是长沙市各中学在校学生，发放问卷100 份。C 卷的发放对象为长沙市市民，采取街头发放的方法，发放问卷 100 份。此次调查共发放问卷 400 份。为了提高收卷率和有效问卷率，本次调查问卷的发放采用个别分送方式。即调查员将问卷印制好以后，将问卷逐个发送到被调查者手中，同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，并由专人负责收取已填好的问卷。因此回收有效问卷 400 份，有效回收率为 100%。问卷调查数据有效，并将通过科学的方法加以统计，可以用于调查报告的撰写和对大学生社会责任感状况的研究。4访谈法此次大学生社会责任感状况的调查，我们调研组还采用
9、了访谈法的调研方法。我们采访了湖南师范大学生命科学学院党委副书记袁稻香老师。袁书记从一位长期从事学生思想政治教育工作专业人士的角度，为我们阐述了他对于大学生社会责任感状况这一问题的观点。既总结了现状，又分析了原因，还提出了建议和措施。极好地引导了我们完成大学生社会责任感状况的调查和对这一现状的研究分析。此次大学生社会责任感状况调查，我们调研组主要采用了以上四种调查方法，最终得出了我们调研组对于大学生社会责任感这一问题的结论，并且完成了调查报告。DJGFJKHF DKFH SKHF LHAK DHFHAKLH DJKHF JHFJK JKDHFKLH FKDH KFHDSKH FKLDSFL;H
10、 KFKL DHFDKH FKDS 调研组成员及分工情况：大学生社会责任感状况调研小组成员全部来自湖南师范大学生命科学学院2007 级。分别是袁喆、黄雁云、李裕秀、刘昌、曾群、万吉祥、陈雯、李劲松。（排名不分先后）其中，组长由袁喆同学担任。具体分工情况如下：（以下排名均不分先后）问卷调查 A 卷设计及发放：曾群、李劲松、黄雁云、李裕秀。问卷调查 B 卷设计及发放：刘昌、万吉祥。问卷调查 C 卷设计及发放：袁喆、陈雯。个人访谈：袁喆、李裕秀、刘昌、曾群。调查报告撰写：袁喆、黄雁云、万吉祥、李劲松、陈雯。调查日程安排：此次大学生社会责任感状况调查的日程安排如下：2007 年 10 月正式开题。20
11、07 年 10 月，本调研小组主要完成本次调研的课题论证工作，并且基本完成文献法和观察法的调查研究工作。2007 年 11 月，完成问卷设计及发放工作，完成个人访谈工作。2007 年 12 月，完成各项调研资料汇总，数据统计等工作。并且认真分析材料，对大学生社会责任感状况这一问题展开研究，得出结论，提出建议和措施。最终完成大学生社会责任感状况调查报告。2007 年 12 月正式结题。DJGFJKHF DKFH SKHF LHAK DHFHAKLH DJKHF JHFJK JKDHFKLH FKDH KFHDSKH FKLDSFL;H KFKL DHFDKH FKDS 第一部分 文献法和观察法现
12、在越来越多的人开始关注和谈论大学生社会责任感状况这一问题，这些谈论中既有肯定又有否定。而正是由于这样的分歧，更加证明我们确实有必要开展一次关于大学生社会责任感状况的调查，以期真正了解当代大学生在社会责任感方面到底是一个什么样的情况。我们要开展这样一次调查，首先要了解两个概念。那就是到底什么是责任，而什么又是责任感？通过翻阅各种文字资料，根据辞海解释，我们了解到责任是做人的基本条件之一，要做人首先就得承担责任。责任包括两层含义：一是指人分内应该做的事，即应尽的责任；二是指没有做好分内的事必须承担的责罚，即应负的责任。而根据心理学的相关知识，责任感是个体在面对义务和职责时的自我确证和自我意识，是外
13、在义务与职责的内化。一个人有了责任感，他就会对人类有无限的爱，自觉地去关爱别人，关爱社会；就会自觉地承担自己的历史使命，接受挑 战，同时还会激发个体的创造力，就会用自己的实际行动为人类的文明和进步奉献自己的力量。当我们搞清楚了这两个重要的概念之后，我们还要看一看现在的人们到底是如何关注大学生社会责任感这一问题的。或者说是从大家的谈论中，我们可以了解到现在大学生的社会责任感状况是怎样的。于是我们调研组成员通过网络了解了一些现在具有广泛影响力的事件，希望通过这几个事件，可以初步了解当代大学生社会责任感状况。首先，我们关注的是感动中国人物洪战辉的故事。洪战辉作为一位平凡而清贫的大学生，却做了一件让全
14、国人民感动的事。在他十余年求学过程中，不但用自己的努力，减轻了家庭的负担，顺利考上了大学。而且，还十余年如一日地担负起了照顾妹妹的责任。而这个妹妹只不过是其患有间歇性精神病的父亲从外面带回来的一位弃婴。在这十余年里，洪战辉所受到的苦难是常人难以了解和想象的。但是，洪战辉和他的妹妹“小不点”凭借着坚韧的毅力，硬是挺了过来。这个故事在媒体和网络上广为流传，也成为了许多人谈论的焦点。洪战辉之所以能够成为感动中国人物，是因为他具有强烈的社会责任感，因而他才能十余年对妹妹不离不弃。接着，我们还关注了另一位感动中国人物徐本禹的故事。2003 年，徐本禹以高分顺利考取了华中农业大学的硕士研究生。但是，他却放弃了攻读研究生的机会，前往岩洞小学支教。岩洞小学的条件是十分艰苦的，不但卫生条件极差，而且，还很难吃到可口的饭菜，甚至难以填饱肚子。尽管是如此艰苦，徐本禹还是义无反顾地前往了岩洞小学。因为，他要履行他给那里的孩子们的承诺。他的这一行为使他成为了感动中国人物。他的身上拥有的是一份强烈的社会责任感。因为对孩子们的承诺，使得他做出了这样常人难以做出的决定。正是这份诚信感动了中国，而诚信也正是社会责任感的组成部分和表现形式。然后，我们还关注了优秀大学生李春华的故事。2006 年 7 月 21 日，湖南师范大学历史文化学院 2003 级学生李春华在不到十分钟的时间里，将两名
