《中考语文复习课件【第11课时】《桃花源记》知识清单（21页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习课件【第11课时】《桃花源记》知识清单（21页）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 基础考点聚焦 核心考点聚焦 桃花源记 ( 东晋 ) 陶渊明 晋太元中 ， 武陵人捕鱼为业；缘溪行 ， 忘路之远近。忽逢桃花林 ， 夹岸数百步 ， 中无杂树 ， 芳草鲜美 ， 落英缤纷。渔人甚异之。复前行 ， 欲穷其林。 林尽水源 ， 便得一山。山有小口 ， 仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭 ， 才通人。复行数十步 ， 豁然开朗。土地平旷 ，屋舍 俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通 ， 鸡犬相闻。其中往来种作 ， 男女衣着 ， 悉如外人。黄发垂髫
2、 ， 并怡然自乐。 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 基础考点聚焦 核心考点聚焦 见渔人 ， 乃大惊 ， 问所从来 ， 具答之。便要还家 ， 为设酒杀鸡作食。村中闻有此人 ， 咸来问讯。自云先世避秦时乱 ， 率妻子邑人 ， 来此绝境 ， 不复出焉 ， 遂与外人间隔。 问今是何世 ，乃不知有汉 ， 无论魏晋。此人一一为具言所闻 ， 皆叹惋。余人各复延至其家 ， 皆出酒食。停数日 ， 辞去。此中人语云： “ 不足为外人道也。 ” 既出 ， 得其船 ， 便扶向路 ， 处处志之。及郡下 ， 诣太守说如此。太守即遣人随其往 ， 寻向所志 ， 遂迷 ， 不复得路。
3、南阳刘子骥 ， 高尚士也。闻之 ， 欣然规往 ， 未果 ， 寻病终。后遂无问津者。 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 基础考点聚焦 考点一：文学常识 陶渊明 ( 约 3 65 427) ， 一名潜 ， 字元亮 ， 浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人 ， 东晋著名诗人、辞赋家、散文家。自号 “ 五柳先生 ” ，卒后世称 “ 靖节先生 ” 。代表作品有桃花源记归去来兮辞等。他最有代表性的诗作是桃花源诗。 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 考点二：重要实词 1 桃花源： _ 作者虚构的与世隔绝的
4、理想社会。 _ 2 落英： _ 坠落的花瓣。 _ 3 缤纷： _ 繁多而纷乱的样子。 _ 4 异之： _ 对此感到诧异。 _ 5 俨然： _ 整齐的样子。 _ 6 属： _ 类。 _ 7 阡陌： _ 田间小路 ， 南北向的为阡 ， 东西向的为陌。 _ 8 交通： _ 交错相通。 _ 9 种作： _ 耕 种作业。 _ 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 10 黄发垂髫： _ 指老人和小孩。髫 ， 古时候指小孩子下垂的头发。 _ 11 怡然： _ 愉快的样子。 _ 12 要： _ 通 “ 邀 ” ， 邀请。 _ 13 咸： _ 全
5、， 都。 _ 14 妻子： _ 妻子和儿女。 _ 15 邑人： _ 同县的人。 _ 16 绝境： _ 与外界隔绝的地方。 _ 17 无论： _ 更不用说。 _ 18 延至： _ 邀请到。延 ， 引进。 _ 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 19 不足： _ 不必 ， 不值得。 _ 20 扶： _ 沿、顺着。 _ 21 向： _ 原来、旧。 _ 22 志： _ 做标志。 _ 23 规往： _ 计划去。 _ 24 寻： _ 随即 ， 不久。 _ 25 问津： _ 问路。文中指探访、访求。津 ， 渡口。 _ 基础考点聚焦 核心考点聚
6、焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 考点三：名句积累 1 2 0 06 吉林 学校文学社举行成语积累竞赛活动 ， 主持人问： “ 当我们形容一处人迹罕至不受世俗沾染的美好环境时 ， 常引用的成语是什么？ ” 酷爱古诗文的小文同学应声答道： “ 是陶渊明笔下的 _ 世外桃源 _ 。 ” 2 写桃花源秀美景色的句子是： _ 芳草鲜美 _ ， _ 落英缤纷 _ 。 3 表现渔人初到桃花源的总体感受 ( 文中与陆游的诗句 “ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ” 的意境相似 ) 的句子是： _ 豁然开朗 _ 。 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17
7、 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 4 体现桃花源自然环境美好的句子是： _ 土地平旷 _ ， _ 屋舍俨然 _ 。 _ 有良田、美池、桑竹之属 _ 。 5 文中描写桃花源社会环境安静的句子是： _ 阡陌交通 _ ，_ 鸡犬相闻 _ 。 6 写桃花源人们生活恬适的句子是： _ 黄发垂髫 _ ， _ 并怡然自乐 _ 。 7 体现桃花源民风淳朴、人民热情好客的句子是： _ 便要还家 ， 为设酒杀鸡作食 _ ； _ 余人各复延至其家 ， 皆出酒食 _ 。 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 8 体现桃花源人热爱劳动
8、、敬老爱幼的社会风尚 的句子是：_ 其中往来种作 _ ， _ 男女衣着 _ ， _ 悉如外人 _ 。 _ 黄发垂髫 _ ， _ 并怡然自乐 _ 。 9 写桃花源人来此绝境的原因 ( 厌恶战争 ) 的句子 是： _ 自云先世避秦时乱 _ 。 10 苏轼水调歌头中有 “ 不知天上宫阙 ， 今昔是何年 ” 的句子 ， 本文与此意思相似的句子是： _ _ _ 问今是何世 _ _ _ ， _ 乃不知有汉 _ ， _ 无论魏晋 _ 。 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 核心考点聚焦 基础考点聚焦 核心考点聚焦 整体理解 本文以渔人进出桃花
9、源为线索 ， 以时间的先后为顺序。写渔人偶然发现桃花林 ， 暗示将会出现奇境 ， 为渔人进入桃花源渲染了气氛 ， 也为桃花源的美好作了铺垫。写渔人进入桃花源的见闻和经历 ， 描绘了一幅宁静祥和的人间生活图景：自然环境优美 ， 社会环境安定和平 ， 人们生活自由快乐。又写了村人热情好客的社会风尚与村人自叙秦时避乱来此的经过。村人为与世隔绝时间长、外界变化大、战乱频繁、社会黑暗、人民生活痛苦而叹惋。 桃花源人躲避战乱来到这里 ， 不想让外人 打扰他们现有的宁静祥和的生活。写离开桃花源、再寻桃花源 ， 使 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 基础考点聚焦 核心考
10、点聚焦 人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在 ， 暗示桃花源是一个虚构的社会 ， 现实是不存在的。作者虚构的桃花源是一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、民风淳朴的美好境界 ， 这里没有压迫 ， 没有战乱 ， 平等、安定、和平 ， 是和当时的现实社会相对的 ， 它寄托了作者的政治理想 ， 反映了广大人民的意愿 ， 表达了作者对美好生活的向往 ， 对黑暗社会的否定、批判。这是积极的。但在当时的条件下这是不可能实现的 ， 因而它只能是一种复古倾向、逃避式的空想。文章运用层层设疑的写法 ，写景奇、人奇、游踪奇 ， 颇有传奇色彩。 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识
11、清单 基础考点聚焦 核心考点聚焦 思路图解 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 考点四：内容理解 1 20 1 4 毕节 请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会。 _ 中考真题演练 描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的自由、快乐的社会。 基础考点聚焦 核心考点聚焦 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 2 20 1 0 长春 渔人穿过山洞 ， 眼前豁然开朗 ， 展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好。 _ _ _ 略。 (围绕“自然环境、社会环境、人们生活、社会风尚”回答；围绕
12、“美丽富足、和平安宁、自由快乐、尊老爱幼、民风淳朴、热情好客”回答也可 ) 基础考点聚焦 核心考点聚焦 归纳总结 作者虚构的桃花源是一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、民风淳朴的美好境界 ， 这里没有压迫 ， 没有战乱 ， 平等、安定、和平 ， 是和当时的现实社会相对的。 2017/1/17 该课件由【语文公社】第 11课时 桃花源记 知识清单 考点五：写法及赏析 3 20 0 5 长春 留白 ， 是绘画艺术的一种手 法 ， 文学创作中也不乏 “ 留白 ” ， 它给读者留下了许多想象的空间 ， 你认为本文何处运用了这种手法？试简要分析。 _ _ _ _ 中考真题演练 示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”
