《孔乙己》ppt教学课件

《《孔乙己》ppt教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孔乙己》ppt教学课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2017/1/17 2017/1/17 1、了解 文章 背景 ， 梳理小说的情节结构 。 2、掌握 文中 人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、 把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2017/1/17 2017/1/17 文学常识 鲁迅，原名，字豫才，现代 _、，中国文化革命的主将。作品有小说集 _，散文集 _，散文诗集 _。 周树人 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 呐喊 2017/1/17 孔乙

2、己 写于1918年冬天，最初发表于 1919年 4月 新青年 ，后收入小说集 呐喊 。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继 狂人日记 之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 2017/1/17 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有 100多万读书人，参加考选“ 秀才 ” ，只有百分之一入选；三年一考的 “ 举人 ” ，入选者只有千分之一；三年一考的 “ 进士 ” ，入选者只有万分之一。 许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 2017/1/

3、17 1、小说的三要素 是 、 和 。 2、小说的故事情节 可 分 为 、 、 和 四部分。 3、小说的环境 主要 包括 和 。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 2017/1/17 第一部分（ 1 3） 介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分（ 4 13）写孔乙己的悲惨遭遇 第一层（ 4 9） 交代 孔乙己的经历和性格 第二层（ 10 11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三层（ 12 13）孔乙己 的悲惨结局 。 （开端、发展） （高潮） （结局） （ 铺垫 ） 2017/

4、1/17 1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？ （ 1）酒店的格局 人物活动特定的空间 2017/1/17 （ 2）故事发生的时间 清末 （ 3）酒店里各种人物及其相互关系： 对比 短衣帮：站、外 穿长衫：坐、里 “我” 线索人物 2017/1/17 想一想 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会环境： 、 把 “ 短衣帮 ” 与 “ 穿长衫 ” 的喝酒形象作对比 ， 突出了贫富悬殊 、 等级森严的社会现实 。 、 从 “ 我 ” 职务的变换 ， 可以窥见掌柜冷酷势利的一面 。 、 掌柜是一副凶脸孔 ， 主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围 ， 以小见

5、大 ， 更见世态炎凉 。 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源 2017/1/17 小说写 “ 我 ” 这个 12岁的小伙计有什么作用？ “我 ” 12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过 “ 我 ”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； 可以使故事情节集中，内容简要； 可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 2017/1/17 分析第一部分：社会环境 咸亨酒店 地点：咸亨酒店 时间：清朝末年 “ 这是 二十多年前 的事 ” “短衣帮 ” “

6、 穿长衫的 ” “ 我 ” 短 长 站 坐 外 里 贫富悬殊 阶级对立 人物 是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物 以一个 12岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。 2017/1/17 掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周 对短衣帮则能欺则欺 人心势利冷酷社会世态炎凉 讨论：开头两段，描写了人物活动的环境 咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。 这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“ 长衫 ” 又

7、“ 站着 ” 喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。 2017/1/17 分析第二部分：解决以下几个问题 第一层（ 4 9） 写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位 （开端、发展） 第二层（ 10 11） 描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮） 第三层（ 12 13） 交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局） 一、分析层次，理清故事情节 2017/1/17 2： 文章第二部分 介绍了有关孔乙己的哪些生活 片断 ？请找出来并分别加以评析。 （ 1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里

8、蕴藏着悲凉的意味。 2017/1/17 （ 2） 酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 。 孔乙己梦寐以求的是读书做官 ， 却一生未能 “ 进学 ” ， 这成了他最大的痛苦和羞辱 ， 别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤 ， 正是击中了他的要害 。 2017/1/17 （ 3） 孔乙己教小伙计识字 。 孔乙己受尽了成人的取笑 ， 感到孤苦寂寞 ， 只好向孩子说话 。 他把毫无用处的 “ 回 ” 字的四种写法当做学问来炫耀 ， 说明他中封建教育的毒害很深 。 而 “ 我 ” 的心理活动 ， 反映了孔乙己在人们心目中地位之低 ， 说明了人们鄙视孔乙己的原因 。 2017/1/17 （ 4） 分茴香 豆 给孩

9、子们吃 。 运用 动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 2017/1/17 （ 5） 孔乙己最后一次到酒店喝酒 。 这是情节的高潮部分 。 孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残 ，他在笑声中出场 ， 最后又在笑声中走向死亡 。 2017/1/17 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 “ 站着喝酒 ” 表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和 “ 短衣帮 ” 一样。 “ 穿长衫 ” 则含蓄地说明他硬摆 “ 读书人 ” 的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与 “ 短衣帮 ” 为伍。 刻画

10、了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。 他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。 “ 惟一 ” 说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。 2017/1/17 “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源 ， 言虽尽而意无穷。 请问你是如何理解“我到现在终于没有见 大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？ 2017/1/17 “只有孔乙己到店，才可能 ” ， “孔乙己是这样使人快活”

11、， “ 孔乙己还欠十九 ” 这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。 分析孔乙己的地位 2017/1/17 作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？ 小结： “ 孔乙己 ” 是从 “ 上大人孔乙己 ”截取下来的。用 “ 孔乙己 ” 作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目， 既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的 对象 。 因此

12、，这个题目 既表现了人物性格，又突出了文章的中心 。 2017/1/17 孔乙己 是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 2017/1/17 第一次，写 “ 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声 ”这里突出 “ 笑 ” 字，既造成悬念，又笼住全文。 冷酷的氛围中突出“ 笑 ” ，这种 “ 笑 ” 带着冷酷的意味。 2017/1/17 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人 麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉

13、的意味。 酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来 。 2017/1/17 第三次是酒客们取笑孔乙己“ 连半个秀才也捞不到 ” ，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 2017/1/17 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是 天真无邪的笑。 2017/1/17 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙

14、己。这种 笑声越发显得悲凉，毫无人性 ，当时社会人跟人冷漠无情。 2017/1/17 孔乙己 “我” 众人 小孩 掌柜 笑 笑 笑 笑 悲 悲 悲 悲 孔乙己 鲁 迅 2017/1/17 的艺术效果 小说以 “ 我 ” 为见证人，以 “ 笑 ” 为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐， 以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧， 作品反封建的意义就更加深刻了 。 笑 2017/1/17 孔乙己 是一个深受封建科举制度毒害而又 自视清高、自命不凡的读书人 ； 他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人 ， 因而穷困潦倒 、 饱受凌辱 ；同时他也 是一个本性善良的悲剧人物 。 分析孔乙己的人物形象 2017/1/17 造成孔乙己悲剧的原因 有哪些 ？ （ 1）根本原因：封建科举制度的毒害。 （ 2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。 （ 3）直接原因：因 为 偷窃而遭 到 丁举人的毒打 。 （ 4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。 2017/1/17 在 孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不