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1、12011 年六年级下学期语文阶段性作业设计训练题（一） 默写（20 分）1、 ，柳暗花明又一村。2、 ，衣冠简朴古风存。3、红树青山日欲斜， 。4、 ，翠色随人欲上船。5、不畏浮云遮望眼， 。6、 ，我脚高时他更高。7、游人不管春将老， 。8、 ，红泥小火炉。9、飞来山上千寻塔， 。10、 ，可以为师矣。（二）古诗阅读 （8 分） 过 故 人 庄 唐 孟 浩 然 故 人 具 鸡 黍 ， 邀 我 至 田 家 。 绿 树 村 边 合 ， 青 山 郭 外 斜 。 开 轩 面 场 圃 ， 把 酒 话 桑 麻 。 待 到 重 阳 日 ， 还 来 就 菊 花 。 11、 “桑 麻 ”的 解 释 是 ，
2、诗 中 指 。12、本诗作者孟浩然，唐代诗人，与 合称“王孟” ，他们是 诗派的代表人物。13、 、本诗中运用对偶的诗句是 （写出两句即可。）1 4、 对 过 故 人 庄 赏 析 有 误 的 一 项 是 （ ）A、 首 联 （ 一 、 二 句 ） 似 叙 家 常 ， 给 人 一 种 清 新 愉 快 之 感 ， 诗 句 平 静 、 自 然 。B、 颈 联 （ 三 、 四 句 ） 写 村 子 被 绿 树 环 绕 ， 远 处 连 着 连 绵 起 伏 的 山 峰 ， 景 色开 阔 ， 给 人 一 种 清 淡 、 幽 静 而 不 冷 僻 的 感 受 。C、 颔 联 （ 五 、 六 句 ） 写 诗 人 与
3、 故 人 坐 在 农 家 小 院 的 窗 前 ， 喝 着 酒 谈 起 农 家事 ， 难 免 感 时 伤 怀 。2D、 尾 联 （ 七 、 八 句 ） 写 由 于 故 人 待 客 的 热 情 ， 作 客 的 愉 快 ， 主 客 之 间 的 亲切 融 洽 ， 都 跃 然 纸 上 。（三）课内古文阅读 （20 分）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？知之为知之，不知为不知，是知也。知之者不如好知者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。岁寒，然后知松柏之后凋也。无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利则大事不成。吾尝终日不食，终夜不寝，
4、以思，无益，不如学也。15、本文节选自论语，是 学经典，由孔子的弟子和再传弟子辑录、编撰孔子及弟子的 而成。孔子 末期 家、政治家， 家，儒家学说的 者。（6 分）16、解释下列句中加点的词（4 分）人不知而不愠，不亦君子乎？（ ）好之者不如乐之者（ ）17、翻译句子（4 分）岁寒，然后知松柏之后凋也。 18、本文以学习为中心，有谈学习方法的，有谈学习态度的，请各写出一句句子。（4 分）学习方法 学习态度 19、本课中出现几个成语，请写出两个 ， （2 分） （四）课外古文阅读 （20 分） 司马光好学司马温公(司马光)幼时,患记问不若人.群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍讽乃
5、止.用力多者收工远;其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:书不可不成诵.或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣.注释：既:已经 。 迨：（di）:直到，等到 。 乃:才 倍讽：背诵，倍同“背”下帷绝编：是古人勤学的两则典故。20、解释下列句中的加点词 （8 分）温公尝言（ ）或中夜不寝时（ ）21、翻译句子 （8 分）3患记问不若人 咏其文,思其义,所得多矣 22本文中概括主旨的句子是（ ）（4 分）A 用力多者收功远。 B其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。 D咏其文，思其义，所得多矣。二、现代文阅读：（一）（20 分，每题 4 分）甲段：永定河上的卢沟桥，修建于公元到年间。桥长米，
6、由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米。桥宽约米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 乙段：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意
7、想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 23、甲段第句主要运用了 的说明方法，作用是 24、甲段第句主要运用了 的说明方法，作用是 25、“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，能否去掉，为什么？答： 。 26、乙段第一句用了 修辞方法，作用是 27、乙段举了福建漳州的江东桥的例子是为了说明什么？（ 二 ） 孝 心 无 价 （ 12 分 ， 每 题 4 分 ）作 者
8、 ： 毕 淑 敏 4我 不 喜 欢 一 个 苦 孩 求 学 的 故 事 。 家 庭 十 分 困 难 ， 父 亲 逝 去 ， 弟 妹 嗷 嗷 待 哺 ， 可 他大 学 毕 业 后 ， 还 要 坚 持 读 研 究 生 ， 母 亲 只 有 去 卖 血 我 以 为 那 是 一 个 自 私 的 学 子 。求 学 的 路 很 漫 长 ， 一 生 一 世 的 事 业 ， 何 必 太 在 意 几 年 蹉 跎 ?况 且 这 时 间 的 分 分 秒 秒 都苦 涩 无 比 ， 需 用 母 亲 的 鲜 血 灌 溉 !一 个 连 母 亲 都 无 法 挚 爱 的 人 ， 还 能 指 望 他 会 爱 谁 ?把 自 己 的
9、利 益 放 在 至 高 无 上 位 置 的 人 ， 怎 能 成 为 人 类 的 大 师 ? 我 也 不 喜 欢 父 母 重 病 在 床 ， 断 然 离 去 的 游 子 ， 无 论 你 有 多 少 理 由 。 地 球 离 了 谁 都 照样 转 动 ， 不 必 将 个 人 的 力 量 夸 大 到 不 可 思 议 的 程 度 。 在 一 位 老 人 行 将 就 木 的 时 候 ， 将 他对 人 世 间 最 期 冀 的 希 望 斩 断 ， 以 绝 望 之 心 在 寂 寞 中 远 行 ， 那 是 对 生 命 的 大 不 敬 。 我 相 信 每 个 赤 诚 忠 厚 的 孩 子 ， 都 曾 在 心 底 向
10、父 母 许 下 “孝 ”的 宏 愿 ， 相 信 来 日 方长 ， 相 信 水 到 渠 成 ， 相 信 自 己 必 有 功 成 名 就 衣 锦 还 乡 的 那 一 天 ， 可 以 从 容 尽 孝 。 可 惜 人们 忘 了 ， 忘 了 时 间 的 残 酷 ， 忘 了 人 生 的 短 暂 ， 忘 了 世 上 有 永 远 无 法 报 答 的 恩 情 ， 忘 了 生命 本 身 有 不 堪 一 击 的 脆 弱 。 父 母 走 了 ， 带 着 对 我 们 深 深 的 挂 念 。 父 母 走 了 ， 遗 留 给 我 们 永 无 偿 还 的 心 情 。 你 就永 远 无 以 言 孝 。 有 一 些 事 情 ，
11、当 我 们 年 轻 的 时 候 ， 无 法 懂 得 。 当 我 们 懂 得 的 时 候 ， 已 不 再 年 轻 。 世上 有 些 东 西 可 以 弥 补 ， 有 些 东 西 永 无 弥 补 。 “孝 ”是 稍 纵 即 逝 的 眷 恋 ， “孝 ”是 无 法 重 现 的 幸 福 。 “孝 ”是 一 失 足 成 千 古 恨的 往 事 ， “孝 ”是 生 命 与 生 命 交 接 处 的 链 条 ， 一 旦 断 裂 ， 永 无 连 接 。 赶 快 为 你 的 父母 尽 一 份 孝 心 。 也 许 是 一 处 豪 宅 ， 也 许 是 一 片 砖 瓦 。 也 许 是 大 洋 彼 岸 的 一 只 鸿 雁 ，
12、 也 许是 近 在 咫 尺 的 一 个 口 信 。 也 许 是 一 顶 纯 黑 的 博 士 帽 ， 也 许 是 作 业 簿 上 的 一 个 红 五 分 。 也许 是 一 桌 山 珍 海 味 ， 也 许 是 一 个 野 果 一 朵 小 花 。 也 许 是 花 团 锦 簇 的 盛 世 华 衣 ， 也 许 是 一双 洁 净 的 旧 鞋 。 也 许 是 数 以 万 计 的 金 钱 ， 也 许 只 是 含 着 体 温 的 一 枚 硬 币 但 “孝 ”的 天 平 上 ， 它 们 等 值 。 只 是 ， 天 下 的 儿 女 们 ， 一 定 要 抓 紧 啊 !趁 你 们 父 母 健 在 的 光 阴 。28、给第一段中加点的两个字注音：蹉 跎 （ ）29、 作 者 在 开 头 说 ： “我 不 喜 欢 一 个 苦 孩 求 学 的 故 事 ”， 她 不 喜 欢 的 原 因是 什 么 ？ （ 用 一 句 话 概 括 ） 。30、你觉得你可以怎样孝敬你的父母长辈呢？请写出两点。
