《21、画家和牧童第一课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21、画家和牧童第一课时教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1画 家 和 牧 童（第一课时） 一、导入1、激趣导入新课小朋友，在我国历代的画家中有不少人是以画动物而闻名的，如齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦蝉画鹰（播放课件）他们画的动物都是那样的栩栩如生，令人特别喜爱。 （画面定格在 斗牛图 ）2、认识“戴嵩”师：小朋友们知道这幅画是哪位大画家画的吗？（戴嵩）随机教学“戴”字，谁来叫叫他的名字？（出示词条）3、揭示课题师：戴嵩在画这幅画的时候与一位牧童之间还有一个有趣的故事呢，就是我们今天要学习的课文画家和牧童 （出示课题）二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准生字宝宝，读通全文。2、学习字词，直奔人物。（1）认读词语a.出示第一组词：u Ii
2、p 购买 和蔼 批评 cn ku yng ji惭 愧 牛蝇 价钱（指名读齐读）过渡：这么多词语都难不倒大家，我想这三个肯定也难不倒大家。b.出示第二组词：u i p 购买 和蔼 批评 cn ku yng ji惭 愧 牛蝇 价钱q n qio驱赶 拱手 翘起来指名读。第三排词语你发现了什么？下面老师来做个动作，你们来猜是哪个词？先看我的手（翘起来） （拱手）什么时候要拱手？（驱赶）过渡：现在老师把拼音都拿掉了，你们还会不会读得这么好呢？c.出示第三组词： 购买 和蔼 批评 一幅惭愧 牛蝇 价钱驱赶 拱手 翘起来（开火车读读小老师读）读了课文，你觉得戴嵩是个怎么样的人？2过渡：那么你从课文的哪些地
3、方看出戴嵩的画技很高超呢？请默读课文的 14 小节，找一找，把你找到的句子划出来！三、研读文本，感受人物出示句子：戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图 ，他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。1、学习“浓墨涂抹”、“轻笔细描”师：这句话中有两个词比较难读，（点红两个词语）谁来读一读！视频释疑，2、视频释疑，理解词语师：“浓墨涂抹”、“轻笔细描”都是国画中的手法，是水墨画中两种不同的风格。为了让大家看得更清楚，林老师把大师请出来了，我们约定，如果你看到浓墨涂抹，你就大声地读出这个词吗？如果你看到轻笔细描，你就轻轻地读出来。（师:当李苦禅先生用细笔来轻轻勾画轮廓时，这样的画法我们称为”当先生大
4、笔一挥，用浓浓的墨用力地涂抹开来，这样的画法我们就称为” ）（播放录像）生看画读词 指导读句刚才我们看了录像,感受到了浓墨涂抹的粗犷、大气，轻笔细描的轻柔、细腻，那么你能不能通过朗读表现出来呢?先自己练练看（自由读个别读）交流体会。看了录像，也读了句子，你一定从这字里行间感受到戴嵩画技的高超，谁来说说?先自己读一读，老师呆会儿请你来说说。抓住“很快” “一会儿”体会人物的画技高超。戴嵩“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描”画家的技术多高超呀！谁还愿意读？ 把句子读得更生动吗？（“浓墨涂抹”学生读的大气、响亮、有力，“轻笔细描”学生又读得低声、轻柔、细腻）（个别读男生读浓墨涂抹，女生读轻笔细描师生读
5、齐读）师：很快就画好了，你又明白了什么呢？生：他很厉害生：他很熟练生：他画画太厉害了师：你还从哪了知道他画画很厉害呢？（一会儿一会儿说明时间短，他画得快）板书生：“一会儿一会儿 ”体会人物的画技高超。评价：能读出区别来，真有水平，你朗读的技巧也很高。师：是呀，戴嵩的技术真高超，轻轻松松地就画成了一幅斗牛图过渡：孩子们，只有技艺高超的人才，才能在这短短的时间里就创作出了一幅画，你还从课文的哪些地方感受到戴嵩的画技很高超呢？ 出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（1）你体会到了什么？体会到戴嵩画的画十分好，有许多人观赏。 （哪些词体会到的
6、？）（2） “看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买”你从哪些地方体会到戴嵩的画好？谁能给“争着”换个词，理解抢着3大价钱体会他的画受欢迎。展示读评价语：1、你的朗读读出你自己的精彩了2、从你的朗读声中我听到了阵阵称赞声3、你的朗读不但让我感受到阵阵称赞声，还让我到看到争相购买的情景。齐读过渡句：他的画多受人欢迎呀，一挂出来就有人挤上去看，还争着购买，不愧是一位著名的画家！板书：著名出示句子：画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！ 画的太好了，画的太好了，只有神笔才能画出这样的画。（1）师：谁能学着商人的样子称赞一下？（生读）这样读，大家好像看见了这幅画，画得太像了！这样读才是
7、称赞别人！（点击“称赞”变色） 你读得很通顺，如果你能注意文中的标点符号，就能读得更好。 （！变色）（2）师：一位教书先生看见了是这样称赞的。 （范读）师；你读得很通顺，如果您能注意文中的标点符号，就能读得更好。想再试一试吗？师：在朗读的时候把自己当成课文中的人物，想课文中的人物那样想、那样说。师：谁能学着教书先生的样子称赞一下。他把句子中间的感叹号也读出来了真不错，中间是！谁还会读？（有进步！还要注意，这里是称赞，再读！这就叫有声有色！注意提示语就能读好话语）。师：你得把自己当作商人，这样就能读出味来。你听得真仔细。两个重复的词要读出不同。读书就要这样，要读到老师和同学都投来赞赏的目光。全班
8、齐读。我们分角色来读好吗？想扮演商人的同学站起来，想扮演教书先生的人站起来。老师来读叙述部分。读书就要这样读，把自己放到课文里去。3、 小结：商人走南闯北，教书先生知识渊博，能得到他们的夸赞，这画绝对不简单。看，这就是斗牛图!围观欣赏画还会有哪些人？如果你就是他们，我就是大画家戴嵩，你们正围着欣赏我刚刚画的精彩的斗牛图，你们会怎样夸赞我的画呢？也可以模仿书本上他们说的，也可以用上林老师送给你们的词，更可以加上自己丰富的想象。自己先试试看!请你先自己想一想，然后同桌交流交流。生交流： 哎呀，你真不愧为大画家啊，实在是画得太像了。5、小结：大家都在夸，你一言，我一语，用课文中的词就是“纷纷夸赞”！师: （夸赞、称赞、赞扬）都是同一个意思，课文用了三个不一样的词来表达，这样能使文章更生动。那以后小朋友写作文的时候，也可以学学作者用不同的词表达一个意思，把文章写生动。好吗？四、小结设悬念。过渡：大家都在纷纷夸赞，我们大家也忍不住对文中的戴嵩发出这样的赞叹可就在围观的人群陶醉在这幅斗牛图中时，也在戴嵩沉浸在大家的称赞声中时，一声“画错了，画错了！” 震惊了所有的人，究竟哪里画错了？下节课再来揭晓。五、书写生字。过渡句：在戴嵩一涂一抹之下，就出现了一幅栩栩如生的斗牛图，赢得了人人的称赞，4让我们也拿起笔写一手人人称赞的字吧。重点：商
