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1、1湖南师范大学心理学考研试题西方心理学史2001一 名词解释1 符茨堡学派 2 社会性格 3 创造性综合原则 4 心理动力场 5 心理学中的反射弧概念二 论述题1 托尔曼的认知行为主义述评2 罗杰斯的心理治疗观述评人体解剖生理学部分一 名词解释1 正反馈与负反馈 2 神经束于神经 3 时间总和与空间总和 4 视觉二元学说二 填空1 受体作用是指.2 非特异性投射系统的功能是.3 大脑皮质布洛卡氏区（44 区）损伤，将导致大脑皮质颞上回后部损伤，会产生4 中性粒细胞的主要功能是淋巴细胞的主要功能是.5 肺循环是指三 问答1 某人右手皮肤受到针刺感到疼痛，试述其感觉传导通路2 试述声波传入内耳的主
2、要途径。试述听觉的神经传导通路3 试述甲状腺激素的生理功能？试述甲状腺激素分泌的调节2002一 名词解释1 意识流学说2 实证主义3 逻辑行为主义4 心理生活空间5 二重心理学二 论述题1 弗洛伊德的人格理论评述2 试评述人本主义心理学的基本观点和方法2人体解剖心理学一 名词解释1 神经节与神经核2 阈值与阈电位3 假怒4 非特异性抑制5 条件性抑制6 行波理论二 问答题1 简述神经冲动传导的原理。其传导速度受哪些因素的影响2 试述突触传递过程。突触传递与神经肌肉接头传递有何主要不同点3 试述眼折光异常及其矫正方式4 试述含氮激素作用机制2003 心理学流派一 名词解释1 控制点2 自我同一感
3、3 特殊神经能学说4 认知行为主义二 简答题1 简述卡特尔的主要学术贡献2 简述阿德勒的个体心理学思想三 论述题1 罗杰斯的人本主义心理学理论评述2 试评述信息加工认知心理学的基本观点和研究方法2004一 名词解释1 实验内省法2 实体状态与过渡状态3 心理动力场4 中介变量5 集体潜意识二 简答题1 机能主义的哥伦比亚学派的基本特点2 华生行为主义心理学的研究方法述评三 论述题1 马斯洛人本主义心理学的贡献与局限2 试述弗洛伊德精神分析心理学的基本内容与历史地位3普通心理学1998 一 名词解释1 自然实验法2 气质3 过度学习4 乔姆斯基5 感受性二 问答题1 为什么说人的心理是主观与客观
4、的统一2 人的意志是否自由3 性格能力的关系如何4 感觉之间相互作用的规律有哪些5 心理过程与个性的关系如何三 论述题1 影响人们解决问题的因素有哪些2 人的能力是如何形成的1998 普通心理学与教育心理学一 名词解释1 倒摄抑制2 智商3 气质4 定势5 样例学习6 先行组织者7 观察学习8 逆向迁移二 简答题1 引起无意注意的原因是什么。2 简述问题解决有哪几个阶段。3 简述认知结构的三个变量。4 简述知识学习与技能学习的区别。三 论述题1 举例说明问题解决的心理因素。2 举例说明知识接受学习中，新观念与认知结构中起固定作用的观念之间的联系。1998一 填空题1 科学心理学的诞生，是以 1
5、879 年德国心理学家_在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室为标志的。2 _是高级神经活动的两个基本过程。3 短时记忆的容量是有限的，大约是_组块。4 后学习的材料对先行材料的干扰作用叫_.。45 一般来说，学习程度为_时，识记效果最好。6 _是把某一事物的共同的最有代表性的特征集中于某一具体事物上，从而形成新的形象的过程。7 对解决问题产生启发作用的事物叫做_.。8 美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是刺激因素、生物因素和_三者整合作用的结果。9 马斯洛把人的需要分为五个层次，分别是人的生理需要、安全需要、归属和爱的需要、_和自我实现的需要。10 低常儿童一般是指智商在_以下，智力发展迟
6、滞落后的儿童。11 一个人的高级神经活动过程的基本特征是强、平衡、不灵活。其气质类型是_。12 最为理想的观察类型是_。13 提出性格内外倾向说的心理学家是_.。14 心理学研究必须遵循的基本原则是客观性原则、发展性原则和_性原则。15 _是一种微弱的， 平静而持续时间较长的影响人的整个精神活动的情绪状态。16 _的动机水平最有利于问题的解决。17 _是思维的基本过程。18 人在感知，某一对象时，注意会发生时而加强、时而减弱的周期性变化，这叫_。19 短时记忆中的信息，如果加以_，就会进入长时记忆。20 表情可以分成面部表情、身段表情和_ 。二 名词解释1 自然实验法2 发散思维3 感觉适应4
7、 气质5 表象6 动机7 有意后注意8 应激三 问答题1 如何在直观教学中运用感知规律？2 如何培养学生的能力？性格与气质有什么关系？如何培养学生的观察力？一名词解释自然实验法注意的分配侧抑制似动表象理智感5定势发散思维高原现象10 性格二简答题简述瞬时记忆、短时记忆与长时记忆的区别与联系。詹姆斯兰格情绪理论评述。简述动机强度与工作效率的关系。三论述题试述能力个别差异的主要表现及影响能力形成发展诸条件的作用。意志行动的过程与特征。1999 普通心理学一 名词解释1 心理2 联想律3 原始情绪4 马斯洛的需要层次理论5 样例学习6 先行组织者7 教学设计8 迁移二 简答1 谈引起无意注意的原因，
8、保持有意注意的条件及注意的相互转化，2 气质有哪些类型？ 他们各有哪些特征？3 简述过程学习的过程。2000 普通心理学一 名词解释：1 随意后注意2 错觉3 短时记忆：4 气质5 心境二 简答题1 简述感受性与感觉阈限的相互关系。2 简述遗忘的原因。3 什么是创造性思维？它在行为上有什么特征？4 简述情绪情感的两极性。65 简述能力与知识的关系三 论述题结合素质教育，试论如何培养学生良好的性格？2000 一 名词解释：1 诱因2 语义记忆3 功能固着4 情绪情感的两极性5 液态能力二 简答题1 高级神经活动类型及与气质类型的关系2 意志行动过程与特征三 论述题选择性注意的理论述评2001 一
9、 名词解释1 韦伯定律2 定向反射3 似动4 节省法5 离差智商 6 根源特性二 简答题1 简述注意的几种理论2 在教学中应如何帮助学生掌握概念3 简述语言与言语的关系4 简述普拉奇克的情绪三维模型5 说明动机对人的活动的作用6 试述性格与气质的关系三 论述题试用信息加工的观点解释人的记忆系统2002（发展与教育专业）一 简答题1 评述马斯洛需要层次理论2 简述表象信息加工理论3 简述能力个别差异的主要表现7二 论述题试述创造性思维的过程及其在行为上的特点2002 普心一 名词解释1 注意的起伏2 费希纳定律3 人工概念4 内部语言5 动机6 性格特质论二简答题1 简述不同感觉的相互作用2 试
10、述遗忘及其影响因素3 简要说明表象的信息加工理论4 试述沙赫特的情绪理论5 简述吉尔福特的三维结构模型6 说明高级神经活动类型与气质的关系三 论述题： 试论创造性思维的特点及如何发展学生的创造性思维。2003 普心一 名词解释1 需要2 启发法3 晶体智力4 韦伯定律二 简答题1 简述海德的动机归因理论2 比较内隐记忆和外显记忆3 简述随意注意的原因4 试述人格特质理论的大五因素模型三论述题评述斯滕伯格的智力三元理论2003 一 名词解释1 自上而下的加工2 模块说3 流体智力4 耶基斯多德森定律二 简答题 11 试述人格特质理论的大五因素模型2 比较内隐记忆与外显记忆83 简述注意的过滤器理
11、论4 简述拉扎勒斯的认知评价理论三 论述题评述斯滕伯格的智力三元理论2004一名词解释1 暗适应2 似动现象3 人工概念4 内隐记忆5 气质二 简答题1 知觉的对象与背景的关系2 简述注意的生理机制3 说明影响短时记忆编码的因素4 什么是情绪的维度和两极性三 论述题评述能力结构的主要理论91995 年实验心理学一填空题1 实验心理学是_ 研究心理现象和行为规律的科学。2 实验心理学的诞生是以_ 年冯特在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室为标志的。3 心理实验的种类主要有：_ 和_。4 刺激是指_ 。5 变量指的是_。 6 控制无关变量的方法有_, _, _,_和 _。7 韦伯常数只适用于_ 的
12、刺激，对于标准刺激很弱或很强不适用。8 心理量表，从量表有无相等单位和有无绝对零点可分为_, _ 和_.9 实验设计是指_。 10 所谓操作定义就是_。 二 选择题1 在实验心理学的形成和发展中，发生了直接影响的有：A 赫尔姆霍茨 韦伯 霍尔冯特费希纳2 常被视作新心理学诞生的标志是心理物理学纲要对感知觉学说的贡献哲学研究生理心理原理3 狭义上实验设计主要指试验程序设计 B 将被试分组 C 选题 D 确立实验目的4 在具体实验情境中，主试者必须分析哪些变量A 刺激变量 B 机体变量 C 反应变量 D 无关变量5 实验中往往存在几种特殊的被试变量，它们是A 霍桑效应 B 安慰剂效应 C 实验者效
13、应 D 顺序效应6 组 前观测 处理 后观测I Vb1 Vb2 Vb3 X Va1 Va2 Va3 表中的设计方式为时间系列设计B 抵消实验设计 C 前后期观测等组设计 D 前后期观测随机等组设计7 实验自变量的类型主要有A 课题 B 被试者 C 环境 D 暂时的被试变量8 前观测配对后期观测等组设计的特点是A 能严格控制被试的个别差异 B 可以控制无关变量的影响 C 可利用控制组前后观测的数据的比较来估计实验污染 D 前期观测可能带来实验污染9 心理物理法主要用以下具体方法测量阈限A 最小变化法 B 恒定刺激法 C 平均差误法 D 心理量表法1010 主试者有目的、有计划地加以变化的条件因素和特性称为A 因变量 B 自变量 C 反应变量 D 变量199_一 填空 1 实验心理学的开创是以_ 创立的_ 为主要标志。2 实验研究的问题一般可来自于实际的需要、_、个人经验和_3_效应是由于自变量在实验过程中被无意偷换而成的，为了消除这种效应，可以采用_手段。4 某研究需要两个实验组和一个控制组，应将全部被试的_% 分配到控制组，其余则分配给两个实验组，其中每个实验组占_% 5 心理物理法所研究的问题大体上可分为_的测量和_ 的测量。6 在 SDT 中， 的大小会受到_和_
