《九年级语文下册每课达标训练卷(24份)及(1-6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册每课达标训练卷(24份)及(1-6（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文下册每课达标训练卷（24 份）及（1-6）单元检测卷附答案第一单元1 诗两首我爱这土地 、 乡愁一、自学阶梯评估达标训练1、 填空（1） 我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。 ”（2） 乡愁的作者是 （姓名） ，他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。2、请用“”和“”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）乡愁是一张窄窄的船票3、 我爱这土地一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟” ， “鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？4、 乡愁这首诗写了哪几种形象？这些形象分
2、别表达了怎样的思想感情？作者的情感是怎样层层深入、步步递进的？能力提高阅读余光中的乡愁，完成习题：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是： ( )A 乡愁以时间短语“小时候” 、 “长大后” 、 “后来啊” 、 “而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。B 乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而又强烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。C诗的前
3、三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。D诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。2、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？3、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？ 4、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。 开放探究阅读萤火虫 ，回答问题。萤火虫小小流萤
4、，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮。难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了，你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。1找出与“小小流萤”相呼应的语句，并说说作者为什么这样写？答：_。2文中为什么反复说萤火虫是快乐的？答：_。3怎样理解“你微小，但你并不渺小”一句？答：_。4 “你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？”对此你是怎样理解的？这对你有什么启示没有？答：_5请你展开想象，用散文的语言描
5、写“夏夜的萤火虫” 。2 我用残损的手掌一、自学阶梯评估达标训练1、 我用残损的手掌是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ， “残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰 jn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 ho( ) 荇( )藻 3、理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。能力提高阅读下面的节选诗句，回答问题这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻
6、和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具
7、体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。开放探究阅读下面一首诗，回答问题金黄的稻米金黄的稻米站在割过的秋天的田里我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕塑能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。1、从这首诗的内容看，该诗所写的时间是 诗歌中的“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是 。2、诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了 、 。3、简要评析诗句“黄昏路
8、上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。4、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A 诗歌以“金黄的稻米”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移。传达一个时间性的主题对劳动中生命力的消逝的沉思。B 诗歌赋予“金黄的稻米”以积极、强烈的视觉印象和消极、 “静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C“金黄的稻米” “收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌来写收获的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦” 。D“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻米” 。3
9、 祖国啊，我亲爱的祖国一、自学阶梯评估达标训练1、 祖国啊，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着 。2、请给下列加点字注音。疲惫（ ） 干瘪（ ） 胚（ ）芽 绯（ ）红迷惘（ ） 淤（ ）滩 簇（ ）新 蜗（ ）行3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。4、理解下面这句诗表达的思想感情。那就从我的血肉之躯上去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由。能力提高阅读祖国啊，我
10、亲爱的祖国这首诗的第一和第三节，回答下列问题。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把钎绳深深勒进你的肩膊，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！1、简要概括这两节诗的内容。2、两节诗分别运用了哪些具体的意象，进行对比的？3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？开放探究阅读致橡树 ，回答问题。致 像 树舒 婷我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自
11、己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够；我必须是你近旁的一株木棉作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你铜枝铁干像刀，像剑也像我；我有我红硕的花朵你沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒溯、风雷、霹雳；我们共享雾霓、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里；爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。1、为下列加点字注音。 炫（ ）耀 痴（ ）情 慰藉（ ）霹（
12、）雳 流岚（ ） 虹霓（ ）2、诗中的橡树、木棉各自代表了什么？3、这首诗主要运用了什么艺术手法？4、试归纳这首诗的主要意思。5、请选取你感受最深的一句诗，说说自己的理解。4 外国诗两首 祖国 、 黑人谈河流二、自学阶梯评估达标训练1、读准下列加点字的音虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ）晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑2、 祖国一诗的作者是 （国别）诗人 （姓名） ；黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖 （姓名） ，被誉为“ ”3、如何理解祖国这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？4、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注
13、明作者。（1） （2） 能力提高阅读黑人谈河流 ，完成练习。我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。晨曦中我在幼发底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。1、 依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。刚果河（ ）幼发拉底河（ ）尼罗河（ ）密西西比河（ ）2、中华文明发祥地所在的大河是 。3、诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情？4、 “我的灵魂变得像河流一般深邃”这句诗应该怎样理解？这句诗在诗歌中两次出现有什么表达效果？开放探
