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1、如何处理顶撞师长的学生安阳县永和乡一中 李虎堂 455112 电话 13937228445在中小学的现实生活中，经常会发生学生顶撞师长的现象，常常把老师们气的七窍生烟，怒发冲冠，甩课本、踢凳子，嘴里还嘟囔着：“不可理喻，孺子不可教也。 ”我是一个在教育一线工作了 18 年的教师，也曾有过很多次这样的遭遇，下面详叙几例，共同探讨一下其中的问题。 案例一：附中九年级学生集体顶撞我。我在附中工作的第二年，任九年级一班的班主任，当时班里有十几名男生是八年级全校有名的调皮生，升级后，经常迟到、旷课、上网，几经教育，不见效果。一天晚自习时间，我将这十几名学生叫到教室外的走廊里，与他们谈话，教育他们不要贪玩
2、，要认清时期，认真学习，迎接中招考试。谁知其中一个叫王凯的学生竟然大声说道：“老师，我们讨厌你，你问一下班里的学生谁喜欢你？”其他学生一听也跟着起哄：“我们都不喜欢你。 ”面临这种形势，老师们我该这么办？你一定会为我的尴尬处境而不平吧。 案例二：瓦店一中学生孙某推门进来不打招呼。我在瓦店一中作副校长时教九年级一个班语文课。一日上课时，学生孙某推门就进来了，既不打报告，也不和老师示意，径直向自己的座位走去，我叫住了他，让他回去打报告，他不动，我走到他面前，说：“作为一个学生，给正在上课的老师打招呼再进教室，这是对老师劳动的最起码的尊重。我再次建议你回去打报告。 ”没想到，孙某竟然收拾物品向门外走
3、去，并宣告不上学了，出了教室门，回头说了一句：“我恶心你。 ”这一句谩骂，我想任何一个有尊严的人都是难以忍受的，我又该怎么办呢？案例三：永和一中学生冯某拒绝拾捡塑料瓶。2010 年我到永和一中任校长时，一日看到一个学生在教学楼下踢着一个塑料瓶呼啦哗啦的玩，我叫他捡起来，他急忙还嘴说道：“那不是我扔的。 ”我说：“你先捡起来，是不是你扔的并不重要。 ”他还是不捡，仍然在大声的强调自己的理由。他的行为立即招来了很多学生围观。我说，你捡起来，到我办公室来。他竟然说，我不去，有事在这儿说。面对这么多围观的学生，一个校长的命令学生竟敢拒绝执行，你的威严何在？各位同仁，想必你的同事或你自己也遇到过类似的事
4、例吧，怎么办？我们是劈头盖脸的指责训骂他们一顿，还是忍气吞声不了了之呢？这都不可取。前者只能使矛盾进一步升级，后者使我们老师饱受了屈辱，我们应在两者之间寻求一种教育机智，解决问题。那么遇到类似的问题应采取哪些步骤解决呢？遇到这样的问题，作为教育者首先要制怒冷静，要有长辈之胸怀。如果你和一个学生一般见识，如果你心胸狭隘，不能容忍学生的过错，那你和他们又有何不同呢？所以，当学生在老师面前做出了错误的行为时，我们不能着急，不能上火，一定要制怒，要冷静，学生此时正想看老师的洋相，结果你真的按着学生设计的圈套走了下去，学生有的是对付你的办法，你必须反其道而行之，不按他的套路出牌，使他意想不到，他就无还手
5、之力。当然这里面更多的是对学生的包容与宽恕，学生会理解的，这将为我们下一步解决问题，奠定了基础。其次要开动脑筋，讲究方法，挽回面子，留有余地。我们对学生的宽恕，并非纵容和不要自己的脸面。我们要争取时间，积极开动脑筋，寻找对我们有利的方法，挽回自己的面子。再次要针对问题，教育学生，让其口服心服。处理这样的事件，我们最终要达到教育学生的目的，所以我们还要根据事件的性质，教育学生，使其口服心服，明白道理，学会做人做事。最后要集中对其他学生进行教育。事情完了，我们还要利用一个典型事例，教育其他学生，做到以点带面，辐射全体。下面我结合以上三个案例阐述我解决问题的方法。在案例一中面对学生的中伤，我不紧不慢
6、的说道：“你们不喜欢我，我想这只是暂时的，但是我喜欢你们，因此我要对你们负责，这也是我的职责。 ”学生们一听，不禁都低下了头，我知道这些孩子因为习惯了自由玩耍，一下子拢的紧紧地，他们当然不喜欢你了，但是我并不能因此而生气的不管他们呀。接下来我再次告诉他们，老师忍受你们的不满，还要管教你们，是你们遇上了我这样负责的老师，希望大家认真考虑，是你们自由的疯长，还是科学的成长？这将是你们一生很重要的选择。后来这些学生变得很听从教导，成绩迅猛提高。案例二中学生孙某的谩骂确实让我有些着急，但是我还是稳住了自己，我想了想说道：“同学们，师徒如父子，我经常听到一些不懂事的孩子辱骂自己的爹娘，今天我不会和一个不
7、懂事的孩子较劲的。 ”同学们一听，都哈哈大笑。我从笑声中听到了大家对我的理解，巧妙地、和谐地挽回了自己的面子，又教育了该生和其他学生。后来我和该生进行了深入的交流，使他认识到了自己的错误，以后无论在什么地方他都主动和我打招呼。案例三中不听校长指令的冯某，使我意识到碰到了“硬头户” 。此时赶来的张宝玲老师对他说：“校长让你到办公室去，是不想让这么多同学看笑话，是对你的保护，你想想，怎么办更好？”该生一听，同意了去办公室。到了办公室，我再次问他为何不愿到办公室来，他说怕老师打他，因为以前在小学时老师这样做过。我告诉他，老师批评学生一般不会在公众场合，这是为了保护学生的自尊。他听了气消了一半。接着我问他，为何捡起一个塑料瓶那么难，不是自己扔的就不能捡起来吗？他说：“以前在小学时有堆垃圾倒在了路上，老师问谁倒的。没人承认，我去撮了，结果老师就认为是我倒的，并严厉批评了我。”我知道，学生从那位小学老师那里得到了一个错误的指导信息。我对他讲，那个老师是错误的，但是你不能一叶遮目，不见森林，不能因此否认整个世界。你捡起一片垃圾，就树起一种品质。这个学生从我的教导中懂得了不少道理，后来我多次巡查寝室教室，发现他都能很守纪律。面对激烈的师生矛盾，我们教师需要智慧，我们要用慢火淬炼一块块钢铁。
