任务2.3教案--6课时

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1、1 课时授课教案教 师 专 业 科 目 日 期 班 级 教研组长计算机软件与信息服务计算机应用基础高一、 10 班课题：任务 2.3 中英文录入 课 时 数 课 型6 理实一体课教 学目 标知识目标：1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；能力目标：1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观：1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培

2、养学生的意志力和恒心；教 学重 点正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔 86 版的使用教 学难 点正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打） 、和五笔 86版的使用教 法学 法本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。2 教 学资 源PPT课件、各种视频和图片资料。教 学 过 程第 1 课时环节时间教学内容和教师活动学生活动 设计意图

3、一 、导入3文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作， 但确是计算机各项技能中最基础的技能， 在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。 日常的网络交流， 无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。 而毕业以后如从事办公文员、 程序编制等工种时，文字录入的要求更高。目前，社会上出现了一种新兴的职业速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来， 打字速度达到近每分钟 200， 月薪高达 5000元以下。 我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。使 学 生 认 识 到文 字 录 入 的 重要性，

4、 提高打字练习的动力。二 、认 识鼠标 ：5 教师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。1、提问：鼠标操作有哪几种？2、学生上台演示鼠标的各项操作。3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项操作。1、鼠标的拖放操作是指 _。A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按钮C. 连贯地按下并快速释放鼠标器按钮D. 快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮2、鼠标的单击操作是指 _。A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮C. 按下并快速

5、地释放鼠标按钮鼠 标 内 容 较 简单， 可由学生自主探索得到， 第3点鼠标操作练习 根 据 学 情 决定是否需要。3 D. 快速连续地二次按下并释放鼠标按钮3、鼠标的双击操作是指 _ A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置 B. 按 下 并 快 速 地 释放鼠标按钮C. 快速连续地两次按下并释放鼠标按钮D. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮4、鼠标的指示操作是指 _。A. 移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮。C. 按下并快速地释放鼠标按钮。D. 快速连续地两次按下并释放鼠标

6、按钮三、认 识键盘12 1、 键盘的分区：2、 各个键位的作用键位 作用 键位 作用Enter Print screen Space Insert shift Delete Ctrl Back space Caps look Home Tab End Alt Page up(down) delete Num lock 将以上表格发给学生， 请学生在电脑上尝试操作后， 并将已知的答案填入表格。小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结让 不 同 层 次 的学生认识键盘，熟悉键盘， 为下一 步 的 输 入 做好准备4 学生练习：打开记事本文档，在里面输入如下一段字符：四 、正 确的 打字 姿势

7、5 1. 请两位学生上台示范打字姿势后，展示正确的打字姿势，进行点评。2、学生尝试由学生示范， 让学 生 从 身 边 寻找忽略的问题五 、输 入法 状态栏8 1、 教师讲解输入法状态栏各块的作用。2、快捷键的使用：中英文输入法切换： ctrl+space 中文输入法切换： ctrl+shift 全半角切换： shift+space 中英文标点切换： ctrl+ “ . ”1、 利用软键盘进行各种特殊符合的输入学生：在记事本中输入以下文字：让 学 生 将 不 曾重 视 的 内 容 进行归纳、梳理六 、正 确的 指法9 1、 教师结合图片和打字高手 7.0 讲解正确的击键指法。5 2、学生指法练习

8、：利用打字高手 7.0 软件 , 进行指法练习，注意观察打字高手软件下方的手指图。规 范 学 生 的 打字姿势七 、课 堂巩固3 请用正确的指法在记事本中输入如下字符：eaegrdFERTG879*&(dnz.pdf.doc) 五笔输入法巩固指法第 2课时英文盲打录入练习任务书在打字高手 7.0 软件的“指法训练”菜单下进行以下英文盲打录入练习，最后一项“指法训练”直接在打字高手的首页面板上：练习种类 时间 速度对自已练习的评价 （可以、还需努力）基准键练习 5 分钟EI 键练习 5 分钟6 GH键练习 5 分钟RTUY键练习 5 分钟WQOP键练习 5 分钟VBMN键练习 5 分钟CXZ？键

9、练习 5 分钟指法训练 10 分钟教师在以上学生练习的过程中，注意每个学生的姿势和指法，尤其要督促学生使用正确的指法进行“ 盲打”录入。最后一项 “指法训练” 进行全班同学间的比赛， 对打字姿势和指法正确的学生进行表扬， 提高学生打字的积极性。第 3课时 中文输入法一 、导入2 中文录入网络通信技术的发展使人们的交流表达方式变得多种多样，如 QQ、MSN、博客、电子邮件等等，所有这些方式都离不开中文录入，为了更好的适应以后的社会， 快速的中文录入技能将是我们立足社会不可缺少的一项基础技能。现在有很多中文输入法，如智能 ABC,搜狗拼音输入法，五笔输入法等 , ，本课我们将开始学习几种常用的输入

10、法，以便同学们选择适合自己的输入方式。二 、新 课展开42 环节一：输入法的添加（演示为主， 4 分钟）教师演示方法：以添加王码五笔 86 版为例，在安装完输入法后，单击“开始”“设置”“控制面板”“区域和语言选项”后，在跳出的“区域和语言选项”对话框中，在“语言”选项卡中单击“详细信息”，跳出“文字服务和输入语言”对话框，单击“添加”按钮，在跳出的“添加输入语言”对话框中的“键盘布局 | 输入法”下拉框中选择“王码五笔输入法”按确定即可。学生练习：安装王码五笔 86 版。环节二：智能 ABC输入法（ 20 分钟）提问： 智能 ABC输入法可能有不少同学已经用过了， 首先请同学们来归纳一下智能

11、 ABC的一些特点或者说小技巧。教师总结：1 全拼输入采用标准的汉语拼音方案。 输入单字： 如“一”字，输入拼音“ yi ”再按空格，在侯选7 框中选“ 1”即可。 输入词组： 如“中国”二字，输入拼音“ zhongguo ”再按空格即可。当拼音混淆时可用隔音符“”（单引号）分隔。如：“西安”二字， 拼音为 “ xian ” ， 与 “先” 字同音， 使用隔音符后则为： “ xi an” 。 输入短语： 如：“我们爱计算机”，输入拼音“ women ai jisuanji ”后按回车，再选字即可。学生练习：白雪公主2 简拼输入对全拼输入的简化（用于词组输入）。方法： 对单声母或零声母的音节取其

12、第一字母， 对双声母的音节通常取前两个字母。如： “程序” 的全拼是 “ chengxu” ， 简拼是 “ chx ” ， 也可以是 “ cx” ；“中华”的全拼是“ zhonghua”，简拼是“ zhh”，或“ z h”；“珍贵”的全拼是“ zhenggui ”，简拼是“ zhg”，或“ z g”。学生练习：素材见简拼输入练习3混拼输入全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。如： “南京” 的全拼为 “ nanjing ” ， 简拼为 “ nj ” ， 混拼为 “ nanj ”或“ njiang ”。学生练习：素材见混拼输入练习4自动分词和构词 输入一组外码字串后，智能 ABC会按照语

13、法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。 使用智能 ABC的自动分词和构词这两个功能， 可以自定义词语。如： 自定义“宁波教育”一词时，先混拼输入“ nbjiaoyu ”后，按空格键分词，可分出“宁波”和“教育”二词，此时自定义词语“宁波教育” 已自动完成， 以后只须输入 “ nbjy ” 就能输入新词 “宁波教育” 。又如： 自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“ wm ai jsj ”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“ wm a jsj ”，即可输入“我们爱计算机”一词。学生

14、练习：将李白词“静夜思”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。环节三：五笔输入法字根（ 18 分钟）1明确笔画的规定教师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容 - “笔画”。笔画有哪些呢？在这里笔画和我们在语文课中学习的笔画没有改变。只是有一些规定需要同学们明确。8 2掌握字根的分布教师：请同学们仔细观察一下字根表，找找字根表中字根的分布规律。1）首笔画与区号一致，次笔画与位号一致第一笔为横 ,第二笔为横 ,在 G 键 (编码 11),如 ” 王 ” . 第一笔为横 ,第二笔为竖 ,在 F 键 (编码 12),如 ” 十 ” . 2）首笔画符合区号，且笔画数目与位

15、号相符在横区 ,G 键的笔画代码为 ” 一 ” ,F 键的笔画代码为 ” 二 ” ,D 键的笔画代码为 ” 三 ” . 在竖区 ,H 键的笔画代码为 ” 丨 ” ,J 键的笔画代码为 ” 刂 ” ,K 键的笔画代码为 ” 川 ” . 请同学们一起朗读“字根歌”11-G 王 旁青头戋（兼）五一， ( “ 兼 ” 与 “ 戋 ” 同音 )12-F 土 士二干十寸雨。13-D 大 犬三羊古石厂， （ “ 羊 ” 指羊字底）14-S 木 丁西，15-A 工 戈草头右框七。 （ “ 右框 ” 即 “ 匚 ” ）21-H 目 具上止卜虎皮， ( “ 具上 ” 指具字的上部 )22-J 日 早两竖与虫依。2

16、3-K 口 与川，码元稀，24-L 田 甲方框四车力。 ( “ 方框 ” 即 “ 囗 ” ) 25-M 山 由贝，下框几。31-T 禾 竹一撇双人立， ( “ 双人立 ” 即 “ 彳 ” )笔画代号 笔画名称 笔画走向 笔画及其变形1 横 自左向右 一2 竖 自上而下 丨 刂3 撇 右 上 到 左 丿4 捺 左 上 到 右 丶5 折 带转折 乙4 区2 区5 区1 区3 区9 反文条头共三一。 ( “ 条头 ” 即 “ 夂 ” ) 32-R 白 手看头三二斤，33-E 月 彡 ( 衫 ) 乃用家衣底。 ( “ 家衣底 ” 即 “ 豕、 ” )34-W 人 和八，三四里， ( “ 人 ” 和 “ 八 ” 在 34 里边 )35-Q 金 勺缺点无尾鱼， ( 指 “ 勹、 ” )犬旁留叉儿一点夕， ( 指 、儿、 ” )氏无七（妻）。 ( “ 氏 ” 去掉 “ 七 ”