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1、自成教育教案（1课时）正确认识自尊自信教学目标知识与能力： 认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败，自成教育教案（1 课时）。过程与方法： 利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。情感、态度与价值观目标： 自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。教学重点、难点分析:1、要自尊自信，不要自傲自负在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一
2、个误区，指导学生确切地理解、把握，才能落实于行动。2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别这是教学难点之一。每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解容易有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生认识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。3、持久的自尊自信，需正确看待成功和失败。这一重点包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有一定的难度。可通过讨论、事例分析等形式引导学生正确看待成功和失败，学会调节心态，从而保持良好的自尊心和自信心。教学方法： 1引导学生准确掌握知识，
3、把握自尊自信的准确含义。运用小品表演、讨论、举例等形式，多启发、引导学生积极思维。2由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有一定的难度。教学时应注意采取多种形式，直观、具体，化理性为感性，化抽象为具体。3对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区别，应注意从正反两方面举例来对比、启发引导学生真正地把握自尊不是虚荣、自信不能忌妒、虚心是自尊自信的表现等命题的确切含义。从正反两方面引导学生准确地把握。教学过程： 一、学生小品表演 1： 值日生与值周生（情节： 值周生午间查卫生，发现某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值
4、周生吵闹不休。）学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是虚荣心，自尊自信是首先要求自己做好。学生朗读： 法国莫泊桑短片小说项链片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。学生小品表演2： 两个同学的对话甲： 期末你能考第一吗？乙： 要不是李扬比我多3 分，期中我就第一了甲： 也难怪，李扬学习那么认真，笔记都特清楚。乙： 你这话倒提醒我了，趁没人，把他笔记本拿走，让他考不好。等我考了第一名，我请你吃麦当劳。问： 偷拿同学笔记的乙是一种什么心理？生答： 虚荣心太强，导致忌妒心理。忌妒与自尊自信有什么区别？你能打个合适的比方吗？学生举例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上，自尊自信是
5、把成功建立在自己努力的基础上。二、学生活动： 挑战自卑（下载）归纳： 敢于正视不足，不断尝试改进，可以避免自卑情绪的产生。学生活动： 按照课前布置由学生讲故事，说明满招损，谦受益，虚心是自尊自信的表现。讨论分析： 我该怎么办？我是一所重点校的初一年级学生。由于老师、家长的培养和自己的努力，小学六年来，我一直成绩优秀，多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是老师、家长的宠儿和骄傲。小学毕业，我被直接保送全市有名的重点中学，等待我的似乎总是鲜花和掌声。然而，在最近的一次全区英语口语竞赛中，久经沙场的我，竟因一时的紧张而语塞，最终没能进入决赛圈，教案自成教育教案（1 课时）。为此，我感到非常的
6、沮丧，我真的不行了吗？我该怎么办？学生讨论，交换意见和看法。引导学生认识，要持久地保持正确的自尊心自信心，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴成功而自傲。）学生做课堂小结三、正确认识自尊自信自尊自信对我们来说如此重要，但并不是每个人都能够正确认识自尊自信。在现实生活中，很多人都希望自己是一个自尊自信的人，但由于受到多种因素的影响，往往人们的一些言行却与自尊自信的心理品质相矛盾。今天我们就来学习怎样正确认识自尊自信。一）影响自尊心，自信心形成的因素（板书）学生填写： v父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。v你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。v你的学习成绩很优秀，你的感受
7、是（）；反之（）。v你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）通过填写，让学生明白青少年是否具有自尊自信，能否正确对待自尊自信，要受到多种因素的影响。这些因素包括： 父母、老师对自己的态度和评语；在学校集体中的位置；学习成绩的优劣；个人对自己的认识和评价能力等等。由于初中生对自己的认识和评价能力不高，评价尺度不够稳定，情绪起伏变化很大，容易走极端，这使我们个人的自尊感、自信感也容易走极端。例如，当我们取得成绩受到他人的表扬，自尊需要得到肯定和满足时，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；当我们受到他人的批评或否定，自尊需要不能得到满足时，就可能妄自菲薄，情绪一
8、落千丈。因为上述因素的影响，常常使青少年不能正确对待自尊自信。所以，正确认识自尊自信，掌握正确的尺度，对青少年树立自尊自信是十分重要的。（二）正确认识自尊自信，掌握正确的尺度1、要自尊自信，不要虚荣忌妒。图片： 她做得对吗？（见课件展示）问： 图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊自信的表现吗？你在生活中有没有类似的行为呢？引导学生分析女孩的做法不是自尊自信的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如： 互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。教师要引导学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩
9、，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，要么为了满足虚荣去偷盗、去贪污，要么为了自己的“不幸”和别人的“幸福”而忌妒、而仇恨。比如： 案例一： 从“公款虚荣”到“无期徒刑”贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所顺德市建国以来最大的贪污“大王”张娟，因爱慕虚荣一步步走向犯罪的深渊。日前，佛山市中级人民法院一审判其无期徒刑，剥夺政治权利终身。张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。1997年 9月至1999年 7月，她利用负责向进出口报验单位收商品检验费的职务便利，采取向被收款单位出
10、具写有实际商品检验费金额的收据联，而变更检验收费收据的记账联、存根联的内容，写少收费金额，从中侵吞差额的手段，共作案675 次，共侵吞检验费差额人民币270 多万元，用于买车、买房等个人消费。案例二： 嫉妒她竟用硫酸泼她，疑犯竟是十几岁的学生（见扩展资料）如果学生中间存在盲目追星、模仿明星的现象，教师不妨组织学生根据扩展资料中的文章假如满大街都是金喜善和谢霆锋进行讨论，引导学生认识什么是真正的美。2、要自尊自信，不要自卑。有两个表姐妹，姐姐长得没有妹妹漂亮，每当她们俩出门，妹妹总是招来关注的目光，姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的，这种痛苦腐蚀着心灵，那种无形的自卑感包围着姐姐。她想冲破自卑的围困，需要找到一个出口，那就是以挑剔和指责表妹来让自己受伤的心获得平衡。每次见面，她都以不同的方式和语言刺激表妹，并且总以发现者的眼光，以惊奇的方式，瞄准表妹的痛处，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。&nb
