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1、七上复习内容,惮dn 絮叨x dao 潺chn 踱du 皎洁jio 旺相xing 棹zho 渔父f撮cuo桕jiu橹lu楫ji归省xng：行辈hng：惮：撺掇cun duo：写包票：弄潮的好手：宛转、悠扬自失凫f水皎洁弥散 漂渺渴睡 向午,第一单元字词,磅礴pngb 颤zhn栗l 铿 锵kng qing 戛然而止ji：狂舞闪射，火烈，飞溅，搏击，烧灼，奔突，翻飞，大彻大悟，亢kng奋 晦暗 羁j绊 蓦m 然冗rng杂磅礴 水门汀tng 蘸zhn 卿qng撇pi 頫fu惬意qi禅chn 参差cn c不齐幽暗，疏密，包罗本色当行 嗔chen视 颦蹙pnc叱咤风云尽态极妍yan 浑身解数 息息相通惊
2、鸿清扬，咿哑，静穆，端凝，变幻多姿，离合悲欢，低回婉转婀 娜 nu。收斂轻盈、屹立、奸谗chn 矫健jio 铿锵优雅，金碧辉煌， 忠心耿耿gng 鸦雀无声,文学常识,1、鲁迅，原名，字。浙江绍兴人。伟大的无产阶级家、家和家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说，散文集，小说集，杂文集等。2、丰子恺，我国现代著名家、家、美术和家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。3、冰心，原名，福建长乐人，我国现代著名的女作家，文学家。代表作品有散文集，儿童文学集等,阅读问题的思考,社戏阅读思考1、几个段的作用：A第段B 段的内容在整个情节上C段第句D （37）段六一公公送豆,A第段交代平
3、桥树的位置、环境、人口，点明故事发生的环境条件，“乐土”奠定全文的感情基调。B段的内容在整个情节上是铺垫人情的纯朴、善良、热忱和小伙伴们无微不至地病情、体贴、善良、能干。C段第句，点题，也是文章集中笔墨重点表现的内容。D（37）段，六一公公送豆，这一情节，照应前文，深入表现平桥人的热情，淳朴，善良，并拓展材料和主题。,2、几个语段的阅读：A段几个动词描写：表现孩子们快乐、急切地看戏的心情，表现他们驾船动作的娴熟，也体现他们能干、勤劳。B描写的角度、心理、事件名称、修辞手法的作用和作用。C（2223）段名称，心理，修辞手法及作用3、语言理解：（40）段，我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感
4、情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后 的人生路上也很少见到的。回到现实，表达作者对天真，烂漫自由有趣的童年美好生活的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现作者对人生理想境界的渴望和追求。,总体看社戏的理解角度：从题目看：社戏表现的是中心事件从写作目的看：本文是为了赞美平桥村人的淳朴、热情、善良的品质，表达对他们的怀念之情。从写作的事件之间的关系看：A前几段写的与小伙伴们的游戏与快乐是为了写中心事件去赵庄看戏作铺垫的。B去赵庄看戏的整个过程的见闻与感受是为了表现伙伴们的能干、勤劳与热情、善良的。C、六一公公的送豆是为了由点到面地
5、表现整个平桥村人的淳朴、热情、善良的品质的共性的。,安塞腰鼓1、各种修辞手法的作用对文章内容的影响：段运用排比，使文章高潮迭起，节奏快，使得内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了安塞腰鼓力量喷薄而出的神韵。（22）段运用反复，使文章气势迭起，画面不断变换，并表达作者由衷地赞叹，成为文章的线索语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。在文中，作者通过排比和反复表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量,2、语言欣赏： 第12段的含义：运用排比句，表现了贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想
6、像力”。理解第段内容：运用排比、对偶句式，写出生命的热情一旦被释放出来，就没有什么东西能阻拦得住力量的喷涌。人，成了单纯的生命的载体，力量的载体。有力地表现了生命的沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。理解20段：这是对比着上一段的内容议论的。在作者看来，黄土高原的人“朴实”、“沉稳”、“安静”他们还保存着生命的“元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。27段几个短语之间有什么关系？“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！”表现腰鼓表演者的一系列动作，“升华”表现的是观者思考的结果，因此前后的关系是递进关系
7、。,安塞腰鼓的重点：1、文章为了表现什么？通过写听安塞腰鼓的过程的所想所感，揭示峡北人民对美好幸福生活的向往与追求。2、表现主题的形式：对场面的大量的描写、长短句式的配合与运用，多种修辞的使用。,口技：1、表演几个过程的概括。2、文中两次写到“一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”在文中有什么作用？第一次写道具，为下文表演作铺垫，暗示表演技艺的高超；第二次在文章结尾再次写道具，首尾呼应，有强调的作用，称誉了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油然而生。 3、为了表现口技表演者精妙的技艺，文中多次运用侧面描写的方式，试从文中找出来，看它们之间的关系，并分析其在文中的作用。A、
8、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。B、宾客意少舒，稍稍正坐。C、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 文中几处侧面描写，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。也使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 4、从文中找出统领全文的句子：京中有善口技者。,第二单元复习,复习目标：1、熟读课文，熟练掌握文中文下的字音、词义及相关的文学常识。2、明白掌握本单元各篇所表现人物的身份、贡献、其崇高品质和精神价值。3、写人的体例形式与篇章结构、语言特点、人文内涵。复习重点：全面认识并
9、把握和运用议论文体的相关知识。,基础知识检测：1、请给下列字注音：夐 曛 铤 弥 锲 沥 衙 迥 殉 忱 拈轻怕重 踌躇 磐 捋 膺 邪,xing xn tng m qi l y,Jing xn chn nin,Chu ch pn l yng y,挑战记忆：解释下列词的意思马革裹尸 燕然勒功 锲而不舍兀兀穷年 群蚁排衙 迥乎不同警报迭起 气冲斗牛 拈轻怕重麻木不仁 精益求精 见异思迁杂乱无章 义愤填膺 吴下阿蒙,挑战书写：听写词语，看谁写得又快又准宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已 衰微 赫然 沥尽心血心会神凝 一反既往 慷慨
10、淋漓 派遣 以身殉职 重荷 愁苦 深邃 锁闭 惹人注目 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐忘乎所以,文学常识填空：1、闻一多先生的说和做是一篇 散文，作者 克家， 人。山东诸城人。被称为 诗人。第一本诗集 。2、孙权劝学选自 是由 (朝代) 家、 家 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。3、莫泊桑，19世纪后半期 国优秀的 作家，与 和 并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“ ”。,闻一多先生的说和做是一篇回忆性散文。作者臧克家，诗人。山东诸城人。 被称为农民诗人。第一本诗集烙印。,孙权劝学选自资治通鉴是北宋政治家、史学家，司马光主持编纂的一部编年体通
11、史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。,复习重点课文,纪念白求恩闻一多先生的说和做,文体知识复习：议论文,议论文的含义议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。 立论：以树立一个正面观点为主的议论文。分类 (论证方式) 驳论以批驳一个错误的、片面的或反动的 观点为主的议论文。议论文的三要素论点、论据、论证论点：解决“需要证明什么”论据：解决“用什么来证明”论证：解决“怎样来证明”,中心论点的位置（1）文章的标题
12、如谎言掩盖不住血写的事实（2）文章的开头 如谈骨气、怀疑与学问（3）文章的结尾 如生于忧患，死于安乐（4）文章的中间（注意承上启下的过渡句）如想和做（5）论点表述不集中，需概括。尽管有一定难度，但也有方法可循：在准确理解全文内容的基础上，将文中各部分的内容进行整理，找出集中议论的内容，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 如论求知。,【明确中心论点的位置，有助于我们准确地找出论点。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。】,提出论点的方法（1）文章的标题就是中心论点（2）文章
13、的开头直接提出中心论点:如谈骨气，开篇提出论点：我们中国人是有骨气的。（3）文章的结尾归纳总结出中心论点: 如生于忧患，死于安乐，文章结尾得出中心论点：然后知生于忧患，而死于安乐也。（4）列举生活现象引出中心论点:如想和做，列举了生活中只做不想，只想不做的现象，分析其不足，然后得出中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来。（5）列举生活实例或引用故事、童话、寓言等引出中心论点:如哨子、灰姑娘的时钟（6）引用名言、警句提出中心论点:如怀疑与学问，开篇的名言既是论点，又是论据。,关于论据 1、什么是论据：论据是证明论点的材料（理由和根据）2、论点与论据的关系 ：是被证明与证明的关系。分析论据与论
14、点的关系：答题方式：这里所列举的（事实或道理）论据，是为了从（正面或反面）证明（论点），典型、有代表性、有说服力。3、论据的类型（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。,应该注意： A、无论是道理论据，还是事实论据，它都不是孤立地存在于一篇文章中，而是通过一些议论性的语言将它与中心论点紧密地结合在一起。运用事实论据进行论证的时候，不能只堆砌事实，形成论点加例子的形式，应该在叙述事例之后，对事例加以分析，揭示这个事例与论点的关系，以理服人。在使用道理进行论证的时候，不可空发议论，要注意联系实际。B、能用简洁的语言概括论据的内容。C、能分析论据的典型、有代表性、有说服力。D、能围绕中心论点另举论据。,常见的论证方法有以下几种：（1）事实论证（举例论证），即通过典型的、富有代表性的事例或史实来证明中心论点的过程或方法。这种论证方法的好处是以事实为根据，具有说服力。,
