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1、九年级历史下学期教案1九年级历史下学期教案第 1 课 伟大的十月革命 .1第 2 课 苏联的社会主义建设 .3第 3 课 凡尔赛-华盛顿体系的建立 .6第 4 课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政 .8第 5 课 德、意、日的法西斯化 .11第 6 课 大战的爆发与扩大 .14第 7 课 反法西斯战争的转折和胜利 .17第 9 课 第二次世界大战后的美国经济 .19第 10 课 欧洲联盟 .22第 11 课 日本成为世界经济强国 .24第 12 课 苏联和东欧社会主义国家的改革 .27第 13 课 东欧剧变和苏联解体 .29第 14 课 亚洲国家的独立和振兴 .32第 15 课 非洲独立运动和
2、拉美国家维护国家权益的斗争 .35第 16 课 中东地区的矛盾和冲突 .37第 17 课 美苏“冷战” .40第 18 课 世界政治格局的多极化趋势 .43第 20 课 第三次科技革命 .46第 21 课 现代文学、艺术和体育 .481第 1 课 伟大的十月革命 一、教学目标： 1、知识与能力： （1）简述俄国 1917 年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义； （2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索； 2、情感态度与价值观 让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。 3、过程与方法 在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个
3、社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。二教学重点和难点 彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生 三、学法引导：质疑导学法四、教学过程： 导入： 回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？” （一）沙皇专制统治的崩溃 1、历史条件客观：经济基础具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础无产阶级革命性、战斗性强领导条件列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命时间：1917 年 3 月结果：推翻沙皇统治，形成两
4、个政权并存的局面性质：资产阶级民主革命说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工2作。 ） 线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。 ） 动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 （从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知
5、识的系统性。 ） 归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。 （说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。 ） （二） 、十月革命的历史胜利 1、议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ 2、针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年 4 月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。提出“全部政权归苏维埃”的口号。由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。3、线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、
6、发展、结果。（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。 ）4、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。 ）5、议一议：十月革命的历史意义。 （教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的 有关中国五四运动的爆发、*成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。 ） 思维拓展：如何看待革命时代的列宁。 （十月革命的领导人是伟大的革
7、命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。 ） 五、全课小结：六、布置作业：完成本课三维优化之练习3七、教学后记：弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施八、板书： 1、历史条件 客观：经济基础具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础无产阶级革命性、战斗性强 领导条件列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命 3、 十月革命 起义：1917 年 11 月 7 日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命 结果：推翻临时政府，建立工农苏维
8、埃政府 措施：对内宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外签订和约，退出一战 4、 巩固政权 背景：国内地主资产阶级的叛乱； 国外协约国的武装干涉 措施：军事征兵制、组建红军，击溃白军； 经济战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 5、 历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础 第 2 课 苏联的社会主义建设一、教学目标 1、知识与能力 概述二三十年代苏联建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端； 2、情感态度与价值观 4在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于
9、创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训3、过程与方法 二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，1937 年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。与此同时，出现了重大曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。 二教学重点和难点 重点：新经济政策 难点：新经济政策 斯大林时期的高度集中的政治经济体制三、学法引导：质疑导学法四、教学过程：（一）列宁对社会主义建设道路的探索1、阅读课文说一说战时共产主义政策实施的背景、时间、内容、意义。2、讨
10、论一下，和平时期的战时共产主义政策是否合时宜。 让学生了解战时共产主义政策已经严重阻碍经济发展。通过学习让学生明白：以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再逐步过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。原因：直接原因经济困难、政治危机 根本原因生产关系超越了生产力水平内容：农业粮食税；工业国家资本主义；商业市场经济； 意义：实践消除危机，恢复经济 理论探索社会主义建设道路3、苏联的成立（板书） 苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟” 。为什么要成立苏联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。苏联成立的时间是 1922 年。参加的基础是平等、自愿。当时加盟的共和国有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加，到 1940 年共有 15个。 （引导学生看课本 P7苏联各加盟
