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1、,第 一 讲 运 动 的 描 述,1. 质点、参考系,3.加速度,命题热点1. 对直线运动基本概念的考查,聚焦一个热点,抓住三个考点,备选视频展台,2. 位移、速度,状元微博,1.对质点的进一步理解,2.平均速度与瞬时速度,3.速度、速度的变化和加速度,突破三个考向,随堂基础演练,第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究备选多媒体展台1.路程与位移的含义2.沿直线运动的物体的位置与位移3.物体做不同运动通过的路程与位移4.速度变化快慢的比较(1)5.速度变化快慢的比较(2)6.模拟打点计时器7.打点计时器的原理及构造8.实验：探究小车启动时速度变化的规律9.匀变速直线运动的加速度10.物体沿直
2、线的加速11.物体沿直线的减速12.匀变速直线运动的特点13.牛顿管实验14.下落对比试验15.自由落体频闪照片的拍摄16.自由落体频闪照片分析, 01抓住三个考点,解析 参考系可以是固定不动的物体，也可是变速运动的物体，A项错误，B正确； 研究地球公转时，地球可视为质点，C项错误； 研究跳水运动员转体动作时，运动员不可视为质点，选项D错误答案B,【思维驱动】,(2013南京一模)下列说法正确的是()A.参考系必须是固定不动的物体B.参考系可以是变速运动的物体C.地球很大，又有自转，研究地球公转时，地球不可视为质点D.研究跳水运动员转体动作时，运动员可视为质点,解析/显隐, 01抓住三个考点,
3、【知识存盘】,1质点(1)定义：忽略物体的_和_，把物体简化为一个有_的物质点，叫质点(2)把物体看做质点的条件：物体的_和_对研究问题的影响可以忽略2参考系(1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其它的物体做_，这个被选作参考的物体叫参考系(2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会_，通常以_为参考系.,思考：质量小、体积小的物体一定可被看作质点吗？,大小,质量,形状,大小,形状,参考,不同,地面,【思维驱动】, 01抓住三个考点,在日常生活中，人们常把物体运动的路程与运动时间的比值定义为物体运动的平均速率某同学假日乘汽车到南京观光，在公路上两次看
4、到路牌和手表如图所示，则该同学乘坐的汽车在该段时间内行驶的平均速率为()A60 km/h B29 km/hC19 km/h D9 km/h,解析/显隐, 01抓住三个考点,【知识存盘】,1时刻和时间间隔 (1)时刻：指的是某一瞬时，在时间轴上用_来表示，对应的是位置、速度等状态量(2)时间间隔：是两个时刻间的间隔，在时间轴上用_来表示，对应的是位移、路程等过程量2位移和路程 (1)位移：描述物体_的变化，用从_指向_的有向线段表示，是矢量(2)路程：是物体运动_的长度，是标量 .,点,线段,位置,初位置,末位置,轨迹, 01抓住三个考点,3速度 (1)速度：用位移与发生这个位移所用时间的比值，
5、表示物体运动的快慢，这个就是速度(2)平均速度：变速运动中,物体在某段时间内的位移与_所用时间的比值,即 ，是矢量(3)瞬时速度：运动物体在 _(或某一位置)的速度，是矢量4速率和平均速率(1)速率：_的大小,是标量.(2)平均速率：_与_的比值，不一定等于平均速度的大小,发生这段位移,某一时刻,瞬时速度,时间,路程,思考：1.平均速度等于速度的平均值 （ ）2.平均速率就是平均速度的大小 （ ）,解析 加速度的正、负表示方向，绝对值表示大小，甲、乙加速度大小相等,A错 甲的加速度与速度同向,做加速运动,乙的加速度与速度方向相反,做减速运动,B对 加速度大小表示速度变化的快慢,甲、乙速度变化一
6、样快,C错 由vat可知在相等时间内，甲、乙速度变化大小相等，方向相反，D错答案B, 01抓住三个考点,【思维驱动】,甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲4 m/s2，a乙4 m/s2,那么对甲、乙两物体判断正确的是（ ）A甲的加速度大于乙的加速度B甲做加速直线运动，乙做减速直线运动C甲的速度比乙的速度变化快D甲、乙在相等时间内速度变化可能相等,解析/显隐,【知识存盘】,快慢,v,m/s2, 01抓住三个考点, 01抓住三个考点,本栏内容 结束,质点与几何“点”区别:质点是对实际物体进行科学抽象的模型，有质量，只是忽略了物体的大小和形状；几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置,02突破
7、三个考向,【典例1】在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是A.中国乒乓球队队员马林在第29届北京奥运会上获得男单的金牌，在研究他发出的乒乓球时B.北京奥运会男子50米步枪三种姿势射击中，研究美国名将埃蒙斯最后一枪仅打了4.4环的子弹时C.研究哈雷彗星绕太阳公转时D.用GPS定位系统研究汽车位置时,解析：比赛中运动员发出的乒乓球有转动，这种转动不能忽略，所以不能把乒乓球看做质点. 研究美国名将最后一枪仅打了4.4环的子弹的运动时，由于子弹各部分的运动情况都相同，所以可以看做质点. 研究哈雷彗星绕太阳公转时，可以忽略哈雷彗星的自转，也可以看做质点. 用GPS定位系统研究汽车位置时，不需
8、要考虑汽车各部分运动的差异，汽车可以看做质点，所以选项B、C、D正确.答案：BCD,解析/显隐,02突破三个考向,1对质点的理解 (1)能否将物体看做质点，取决于所研究的具体问题，而不是取决于一个物体的大小、形状及质量.(2)物体可被看做质点的几种情况： 平动的物体通常可被视为质点； 有转动但可以忽略时，也可以把物体视为质点.(3)不以大小论质点，同一物体看“情况”.,【借题发挥】,2.对理想化模型的理解（1）理想化模型是分析、解决物理问题常用的方法，它是对实际问题的科学抽象，可以使一些复杂的物理问题简单化.（2）物理学中理想化的模型有很多，如：“质点”、“轻杆”、“光滑平面”、“自由落体运动
9、”、“点电荷”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型.,02突破三个考向,变式跟踪1 2012年6月16日18时37分，“神舟九号”飞船在酒泉卫星发射中心发射升空.2012年6月18日约11时左右转入自主控制飞行，14时左右与“天宫一号”实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接，如图所示并于2012年6月29日10点00分安全返回关于以上消息，下列说法正确的是( )A“18时37分”表示是时刻B“神舟九号”飞船绕地球飞行一周，位移和路程都为零C在“神舟九号”与“天宫一号”实施自动交会对接的过程中，不可以把“神舟九号”看成质点D“神舟九号”飞船绕地球飞行一
10、周的过程中,每一时刻的瞬时速度都不为零,平均速度也不为零,解析 “18时37分”是“神舟九号”发射的瞬间，指时刻，A对；“神舟九号”飞船绕地球飞行一周，路程不为零，B错；在交会对接的过程中，对“神舟九号”姿态调整，涉及到转动，所以不能将“神舟九号”看成质点，C对；据平均速度的定义可判断D错答案AC,02突破三个考向,解析/显隐,02突破三个考向,1平均速度反映的是物体在整个运动过程中的粗略运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况2瞬时速度的粗略计算方法：用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度,02突破三个考向,审题流程,解析/显隐,1平均速度两个计算公式,0
11、2突破三个考向,教你审题,2两个公式的灵活应用(1)在解决匀变速直线运动问题时，可根据题目给出的条件灵活选取公式，进而求得中间时刻的瞬时速度(2)在处理纸带问题时，灵活应用公式可求得纸带中某一点的瞬时速度,【变式跟踪2】一质点沿直线Ox方向做减速直线运动，它离开O点的距离x随时间变化的关系为x6t2t3(m)，速度v随时间t变化的关系为v66t2(m/s)，则该质点在t2 s时的瞬时速度、t0到t2 s间的平均速度、平均速率分别为()A.18 m/s、2 m/s、6 m/sB.18 m/s、2 m/s、2 m/sC.2 m/s、2 m/s、18 m/sD.18 m/s、6 m/s、6 m/s,
12、【解析】由瞬时速度公式可得t=2 s时的瞬时速度为：v=6622 m/s=18 m/s，物体经时间1 s速度减为0，由x随时间t变化关系可知在t=0到t=2 s内发生的位移为x=4 m，所以t=0到t=2 s间的平均速度为：v平均= x/t =2 m/s，由x随时间t变化的关系可知在t=0到t=1 s内发生的位移为x1=4 m，所以从t=0到t=2 s内发生的路程为s=12 m，所以t=0到t=2 s间的平均速率为v平均=s /t =6 m/s，A对.答案A,02突破三个考向,解析/显隐,一个疑点: 速度、速度的变化和加速度的比较,描述物体运动的快慢和方向，是状态量,描述物体速度的变化，是过程
13、量,描述物体速度变化快慢和方向，是状态量,与位移x 同向，即物体运动的方向,由vv0或a 的方向决定,与v的方向一致，由F 的方向决定，而与v0、v 方向无关,m/s,m/s,m/s2,由v0、a、t 决定,由v =at 知v 由a与t决定,由 F/m 决定,易错辨析,02突破三个考向,审题思考,1.a 与v 在同一直线上时,物体速度的变化情况,一个难点： 速度与加速度的关系,2.速度“增加”或“减小”的快慢,典例3.下述几种运动情况，实际上不可能存在的是A.物体的速度不变，但加速度不为零B.物体的速度越来越小，加速度越来越大C.物体的加速度越来越小，速度越来越大D.物体的加速度不变（不为零）
14、，速度也保持不变,加速度大，物体速度变化快加速度小，物体速度变化慢,3.加速度虽由a= v/t 定义，但a与t无关。根据牛顿第二定律a=F/m可知，物体的加速度是由物体所受的合外力及质量决定的。,解析 只要有加速度，速度一定变化，但是速率可能不变（匀速园周运动）。加速度只表示速度变化快慢，和速度大小、变化量都没有直接关系.答案 AD,解析/显隐,本栏内容 结束,02突破三个考向,【变式跟踪3】关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（ ）A.物体加速度的方向为正方向，则速度一定增加B.物体的速度变化越快，则加速度就越大C.物体加速度的方向保持不变，则速度方向也保持不变D.物体加速度的大小不断
15、变小，则速度大小也不断变小,【解析】速度和加速度都是矢量，它们的正负表示与选取的正方向间的关系,即相同为正,相反为负.若速度和加速度的方向相同,即同为正或同为负，则速度一定增加,反之,方向相反.即一正一负,则速度一定减小,选项A错误；加速度是描述速度变化快慢的物理量，所以速度变化越快，加速度就越大，选项B正确；物体加速度的方向保持不变，速度方向可能变化（如平抛运动），也可能不变（如自由落体运动），选项C错误；若加速度的方向和速度方向相同，尽管加速度在变小，速度仍在增大，只是增加的越来越慢，选项D错误.答案B,02突破三个考向,解析/显隐,1.命题专家评述题型：以选择题为主能力：以学生对知识点的理解和数学在物理中的应用为主命题趋势： 在2014高考中，着力点仍有可能是位移、平均速度、加速度、匀速或匀变速直线运动、运动图象和公式的应用等，题型仍将以选择题的形式出现，分值较少、难度较小，为考生必得分数。,
