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1、学校读书月活动实施方案学校读书月活动实施方案一、指导思想书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书还是汲取人类文明精华的方式，是提高国民素质，传承优秀文化，建设书香校园的通道。为了让学生在读书通道中快乐前行，在快乐阅读中成长，学校决定于十一月份开展读书月活动。这次活动将进一步提升学校文化品位，为建设书香校园，促进学生健康成长奠定基础。二、活动目的以读书月活动为契机，激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。让每一位学生爱读书、会读书；得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵；促进学生知识更新、
2、思维活跃、个性和谐发展。三、活动主题我读书我快乐我成长四、活动口号1、书籍是全世界的营养品。2、理想的书籍是智慧的钥匙。3、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。4、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。5、与经典为友，为人生奠基；与名著为伴，塑造美好心灵。五、活动内容一年级：古诗文背诵（新课标要求古诗文 30 首），“最喜欢的两句话”创作活动，可以一个小组写满一张a4纸，同读一本书活动（内容自定）。二年级：古诗文背诵（新课标要求古诗文 30 首），“最喜欢的两句话”创作活动，可以两人写满一张a4纸，同读一本书活动（内容自定）。三、四年级：朗读语文课文（现用教材），“最喜欢的读书格言” 一人一张a4纸
3、，“同读一本书”（内容各班级自定）五、六年级：经典美文诵读（材料自选），“最精彩的美文片断”每人一张 a4纸，“同读一本书”（内容各班级自定）结合“同读一本书”活动，让学生养成不动笔墨不看书的习惯，创作一些赏心悦目的，便于积累的读书卡、读书笔记、读书摘抄、读书手抄报等等。六、活动形式（1）现场竞赛打分：一、二年级随机抽取本班4-5 人，当场背诵指定古诗，评委量化；三、四年级各班抽取 2-3人参与现场朗诵，篇目在本年级语文书上随机抽取，评委量化；五、六年级各班抽取20人，自由选取经典美文，集体诵读美文，评委量化。（2）读书活动月成果量化：（正楷书写即硬笔书法）一、二年级“最喜欢的两句话”创作活动
4、；三、四年级“最喜欢的读书格言”和 读书手抄报评选； 五、六年级“最精彩的美文片断”和读书手抄报评选。七、活动安排:班级和家庭，年级和学科之间要加强沟通、协作，积极调动、整合和挖掘各种优质资源，让读书月活动有声有色，有实效。读书月活动重点开展以下工作：（一）活动筹备：（10月）1、召开学校教研组长会议，统一思想，布置任务，明确要求。2、各班班主任与语文教师集思广益，提供适合本年级的读书活动形式。3、制定干沟明德小学 2017 年小学生读书月活动实施方案。（二）活动实施（11月）1、利用班级黑板报开辟“共享读书乐趣”专栏，以读书为主题，内容包括：倡导读书，读书方法指引，经典书籍推荐，读书名言、好
5、句摘抄等。把选取资料，设计板报内容的权利完全交给学生，营造书香班级浓浓的读书氛围。2、以班级为单位读书，语文教师充分利用早读、下午上课前10分钟时间进行读书指导，了解学生的读书情况；阅读课上读书，任课教师要结合读书月活动内容对学生进行读书方法指导，鼓励学生养成不动笔墨不读书的好习惯；课余时间读书，鼓励学生与家长进行亲子共读，增进知识与沟通。3、利用班会时间，进行一次“我读书我快乐我成长”主题活动。让学生在活动中畅所欲言，谈读书的益处，共享读书的快乐。通过活动营造书香班级的良好氛围，为学校读书月活动吹响冲锋号。4、国旗下的讲话，主讲班级的班主任安排学生讲一讲读书的感悟，读书的快乐，读书的体会和成
6、长。也可以进行好书推荐，或朗诵几首喜爱的经典诗篇，一篇精美的散文，一则通过讲述浅显故事说明深刻道理的寓言5、结合读书月活动的开展，学校将进行一系列的读书竞赛活动，通过这些活动检阅读书月的成果。具体活动如下：（1）进行一、二、三年级古诗文背诵比赛。（2）进行四、五年级新课标附录 79 年级部分诗文的背诵比赛。以上三项活动采取语文教师推荐 2人，教务处从学籍中随意抽取 3人的方法，每班 5名学生参加。（3）古诗词硬笔书法比赛。（5）读书手抄报展示（每班上交10份）。（6）优秀读书卡展示（每班上交 10 份）。（7）诗配画、读书征文、读书笔记评选等活动，以年级、班级为单位，让学生利用课余时间做，把优秀作品在教室里展示供大家学习、借鉴。还可以把活动的图片、文字资料，整理保存。（三） 活动总结表彰阶段：（5月）1、表彰活动：组织评选读书之星 28 名，书香班级 10 个。2、对读书活动及成果进行总结反思，推广改进。3、为在学校读书月活动中取得成绩的学生颁发荣誉证书。4、各组上交一份读书月活动小结（不要求字数，欢迎图文并茂的班级读书活动小结）。各班级依据本活动方案，结合班级实际认真组织开展读书月活动；活动结束后，以年级为单位将读书月活动中，那些能够代表年级活动特色的读优秀作品整理保存在学生中传阅，让全体学生受益。
