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1、社会科学研究方法 课 程 论 文(2017-2018 学年第 1 学期)论文题目：大学生课外阅读情况及阅读习惯学生姓名：白永盛 提交日期：2017 年 12 月 9 日 学生签名：白永盛 学 号 201630190929 座位编号学 院 土木与交通学院 专业班级 16 级房建一班课程名称 社会科学研究方法 任课教师 黄嘉文大学生课外阅读情况及阅读习惯白永盛摘要：书籍是人类进步的阶梯，是知识的传承工具，古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。读书可以增加内涵、陶冶情操、更能净
2、化心灵，提升境界。大学生的课外活动兴趣丰富多彩， 。阅读也在其中占据了一席之地，阅读对一个人的道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。关键词：大学生 阅读 书籍 情况 习惯调查背景：在我看来，阅读是一件很重要的事。书籍里包含了前人的智慧，阅读书籍相当于我们站在了巨人的肩膀上，前人的智慧指引我们前进。对于所谓的实用主义者，其实什么是有用什么是没用？那些所谓的没用的东西其实都在潜移默化地影响我们，影响着我们的思维方式，影响着我们的世界观。而现如今大学生的阅读状况实在堪忧，所以我决定就此问题做一个调查，同时我认为静下来阅读一些书籍对我们而言其实很重要也很必要。调查时间：2017
3、年 12 月调查对象：华南理工大学部分学生。教师评语：本论文成绩评定： 分 调查方法：主要以问卷形式展开。以下是对调查问卷所包括的四个问题的具体分析以及我个人给出的一些建议：第 1 题 您是否喜欢阅读 单选题1.数据统计选项 小计 比例十分喜欢 20 16.81%还好 62 52.1%一般 32 26.89%否 5 4.2%本题有效填写人次 1191. 具体分析对于是否喜欢阅读这个问题，大部分同学都表现出积极的态度，十分喜欢和还好的同学占了七成左右，但也有一少部分同学不太喜欢阅读，极少数人不喜欢阅读。2. 基本结论大部分调查对象在阅读方面还是挺积极的，但仍有一小部分人不太爱阅读，甚至不喜欢阅读
4、，这会使得这些大学生得不到充足的知识来面对社会，在今后的工作生活中失利。3. 阐述观点某些大学生不太爱阅读这一阅读习惯不利于对生活中遇到的各种事情进行全面地思考，容易造成固有思维单一的后果。故培养阅读兴趣是这些大学生的当务之急。5.对策建议培养阅读兴趣：（1） 给自己读书的自由，再借机引导，逐渐转变成自己阅读的兴趣点。比如，如果你不爱看书，但你沉迷于某些小说改编成的电影或电视剧，你可以从这些小说着手，慢慢的，你就会养成阅读的习惯。（2） 给自己创造良好的阅读环境，戒骄戒躁，进一步激发自己的阅读兴趣。在阅读过程中，如果放任自流，肯定没有什么实际的收获的。因此，给自己创造一个好的阅读环境，静下心阅
5、读，会事半功倍。（3） 让热爱读书的同学介绍几本书给你听，并与他结为书友。有一个朋友一起陪伴你，会让你们在阅读中彼此交流，在交流中彼此进步，同时更加培养了自己的阅读兴趣，拥有了博览群书的动力。第 2 题 您平时是否有阅读的习惯 单选题1.数据统计2. 具体分析在对平时是否有阅读习惯这个问题的调查中，只有不到三成的被调查者有经常能够阅读的习惯，大部分的人平时较少阅读，甚至还有一小部分人表示几乎不阅读。调查表明，大部分大学生并没有培养成经常阅读的习惯，这对于大学生的未来的良好发展有极大的影响。在这物欲横流的社会，大学生可能过多的沉浸在娱乐世界，玩手机、打游戏、参加聚会活动、看电影视频等，却忽略了书
6、本的重要性和必要性。这是一种随波逐流的典型现象，缺少阅读，少了书本对我们的那一份熏陶，不利于我们找到属于自己的前进的道路。3. 基本结论大部分的大学生没有养成经常阅读的习惯，很多大学生在空闲时间选择去做的并不是阅读，或许是玩手机、打游戏等，侧面反映出大学生读书之少，这不仅减少了自身的知识面，也影响着大学生在这走向成人阶段的人格塑造。4. 阐述观点大学生对读书的低欲望，不利于大学生的心智发展，更不利于学校对高素质人选项 小计 比例经常阅读 31 26.05%较少阅读 42 35.29%有时间就读没时间就不读 39 32.77%几乎不阅读 7 5.88%本题有效填写人次 119才的培养。高尔基曾经
7、说过：“书籍是人类进步的阶梯。 ”要出才，是绝不可能离开书籍的。5. 对策建议（1）首先，我们必须意识到阅读对于我们的重要性。懂得平日我们花费时间去点赞朋友圈、刷微博都只是满足自己的一时愉悦心情，真正达到心灵上的愉悦是通过阅读得来的。良性阅读可以升华我们的灵魂。我们要做的就是培养良好的阅读习惯。（2）阅读的重要性需要我们社会、家庭、学校的耳濡目染，让大学生们重新认识阅读。更要从孩童时期抓起，培养下一代的阅读习惯。（3）对于较少阅读或几乎不阅读的人，可以先试着阅读一些自己感兴趣的书来感受阅读的乐趣，进而再涉猎各方面的书籍，最终到达爱阅读。而对于有时间才看书的人，可以试着给自己强制定下一个时间段出
8、来作为自己的阅读时间，让阅读慢慢变成一种习惯，变成生活的一部分。第 3 题 您主要通过何种媒介阅读 多选题1. 数据统计选项 小计 比例纸质书籍 94 78.99%电子书 62 52.1%网络在线 49 41.18%报纸杂志 36 30.25%本题有效填写人次 1192. 具体分析阅读媒介对于同学们的阅读习惯及阅读积极性都有很大程度上的影响，调查结果显示，线上阅读提高了同学们的阅读量，同时也说明了，纸质书籍仍然是学生党们的最爱。3.基本结论相当一大部分同学的主要阅读媒介仍然是纸质书籍。从侧面说明图书馆仍然是同学们获取图书资源的主要场所，因为图书馆的阅读环境和气氛更加适合学生们进行阅读。同时也有
9、一部分同学选择了电子书与网络在线，说明这两个选择也提供了一定的便利性。4.阐述观点随着网络的发展，线上阅读为学生们提供了便利，增加了学生们接触书籍的途径，拓宽了学生们阅读的广度，但是，线上也阅读内容比较杂乱，容易误导学生，同时，筛选书籍的能力对于线上阅读者极为重要。而纸质书籍本身就会带给学生们文化的气息，但同时筛选书籍的能力也很重要。5.对策建议（1）大学生要加强筛选健康有价值书籍的能力，避免被盗版纸质及电子书籍误导，同时要抵制网络不良诱惑，树立健康的人生观。（2）大学生可以多去图书馆进行书籍的阅读，因为图书馆的阅读范围较好而且书籍都是正版。在线上阅读书籍时，不要进入不良网站，保证书籍内容的健
10、康性。可以把要阅读的书籍列出来，当在网络上进行阅读时可以直接进行查阅，这样就避免了无目的查阅带来的干扰性。（3）校方需要保持书籍的与时俱进性，提高学生们阅读书籍的热情。第 4 题 您比较喜欢（经常）阅读的书籍类型 多选题1.数据统计2.现象分析在大学生经常阅读的书籍中，文学名著所占的比例最大，其次是休闲娱乐，这选项 小计 比例文学名著 75 63.03%自然科学 47 39.5%历史传记 48 40.34%生活健康 23 19.33%休闲娱乐 64 53.78%哲学宗教 13 10.92%军事法律 14 11.76%经济管理 22 18.49%教辅类 16 13.45%两类书籍有超过一办的人经
11、常阅读：其次是自认科学与历史传记类，这两类有大约不到一办的人经常阅读：最少人阅读的包括生活健康，军事法律，经济管理，教辅类，最少的则是哲学宗教。从这份调查结果我们可以基本看出当代大学生的阅读类型。3.原因分析从结果我们不难看出，在各种各样类型的文学作品中，最受欢迎的是文学名著，也是知名度最高的文学类型，同样也是最贴近我们生活的类型；与之相同的类型的休闲娱乐类书籍也是相当贴近我们的生活。而相对来说与生活并不是很相关的类型阅读的人数就比较少，例如哲学宗教，只有十分之一的人阅读。就我个人的感受而言，这百分之十的人都不是经常阅读这类书籍，只能算是略有涉猎。这类书籍对于一般人来说实在是有点晦涩难懂。相较
12、于军事，经济之类，历史传记和自然科学就相对受众面广一点，这类书籍更容易让人接受。但是相较于休闲娱乐还是少了一部分人，这也对应了额第十三个调查的结果。大部分大学生阅读的目的是出于娱乐多一点。而对于专业知识而言，更倾向在课上进行学习。而不是作为课外阅读来进行，这样解释来说还算是相对合理、3.结论阐述对于大学生阅读书籍的主要目的还是一种放松手段，拓展课外知识可能只是附带的目的，相对来说只有小部分人是为了获取知识而进行阅读，主要以休闲娱乐为主。我觉得对于阅读来说，并没有必要过于纠结于阅读的类型，只要阅读的书是有益的，甚至有些时候有害也不为过。只要你自己觉得可以那就没什么问题，不过还是那句老话。多读书，
13、读好书。对于大学生活而言一定会受益匪浅。结语：未来社会需要的不单单是具有专业理论知识的人，更需要具有高尚的道德情操的和较强的综合能力的人，因此那些考什么就读什么的做法，只能把自己逼进死胡同。风物长宜放眼量。要克服功利性目的，那么可选择的阅读范围就会广阔得多，人生的路也会越走越宽。 再次，要培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。 “读书就如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。 ”这是告诉我们读书要博采众长。而在调查结果中显示，我校大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为能成为经典的名著，浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。 歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话” ，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏” 。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。参考文献：美国 查尔斯 范多伦如何阅读一本书新西兰 费希尔 阅读的历史中国 张明仁 古今名人读书法美国 戴维 斯科特 卡斯顿 莎士比亚与书
