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1、五年级语文实践活动课 游成语世界 教学目标:1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,初步了解查找资料、运用资料的基本方法。尝试写简单的研究报告。2、引导学生探索成语的奥妙,帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语,丰富学生的成语仓库。3、通过竞赛活动,培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质。4、通过摘抄喜欢的成语,培养学生对语言的积累能力。5、通过写简单的研究报告,培养学生实践、分析及自主学习的能力。【活动方法】1.将全班同学分成四个竞赛小组,每个环节的竞赛得分后记在记分牌上;个人在每个环节中得分了,每得 10 分就用一颗星星表示。活动结束时,根据各组的总分,评出获得第一名的小组。根据个人的得分,
2、评出“成语博士”。2.教师担任主持人,每组选派一名学生作为各小组的记分员,每个同学都要为旁边的同学记分。3.活动结束,为成语大王和优胜小组颁奖,并总结积累成语的方法。【活动准备】1、布置学生课外大量阅读,收集成语及成语的相关知识,分类摘抄成语及完成对成语简单的研究报告。2、多媒体电脑一台,制作多媒体课件。3、准备活动用具:记分牌、贴了题目的吹塑纸、各组的标志牌、信封(里面有接龙的题目)。 4、活动前把全班同学按兴趣分成四队,每队把课桌并拢,队员围坐四周,以便讨论、交流。5、各小组设计记分牌、小组标志,每人准备一支油性笔及若干双面胶。【活动时间】一课时 【活动过程】一、导入1 师:这几天我们都在
3、搜集成语,(板书:成语)同学们还根据自己搜集的成语做了实践研究工作。你们主要从哪些方面来研究成语的?采用了什么方法或途径去研究?2、学生根据自己的实践研究回答。(我主要研究了动物成语。我主要研究了植物成语。我主要收集了数字的成语。我主要研究了有关人体器官的成语。我还研究了颜色成语。 我上网找;到图书室翻资料;) 3、填字创题(1)师:今天,我们就利用这堂课请大家来汇报研究实践的成果,想知道这节课的课题吗?填好下面的成语,大家就知道了。(出示课件“填字创题”)指名说 五个成语分别是:(游)山玩水 胸有(成)竹, 自言自(语),举(世)闻名,大千世(界)。 (2)齐读填进去的字,板书活动课题。二、
4、明确活动规则 (出示课件第三张)成语世界里也像我们人类世界一样有动物、植物、色彩、数字等等,还有游乐园呢。今天,老师就带领同学们一起去游一游成语世界。我们游成语世界以竞赛的形式开展活动,请各小组选出一个同学来记分,小组每得 10 分就在记分牌上画“正”字的一笔,同时从信封里拿出一颗星星送给这位答对的同学。活动结束后根据各组的得分评出小组第一名及个人“成语博士”。三、活动开始游成语世界(自由选要去的园,开展竞赛活动)学生说想游什么园,师才出示该项目的比赛规则。(分别有成语植物园、成语动物园、成语游乐园)u 成语植物园(一)出示本项活动规则。进园方法“画龙点睛”规则:在音乐停止前把吹塑纸上的成语填
5、完整(所填的字必须是有关植物的),然后把吹塑纸贴在黑板,每组填对一个加 10 分。填错不扣分。(二)学生做题(发给各组准备好的吹塑纸,学生填好成语就贴在吹塑纸上。)势如破竹 望梅止渴 柳暗花明 百步穿杨 雨后春笋 投桃报李 花好月圆叶落归根 移花接木 风吹草动 萍水相逢(三)欣赏美丽的风景。师:现在我们一起走进成语植物园。(出示课件)大地回春,这里鸟语花香,繁花似锦,光彩夺目一派赏心悦目的景象,好美呀!u 成语动物园:(每组为其他组任选一个没有抽过的数字)(一)出示本项活动规则。进园方法合作过关:四组各派代表说明为哪个组抽题目然后说抽几号。作答的小组在小猫图里的字出现后马上说出带这个字的成语,
6、小猫图再出现就结束,不能再说。成语不能重复,说够五个得 10 分,没说够不加分,如果字没消失可继续说,每多说一个加 10 分。1、说出带有“鼠”字的成语。2、说出带有“马”字的成语。3、说出带有“虎”字的成语。4、说出带有“龙”字的成语。5、说出带有“兔”字的成语。6、说出带有“牛”字的成语。(二)学生做题。师及时总结。如学生说完,就问在实践活动中发现了有关哪个动物的成语最多,这是为什么?(三)欣赏趣味卡通动物。师:过关了,大家来成语动物园看可爱的卡通动物吧。u 成语游乐园(游乐项目有:记忆大闯关成语接龙、我演你猜看动作猜成语、抢先一步看画面猜成语、创意大比拼我出题你来答)1、抢先一步看画面猜
7、成语,每答对一个加 10 分。(抢答题)2、我演你猜看动作猜成语:每组选出一个善于表演的同学上前抽题,然后用一二个动作表演成语的意思,本组的同学根据其动作猜成语。表演的同学不准出声,否则该题作废。如本组的同学在音乐停了都不能猜出,其他组的同学可接着猜,猜对一个加 10 分。3、记忆大闯关成语接龙(先抽轮着说的顺序)师起一个头,四个小组按顺序接下去,接不下去的就给淘汰了,下面的组接着往下说。音乐停止游戏就停止。剩下的小组都可加 10 分。4、创意大比拼我出题你来答。各小组出一道题放在信封里,然后每个小组派代表抽信封答题。答对了加 30 分,答错了或答不出,由出题的小组说出答案并给出题的组加 30 分,但不记个人分。四、总结1、阶段统计分。2、争分行动抢说收获。师:今天,大家游成语世界玩得可开心?由于时间的关系,我们就要结束今天的活动了。能用成语组织语言来说说你今天的收获吗?句子中出现的成语不能重复,每个成语加 10 分,多说多得分。哪组想到哪组先说,活动时间为两分钟(可根据剩余的时间而定),过时就没有机会说了。3、总结评奖,激励学生继续研究、积累成语。(为第一名的小组发礼物,为成语博士戴博士帽)